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摘 要：大数据时代，高校思想政治工作面对较多的挑战。随着时代的发展，传统的思想政治教育工作对学生缺乏吸引力，教师在应对网络新形势方面缺少有效的对策。针对这些情况，教师需要采取必要的措施进行完善。本文就大数据时代高校思想政治教育面临的挑战及改进对策进行探析。
关键词：大数据；高校；思想政治；教育
高校思想政治教育工作面临的挑战来自两个方面：一方面，当前的思想政治工作对学生吸引力不大；另一方面，思想政治教育工作者的素质以及知识水平有待提升。大数据时代的教师需要更强的能力以及积极的工作态度应对挑战。本文主要分析了当前高校思想政治教育工作所面对的挑战，同时有针对性地提出了有效的对策以供参考。
一、大数据时代高校思想政治教育面临的挑战
1. 网络对学生的吸引力增大
互联网的不断发展对高校思想政治教育者而言有两面性：一方面，网上的海量信息给学生的学习和生活带来了极大的便利；另一方面，学生容易沉溺在网络环境中，对思想政治学习不感兴趣，在一定程度上影响了思想政治教育和实践的效果。网络对大学生具有很大的影响力，主要表现在以下几点：第一，共享性。网络是一个共享的平台，大量的网络资源是免费的，学生可以从网络上下载资料、浏览信息。第二，快捷性。与传统的媒介传播方式相比，网络可以更快地提供最新资讯。第三，多样性。网络资源多而杂，提供了各方面的内容。而信息载体多种多样，其中最常见的是文本、图片、音频和视频等，相对传统传播方式有很大优势。第四，交互性。网络是开放的系统，提供了可以发布各方面信息的平台。网络用户可以实现即时交流与沟通。
2. 高校思想政治教育工作者面对网络的态度缺乏明确性
在大数据时代，人们的生活方式发生了变化，对教育工作者的素养和教育能力提出了更高的要求。高校思想政治教育工作者，对于网络信息的态度不明确。例如，有的教师认为应当运用网络信息，有的教师认为网络信息会对学生造成负面影响，这样不明确的态度严重影响思想政治教育效果。教育工作者在面对新技术的时候，如果回避只会落后于时代，无法提高思想政治教育水平。高校思想政治教育工作者应该紧跟时代步伐，正确看待并科学利用网络。
在网络时代，教育者应该积极面对网络带来的挑战，一方面学生对思想政治教育的兴趣下降，另一方面，教师面对新技术不知道应该如何正确应对。以上两个问题长期存在。在网络时代的新形势下，高校思想政治教育者需要认真研究这些问题，从而有效提高思想政治教育的实效性。
二、改进大数据时代高校思想政治教育工作的对策
笔者认为，在大数据时代，教师首先应当要求学生树立正确的大数据观念、对数据精准甄别、合理使用并采取有针对性的方式进行思想政治教育工作。只有采取合理科学的教育方法，才能促使大数据时代高校的思想政治教育工作取得理想的效果。
1. 引导学生树立正确的大数据观念
网络是一把双刃剑，在给人们带来生活便利的同时，也存在一些隐患。一些大学生浏览网络信息时不加甄别，且上网时间过长，未正确认识大数据以及网络的作用。只能正确认识及运用数据信息，才能使信息数据服务于人们的工作、生活及学习。高校的思政教师应当帮助学生树立正确的数据观，使学生科学利用网络，合理使用数据。首先，在实际的教育过程中，教师要让大学生正确地认识大数据的两面性，大数据既有积极作用，又有消极作用，所以，教师应当告诫学生防止被不实信息所左右。其次，教师要引导学生学习社会主义核心价值观和最新的国家政策方针，提高学生的思想觉悟。最后，要加强培养学生对信息的鉴别能力，提高学生分析判断及处理数据的能力，促进高校思想政治教育工作的进步。只有教会学生正确使用数据，树立正确网络观念，认清网络的优缺点，才能保证网络在高校思想政治教育工作中发挥积极作用。
2. 指导学生精准甄别数据信息
海量的数据信息会对学生造成一定的影响，教师要精心挑选对学生有积极作用的数据信息，特别是那些具有启发性、新颖性、典型性的案例，这些案例符合大学生的心智特点，能激发他们的兴趣。通过各种案例去吸引学生的注意力，有利于学生产生情感认同。教师应当改变枯燥的说教方式，使思想政治课更生动活泼。不仅如此，还应当引导学生运用理性思维，对各种案例进行反思，提高学生的理性认知能力。此外，只有选择有积极作用的信息，才能促使学生建立正确的人生观、价值观以及世界观。
3. 教育学生科学合理地利用数据和信息
思想政治教师要科學合理地利用数据信息对学生进行引导与启发，若只是简单地将数据、案例展示给学生，就会导致学生无法理解信息，后果就是学生会对课堂教学失去兴趣，不能促进思想政治工作取得良好的效果。为了不断提高思想政治教育工作的实效性，拓展学生思想政治教育的深度及广度，教师须引导学生解读数据背后的内容，做到用数据说话。网络课堂和传统课堂相比有一定的优势，可充分利用网络课堂，以丰富的内容吸引学生的注意力，激发学生兴趣。此外，大学生年龄相近，所以，相比教师而言，学生之间有共同语言。在班级中，教师应当鼓励学生相互沟通和交流，对网络数据进行合理利用，充分发挥班集体的力量，对学生进行思想政治教育。
4. 教师要充分利用相关手段进行思想政治教育
除了课堂教学形式，教师还可以采取其他方式进行思想政治教育工作，从而提升思想政治工作的质量和水平。思想政治教师不仅需要进行理论教育，还要结合实践才能达到良好的效果。所以，教师要注重搭建社会实践平台，组织学生开展社会实践活动，只有这样，将知识和实际相联系才能取得理想的教育效果。行为是思想的最后归宿，如果只是一味追求理论知识，却不在现实生活中加以应用，思想政治教育就失去了意义和价值。教师还可以通过网络联系学生，比如建立微信群等，通过微信组织学生开展实践活动，也可以起到良好的效果。
三、结语
综上所述，在思想政治工作中，教师需要采取必要的策略才能提升教育质量和效果。在大数据时代，教师要引导学生合理利用数据信息，选择恰当的手段开展思想政治教育工作，全面提高高校思想政治教育水平。
参考文献：
[1]刘飞.大数据视阈下民族地区高校思想政治教育面临的困境与对策研究——以新疆南疆民族地区某高校为例[J].教育与教学研究，2016（5）：62-66.
[2]赵瑞雪.当代中国马克思主义发展视域下的高校思想政治教育面临的机遇、挑战及对策研究[J].农村经济与科技，2016（3）：138-140.
[3]程镭鳕.“微时代”高校思想政治工作面临的机遇、挑战及对策分析[J].劳动保障世界，2015（36）：43-45.
[4]木尼拉·阿布都外力.网络环境下高校思想政治教育面临的挑战及对策探析[J].教育教学论坛，2015（35）：45-46.
关键词：大数据；高校；思想政治；教育
高校思想政治教育工作面临的挑战来自两个方面：一方面，当前的思想政治工作对学生吸引力不大；另一方面，思想政治教育工作者的素质以及知识水平有待提升。大数据时代的教师需要更强的能力以及积极的工作态度应对挑战。本文主要分析了当前高校思想政治教育工作所面对的挑战，同时有针对性地提出了有效的对策以供参考。
一、大数据时代高校思想政治教育面临的挑战
1. 网络对学生的吸引力增大
互联网的不断发展对高校思想政治教育者而言有两面性：一方面，网上的海量信息给学生的学习和生活带来了极大的便利；另一方面，学生容易沉溺在网络环境中，对思想政治学习不感兴趣，在一定程度上影响了思想政治教育和实践的效果。网络对大学生具有很大的影响力，主要表现在以下几点：第一，共享性。网络是一个共享的平台，大量的网络资源是免费的，学生可以从网络上下载资料、浏览信息。第二，快捷性。与传统的媒介传播方式相比，网络可以更快地提供最新资讯。第三，多样性。网络资源多而杂，提供了各方面的内容。而信息载体多种多样，其中最常见的是文本、图片、音频和视频等，相对传统传播方式有很大优势。第四，交互性。网络是开放的系统，提供了可以发布各方面信息的平台。网络用户可以实现即时交流与沟通。
2. 高校思想政治教育工作者面对网络的态度缺乏明确性
在大数据时代，人们的生活方式发生了变化，对教育工作者的素养和教育能力提出了更高的要求。高校思想政治教育工作者，对于网络信息的态度不明确。例如，有的教师认为应当运用网络信息，有的教师认为网络信息会对学生造成负面影响，这样不明确的态度严重影响思想政治教育效果。教育工作者在面对新技术的时候，如果回避只会落后于时代，无法提高思想政治教育水平。高校思想政治教育工作者应该紧跟时代步伐，正确看待并科学利用网络。
在网络时代，教育者应该积极面对网络带来的挑战，一方面学生对思想政治教育的兴趣下降，另一方面，教师面对新技术不知道应该如何正确应对。以上两个问题长期存在。在网络时代的新形势下，高校思想政治教育者需要认真研究这些问题，从而有效提高思想政治教育的实效性。
二、改进大数据时代高校思想政治教育工作的对策
笔者认为，在大数据时代，教师首先应当要求学生树立正确的大数据观念、对数据精准甄别、合理使用并采取有针对性的方式进行思想政治教育工作。只有采取合理科学的教育方法，才能促使大数据时代高校的思想政治教育工作取得理想的效果。
1. 引导学生树立正确的大数据观念
网络是一把双刃剑，在给人们带来生活便利的同时，也存在一些隐患。一些大学生浏览网络信息时不加甄别，且上网时间过长，未正确认识大数据以及网络的作用。只能正确认识及运用数据信息，才能使信息数据服务于人们的工作、生活及学习。高校的思政教师应当帮助学生树立正确的数据观，使学生科学利用网络，合理使用数据。首先，在实际的教育过程中，教师要让大学生正确地认识大数据的两面性，大数据既有积极作用，又有消极作用，所以，教师应当告诫学生防止被不实信息所左右。其次，教师要引导学生学习社会主义核心价值观和最新的国家政策方针，提高学生的思想觉悟。最后，要加强培养学生对信息的鉴别能力，提高学生分析判断及处理数据的能力，促进高校思想政治教育工作的进步。只有教会学生正确使用数据，树立正确网络观念，认清网络的优缺点，才能保证网络在高校思想政治教育工作中发挥积极作用。
2. 指导学生精准甄别数据信息
海量的数据信息会对学生造成一定的影响，教师要精心挑选对学生有积极作用的数据信息，特别是那些具有启发性、新颖性、典型性的案例，这些案例符合大学生的心智特点，能激发他们的兴趣。通过各种案例去吸引学生的注意力，有利于学生产生情感认同。教师应当改变枯燥的说教方式，使思想政治课更生动活泼。不仅如此，还应当引导学生运用理性思维，对各种案例进行反思，提高学生的理性认知能力。此外，只有选择有积极作用的信息，才能促使学生建立正确的人生观、价值观以及世界观。
3. 教育学生科学合理地利用数据和信息
思想政治教师要科學合理地利用数据信息对学生进行引导与启发，若只是简单地将数据、案例展示给学生，就会导致学生无法理解信息，后果就是学生会对课堂教学失去兴趣，不能促进思想政治工作取得良好的效果。为了不断提高思想政治教育工作的实效性，拓展学生思想政治教育的深度及广度，教师须引导学生解读数据背后的内容，做到用数据说话。网络课堂和传统课堂相比有一定的优势，可充分利用网络课堂，以丰富的内容吸引学生的注意力，激发学生兴趣。此外，大学生年龄相近，所以，相比教师而言，学生之间有共同语言。在班级中，教师应当鼓励学生相互沟通和交流，对网络数据进行合理利用，充分发挥班集体的力量，对学生进行思想政治教育。
4. 教师要充分利用相关手段进行思想政治教育
除了课堂教学形式，教师还可以采取其他方式进行思想政治教育工作，从而提升思想政治工作的质量和水平。思想政治教师不仅需要进行理论教育，还要结合实践才能达到良好的效果。所以，教师要注重搭建社会实践平台，组织学生开展社会实践活动，只有这样，将知识和实际相联系才能取得理想的教育效果。行为是思想的最后归宿，如果只是一味追求理论知识，却不在现实生活中加以应用，思想政治教育就失去了意义和价值。教师还可以通过网络联系学生，比如建立微信群等，通过微信组织学生开展实践活动，也可以起到良好的效果。
三、结语
综上所述，在思想政治工作中，教师需要采取必要的策略才能提升教育质量和效果。在大数据时代，教师要引导学生合理利用数据信息，选择恰当的手段开展思想政治教育工作，全面提高高校思想政治教育水平。
参考文献：
[1]刘飞.大数据视阈下民族地区高校思想政治教育面临的困境与对策研究——以新疆南疆民族地区某高校为例[J].教育与教学研究，2016（5）：62-66.
[2]赵瑞雪.当代中国马克思主义发展视域下的高校思想政治教育面临的机遇、挑战及对策研究[J].农村经济与科技，2016（3）：138-140.
[3]程镭鳕.“微时代”高校思想政治工作面临的机遇、挑战及对策分析[J].劳动保障世界，2015（36）：43-45.
[4]木尼拉·阿布都外力.网络环境下高校思想政治教育面临的挑战及对策探析[J].教育教学论坛，2015（35）：45-46.