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早上6点起床，看学生做早操、早读，紧接着上课、改作业、辅导学生，晚上10点督促学生晚休，回到家时已是12点。这是崇左市宁明县民族中学教师莫凤莲一天的作息生活表。今年8月，在崇左市宁明县首届道德模范评选活动中，莫凤莲被评为师德师风模范教师。
9月6日，笔者到宁明县民族中学采访莫凤莲时，她正在上课，声情并茂的讲课将同学们连同笔者引入了精彩的语文世界。一节课下来，汗水早已湿透了莫凤莲的上衣。她说：“累不要紧，学生成才就是我最大的幸福！”
做学生的朋友
“初中阶段的学生思想叛逆，很多时候他们的对手不是别人而是自己。这个时候，班主任就要懂得如何做好学生的思想工作。”谈及做班主任的心得时，莫凤莲如是说。初69班的小何，学习基础比较好，脑子灵活，但是有段时间他变得不爱学习了，还经常迟到、旷课、早退，学习成绩一落千丈，科任老师对他的改变感到不解，同学们对他的怪异行为同样感到疑惑。一天，莫凤莲在菜市场偶遇小何，他也来买菜。莫凤莲感到十分疑惑，便上前询问：“怎么是你来买菜呀？”一聊才知道，原来小何是个留守儿童，父母都在外地打工，家里只剩80多岁的奶奶与他相依为命。最近奶奶体弱多病，生活自理困难，因此小何必须长时间守在奶奶身边。听到这里，莫凤莲的心一颤：原来我们都误会他了！从此，莫凤莲对小何多了一份关心与呵护。下课时常常找小何聊天，莫凤莲曾经对小何说过：“家家都有难念的经，你不能就这样自暴自弃，以你的能力，考高中、上大学，才有可能改变现状，你要敢于面对困难。如果这个时候你退缩，你就是生活的弱者；相反，如果你勇于面对困难，你就是生活的强者，是一个真的男子汉！”莫凤莲的一番鼓励唤回了小何的自信。从此，小何奋发图强，在2009年的中考，他以优异的成绩考上重点高中；今年高考，再以高分被重庆大学录取。
除了和学生做朋友，给予他们爱的鼓励之外，莫凤莲还不断创新班级管理，如在教室里设立“自我批评专栏”，学生犯错误不敢说，或是有什么心里话都可以悄悄写出来贴到这里。“别看这个小小的‘阵地’，用处可大了。通过自我批评，学生的责任感都有了明显提高。”莫凤莲自豪地说。她常和学生说，德才兼备者，是合格品；有德无才者，是次品；有才无德者，是危险品；无德无才者，是废品。这句话对她的学生产生了非常明显的效果。曾经有个学生因为在自习课上讲话，让班级被扣分，他自觉犯下了大错，把这件事写进了周记里，莫凤莲看到后给他写了评语：“知错能改，善莫大焉。”从那以后，这名学生再也没有犯过这样的错误。“学生都有自尊心，当然不愿意是‘废品’。”莫凤莲深有感触地说。
在教学中育人
“每个孩子都是不可重复的个体，只要给孩子应有的尊重和鼓励，他们都能成为有用的人。”莫凤莲说，她认为，有个性的学生恰恰最具有开发价值。
她的一位学生小丽（化名），幼儿时期父亲便因车祸去世了，母亲靠卖豆芽供养三姐弟读书，因为平时母亲没时间管教她们，小丽陋习很多，在学习上偏科严重。身为班主任的莫凤莲没有放弃小丽，她想利用一切可能的机会感化小丽。在上朱自清《背影》这一课时，莫凤莲意识到，机会来了。她想利用朱自清的这篇叙述亲情的散文让小丽明白父母对孩子深沉的爱，以此来感化小丽，让她明白母亲的一片用心。莫凤莲带着情感上完课，看着学生们说：“可怜天下父母心，所有父母都希望自己的子女成龙成凤，但在座的一些同学却没有领悟到父母的苦衷。”莫凤莲这时有意识地瞧了小丽一眼，只见她低着头，但脸颊已挂满两行泪。课后，莫凤莲找到小丽，语重心长地对她说：“你妈妈对你期望很大，你可要为你妈妈争气啊！”听了莫凤莲的鼓舞，小丽重拾信心，学习变得认真了。功夫不负有心人，小丽顺利考上了高中，高考时考上了一所重点大学。
作为一名语文教师，莫凤莲教学中的一说一析一评一议深受学生喜爱，记叙文分角色朗读、小说分角色表演、议论文采用小品的形式演出、诗歌情境再现等都是莫凤莲勇于探索教学方法的最佳说明。作文是学生的老大难，但是在作文教学中，莫凤莲有自己的一套方法。她非常注意写作指导，引导学生多阅读、多实践、多思考，提倡“我手写我心”，拓宽学生作文的思路，开发学生作文构思的潜能。同时莫凤莲还积极开展课外阅读和写作实践活动，使学生的写作水平得到了快速提高。
莫凤莲还善于运用情境教学，让学生在走进教材直接体验作品人文精神的同时，还能体验到学习语文所带来的乐趣。学生们都说，听莫老师的课，是一种享受。
竞技中的引领者
2003年5月，莫凤莲被任命为学校语文组组长。在工作中，她从未忘记过自己的职责，既秉承学校“科研兴校”的优良传统，又倡导“崇尚科学，认真读书”的良好习惯。她引领语文组的教师们走“自主学习→伙伴交流→教育科研→专家指引”的专业化发展之路，为语文组“人人有课题，人人搞科研”的良好科研氛围的形成起到了重要的作用。在她的带领下，宁明县民族中学的语文成绩在全县的兄弟学校中遥遥领先。
2010年，莫凤莲指导黄雅静同学参加广西第三届中华经典诵读中学生组大赛，同时她自己也参与了教师组的比赛。离比赛时间还有十来天时，莫凤莲感到压力越来越大，既要指导黄雅静的赛前准备，还要准备自己的比赛。教师组的比赛有才艺表演环节，于是莫凤莲便白天利用课余时间指导黄雅静练习朗诵，晚上请教本校的音乐教师教自己舞蹈，回到家时常常是已将近凌晨一点。
从比赛时穿的服装，到在舞台上的每一个动作甚至每一个眼神的运用，莫凤莲都严格要求自己和黄雅静。最终在比赛时，莫凤莲和黄雅静凭借着良好的诵读基础、优异的临场表现，赢得了评委和观众的一致好评，她们分别荣获教师组和中学生组的优秀奖。“当初如果没有莫老师的辛勤指导，我也不可能获得这么好的名次。真的很感谢莫老师。”谈到那次比赛，黄雅静感激万分。
2011年，第五届全国中学生能力竞赛中，莫凤莲指导的学生有4人荣获全国一等奖，7人荣获全国二等奖，10人获全国三等奖，9人获广西赛区一等奖。
“我爱我的学生，我爱我的语文课堂，在课堂上和学生在一起，我觉得很快乐。”这是莫凤莲的心声。如今，莫凤莲依旧在三尺讲坛上孜孜不倦，她在用心耕耘着，等待更多美好的收获。
（责编：韦 力）
9月6日，笔者到宁明县民族中学采访莫凤莲时，她正在上课，声情并茂的讲课将同学们连同笔者引入了精彩的语文世界。一节课下来，汗水早已湿透了莫凤莲的上衣。她说：“累不要紧，学生成才就是我最大的幸福！”
做学生的朋友
“初中阶段的学生思想叛逆，很多时候他们的对手不是别人而是自己。这个时候，班主任就要懂得如何做好学生的思想工作。”谈及做班主任的心得时，莫凤莲如是说。初69班的小何，学习基础比较好，脑子灵活，但是有段时间他变得不爱学习了，还经常迟到、旷课、早退，学习成绩一落千丈，科任老师对他的改变感到不解，同学们对他的怪异行为同样感到疑惑。一天，莫凤莲在菜市场偶遇小何，他也来买菜。莫凤莲感到十分疑惑，便上前询问：“怎么是你来买菜呀？”一聊才知道，原来小何是个留守儿童，父母都在外地打工，家里只剩80多岁的奶奶与他相依为命。最近奶奶体弱多病，生活自理困难，因此小何必须长时间守在奶奶身边。听到这里，莫凤莲的心一颤：原来我们都误会他了！从此，莫凤莲对小何多了一份关心与呵护。下课时常常找小何聊天，莫凤莲曾经对小何说过：“家家都有难念的经，你不能就这样自暴自弃，以你的能力，考高中、上大学，才有可能改变现状，你要敢于面对困难。如果这个时候你退缩，你就是生活的弱者；相反，如果你勇于面对困难，你就是生活的强者，是一个真的男子汉！”莫凤莲的一番鼓励唤回了小何的自信。从此，小何奋发图强，在2009年的中考，他以优异的成绩考上重点高中；今年高考，再以高分被重庆大学录取。
除了和学生做朋友，给予他们爱的鼓励之外，莫凤莲还不断创新班级管理，如在教室里设立“自我批评专栏”，学生犯错误不敢说，或是有什么心里话都可以悄悄写出来贴到这里。“别看这个小小的‘阵地’，用处可大了。通过自我批评，学生的责任感都有了明显提高。”莫凤莲自豪地说。她常和学生说，德才兼备者，是合格品；有德无才者，是次品；有才无德者，是危险品；无德无才者，是废品。这句话对她的学生产生了非常明显的效果。曾经有个学生因为在自习课上讲话，让班级被扣分，他自觉犯下了大错，把这件事写进了周记里，莫凤莲看到后给他写了评语：“知错能改，善莫大焉。”从那以后，这名学生再也没有犯过这样的错误。“学生都有自尊心，当然不愿意是‘废品’。”莫凤莲深有感触地说。
在教学中育人
“每个孩子都是不可重复的个体，只要给孩子应有的尊重和鼓励，他们都能成为有用的人。”莫凤莲说，她认为，有个性的学生恰恰最具有开发价值。
她的一位学生小丽（化名），幼儿时期父亲便因车祸去世了，母亲靠卖豆芽供养三姐弟读书，因为平时母亲没时间管教她们，小丽陋习很多，在学习上偏科严重。身为班主任的莫凤莲没有放弃小丽，她想利用一切可能的机会感化小丽。在上朱自清《背影》这一课时，莫凤莲意识到，机会来了。她想利用朱自清的这篇叙述亲情的散文让小丽明白父母对孩子深沉的爱，以此来感化小丽，让她明白母亲的一片用心。莫凤莲带着情感上完课，看着学生们说：“可怜天下父母心，所有父母都希望自己的子女成龙成凤，但在座的一些同学却没有领悟到父母的苦衷。”莫凤莲这时有意识地瞧了小丽一眼，只见她低着头，但脸颊已挂满两行泪。课后，莫凤莲找到小丽，语重心长地对她说：“你妈妈对你期望很大，你可要为你妈妈争气啊！”听了莫凤莲的鼓舞，小丽重拾信心，学习变得认真了。功夫不负有心人，小丽顺利考上了高中，高考时考上了一所重点大学。
作为一名语文教师，莫凤莲教学中的一说一析一评一议深受学生喜爱，记叙文分角色朗读、小说分角色表演、议论文采用小品的形式演出、诗歌情境再现等都是莫凤莲勇于探索教学方法的最佳说明。作文是学生的老大难，但是在作文教学中，莫凤莲有自己的一套方法。她非常注意写作指导，引导学生多阅读、多实践、多思考，提倡“我手写我心”，拓宽学生作文的思路，开发学生作文构思的潜能。同时莫凤莲还积极开展课外阅读和写作实践活动，使学生的写作水平得到了快速提高。
莫凤莲还善于运用情境教学，让学生在走进教材直接体验作品人文精神的同时，还能体验到学习语文所带来的乐趣。学生们都说，听莫老师的课，是一种享受。
竞技中的引领者
2003年5月，莫凤莲被任命为学校语文组组长。在工作中，她从未忘记过自己的职责，既秉承学校“科研兴校”的优良传统，又倡导“崇尚科学，认真读书”的良好习惯。她引领语文组的教师们走“自主学习→伙伴交流→教育科研→专家指引”的专业化发展之路，为语文组“人人有课题，人人搞科研”的良好科研氛围的形成起到了重要的作用。在她的带领下，宁明县民族中学的语文成绩在全县的兄弟学校中遥遥领先。
2010年，莫凤莲指导黄雅静同学参加广西第三届中华经典诵读中学生组大赛，同时她自己也参与了教师组的比赛。离比赛时间还有十来天时，莫凤莲感到压力越来越大，既要指导黄雅静的赛前准备，还要准备自己的比赛。教师组的比赛有才艺表演环节，于是莫凤莲便白天利用课余时间指导黄雅静练习朗诵，晚上请教本校的音乐教师教自己舞蹈，回到家时常常是已将近凌晨一点。
从比赛时穿的服装，到在舞台上的每一个动作甚至每一个眼神的运用，莫凤莲都严格要求自己和黄雅静。最终在比赛时，莫凤莲和黄雅静凭借着良好的诵读基础、优异的临场表现，赢得了评委和观众的一致好评，她们分别荣获教师组和中学生组的优秀奖。“当初如果没有莫老师的辛勤指导，我也不可能获得这么好的名次。真的很感谢莫老师。”谈到那次比赛，黄雅静感激万分。
2011年，第五届全国中学生能力竞赛中，莫凤莲指导的学生有4人荣获全国一等奖，7人荣获全国二等奖，10人获全国三等奖，9人获广西赛区一等奖。
“我爱我的学生，我爱我的语文课堂，在课堂上和学生在一起，我觉得很快乐。”这是莫凤莲的心声。如今，莫凤莲依旧在三尺讲坛上孜孜不倦，她在用心耕耘着，等待更多美好的收获。
（责编：韦 力）