【摘 要】
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经过预备试验和杂种优势测定，参试的７个冬小麦杂交组合折合产量１１９９５．５～１３６０８．０ｋｇ／ｈｍ２，比统一生产对照品种清农１号增产１９．４％～３５．４％，比亲本平均增产６．１％～４６．６％，表现出较强的杂种优势
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经过预备试验和杂种优势测定，参试的７个冬小麦杂交组合折合产量１１９９５．５～１３６０８．０ｋｇ／ｈｍ２，比统一生产对照品种清农１号增产１９．４％～３５．４％，比亲本平均增产６．１％～４６．６％，表现出较强的杂种优势
After preliminary test and heterosis determination, the yield of seven winter wheat crosses tested was 11995.5 ~ 13608.0kg / hm2, which increased 19.4% ~ 35.4% more than that of Qingnong 1, a unified production variety, Average yield 6.1% ~ 46.6%, showing a strong heterosis
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◆摘 要：数学语言是表达、交流数学知识的重要途径，但许多学生在运用数学语言时，并不严谨。因此，在课堂教学中，教师应该及时关注学生不规范的语言，采取有效的教学手段，让学生逐步提高其掌握和运用的程度，力求使学生的数学表达做到规范、科学。 ◆关键词：培养;小学生;数学语言;表达能力 数学语言作为一种表达科学思维的通用语言，它既是教師授课的主要手段，又是学生学习的重要工具。新课标对学生在数学课上的语言
“稳中有变、稳中求新、考察主干、通法贯穿”是近些年高考数学命题的主要特点。根据本人多年的高三数学教学实践，数学高考备考也有自身的规律可循，抓住这些规律和特点，复习就有望取得事半功倍的效果。 一、以不变应万变 经过多年的实践和探索，现在的高考命题水平有了长足的进步，在近几年进入到了一个比较稳定和规范的阶段，并呈现出一种稳中求新，稳中求变的态势。有人说现在的高考题中有 分题目有章可循，有 分題目防
◆摘 要：解决问题能力是当前教师在培养学生数学学习能力的过程中必须要重点关注的内容。尤其是在农村小学中，数学教师更要关注小学生的薄弱解决问题能力，注重为学生提供合理的指导，以提升其解决问题能力。基于此，本文主要依托于人教版小学低年级数学教材，探讨解决问题教学的有效教学方式。 ◆关键词：农村小学;数学教学;解决问题能力;教学方式 对于低年级学生而言，他们在数学问题解决教学中的重要学习内容就是发现
◆摘 要：随着国内经济的快速发展，信息技术人们生活早已密不可分，经济发展和人类生活若脱离了信息技术应用，将会寸步难行。数学思想是数学课程发展至今形成的重要理论指导，笔者认为在初中信息就似乎中融入数学思想，运用融合思维，不仅能够提高学生学习信息技术的效率，还可以让学生深化对数学思想的认认识，启迪学生的思维。本文以融合思维为指导，对数学思想在初中信息技术中的应用进行了研究。 ◆关键词：融合思维;数学
谷子新品种赤谷８号简介李书田闫素鹃白大鹂王立忠（内蒙古赤峰市农研所，赤峰０２４０３１）谷子新品种赤谷８号是赤峰市农科所８０年代初期，针对赤峰地区干旱，少雨，土壤肥力低，灌溉条件差的特点，以中熟、耐
◆摘 要：目前农村小学教育事业已经得到足够的重视，但是在教学方法上仍存在许多问题。本文通过分析现阶段农村小学数学的教学现状，提出了自主探究式教学模式在农村小学数学教学中实际应用的策略，以期为有关教师提供参考与借鉴。 ◆关键词：自主探究式教学模式;农村小学;数学教学 一、引言 随着教育改革不断地在农村地区深入推行，为了让学生学有所用，培养学生全方位发展的核心竞争力，给小学生一个更加优质的学习氛
普通小麦品种７８（６）９—２、８５（６７）１５和硬粒小麦品系９０２６、６７５２配成４个杂交组合，其中３个以普通小麦为母本，结实率３７．５０％～５０．００％，杂种出苗率８３．３％～９７．２％：１个组合以硬粒小麦为母本，结实率是１８．７５％，杂种出苗率仅３３．３％，根据对杂种Ｆ１抽穗期和产量性状的分析，选
◆摘 要：传统的数学教学主要在课堂上进行。在现实生活中，学生遇到的许多问题都需要运用数学知识来解决，但学生不能运用数学知识，缺乏将数学知识应用于实践的能力。我国现有的数学教材是与现实生活相分离的，应结合现实生活中所需要的数学知识对数学教材进行重构。 ◆关键词：数学;教学;生活化;策略;研究 一、数学教学生活化的重要意义 随着教育改革的推进，学生的实践能力和创新精神变得越来越重要。将数学知识融
◆摘 要：在小学阶段，学生各方面在发育之中，因此对于一些抽象的数学问题有时不能很好的理解，因此，作为老师应当在教学进程中，采用较为现代的科学方式，通过一些生活化的案例进行日常教学的引入，辅助我们的数学教学。在生活案例之中，学生探索数学的眼睛以及好奇的想法，都试图去解决生活中的数学问题。因此，学生就会更加积极的学习数学，本文主要就采用生活化的策略进行数学学习的有效分析。 ◆关键词：数学;生活化;策
目的:心肌缺血再灌注损伤是临床的棘手难题,大量实验表明心肌缺血预处理/后处理是对抗该损伤的重要机制,而脑啡肽可以模拟该机制从而产生显著的心肌保护作用。但阿片类药物用