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摘 要：小学阶段是教育教学的重要阶段，同时在这一阶段下对学生进行心理健康教育对学生的成长发展具有重要意义。随着人们对于小学学生心理健康的高度重视，对学生进行高效的心理健康指导成为了当下教育教学工作的重要内容。在今年上半年，我国受到了新冠肺炎的无情侵袭，严重影响了国民的身心健康。在这一发展背景下，对于小学学生的心理健康发展产生了严重的影响，对学生的身心健康成长与发展造成威胁。因此，在当下的教育教学工作中，如何为学生进行心理健康指导成为了重要的思考问题。本文将通过对疫情防控背景下小学高年级的学生心理健康指导进行心得体会的总结，为促进小学学生的身心健康发展奠定基础。
关键词：小学阶段;心理健康;疫情防控;指导体会
引言：
在小学阶段的教育教学工作中，学生的心理健康长期受到教师的重视。因此，对学生展开及时有效的心理健康教育是教育教学工作的重要组成部分，同时也是保证学生身心健康发展的重要基础前提。在新冠肺炎的疫情背景下，小学学生的心理健康受到严重影响，阻碍了学生身心健康发展。为小学学生的身心健康发展保驾护航是教师的重要职责，同时也是社会各界所希望的教育目标。
一、重要性内涵
小学阶段的教育教学工作在当下的发展中受到了人们的高度重视，而小学学生的心理健康是教育教学工作开展的重要前提。在当下的小学教育教学工作开展的过程中，教师的教学目标已经从传统的理论知识教学转变为学生的身心健康全面发展，这对于小学阶段的心理健康教育提出了高度的要求。通过在小学阶段对学生进行充分的心理健康教育，能够为学生的学习生活奠定基础，同时能够促进学生的身心健康成长，有利于学生未来的成长与发展。在小学的心理健康教育工作开展的过程中，教师应该具有察言观色的能力，能够在日常的教育教学过程中发现学生的心理变化，深入了解学生的心理状态，从而促为学生进行及时有效的心理健康教育，促进学生的身心发展[1]。通过在日常的教育教学工作中对学生进行心理健康教育的渗透，能够有效提高学生的心理素质，促进学生的心理健康发展。在任何发展背景下，教师都应该高度重视学生心理健康教育的重要性，能够明确这一教育对学生学习以及发展所具有的重要影响，从而能够不断进行心理健康教育工作的高效落实，为学生的心理健康发展奠定良好的基础，同时为学生的正常学习生活做好基础保障。小学阶段是学生学习与发展的重要阶段，教师应该具有高度的思想认知，为完成教育教学的根本目标做好充分的心理健康教育准备。
二、有效途径
（一）高效建立机构
在进行小学阶段的教育教学工作中，建立心理健康辅导机构是教育教学工作开展的重要前提保障。通过心理辅导机构的完善建立，能够使学生在遇到心理问题后能够及时进行帮助的寻求，从而得到及时的辅导帮助，避免由于相关机构的缺失导致学生的心理健康辅导没有相应的部门指导[2]。在进行小学教育教学工作开展的过程中，相关心理辅导机构教师应该不断深入学生群体对学生的心理状态进行实时了解，从而能够做到心理辅导帮助的及时性与主动性，为学生的心理健康发展奠定良好基础。在进行心理健康教育工作开展的过程中，教师应该重视机构内教育与日常学生生活教育的紧密结合，从而使学生在学习生活的过程中都能够得到充分有效的心理健康辅导，为学生的心理健康发展保驾护航。在进行心理健康教育工作中，教师应该重视当下的发展背景，能够明确环境因素对学生心理的影响，从而能够在进行心理健康辅导的过程中紧密结合实际发展情况对学生进行正确辅导，避免心理辅导工作的无效性或者不合理性问题的发生。
在今年的新冠肺炎疫情的影响下，有学生由于这一环境导致了心理健康问题的出现。教师在日常的教育教学过程中发现有学生不能够正常与同学进行交往交流，甚至出现了自闭问题[3]。在这一情况下，教师及时通过心理健康辅导站对学生进行心理疏导。在进行学生心理疏导的过程中，教师对学生进行新冠肺炎的充分描述，使学生能够正视疫情，能够对这一传染性疾病进行充分的了解。进而，教师在进行心理辅导的过程中通过动作、神态等形式对学生表现出轻松的状态，使学生能够在学习生活的过程中不再对自身进行过分的保护，引导学生进行交流和交往，促进学生心理健康的发展。
（二）家校配合教育
在当下的小学教育教学工作开展的过程中，对学生的心理健康教育提出了高度的要求。在这一要求下，教师应该重视学生心理教育，能够不斷探索教育方法，从而为学生的心理健康发展保驾护航。在今年的前半年，我国遭受了新冠肺炎的侵袭，导致学生的心理健康受到影响[4]。在这一状况下，教师应该重视对学生进行心理健康教育，能够以正确的方式对学生进行心理健康教育工作的开展，保证学生在学习生活中的身心健康。在进行心理健康教育的过程中，教师应该明确家校配合教育的重要性，使学生能够在不同的环境下进行心理教育的充分开展落实，促进学生的心理健康发展。
在教育教学的过程中，教师对学生进行心理健康教育主题班会的召开，使学生能够在召开班会的过程中向老师提出自己的疑惑与困扰，从而得到老师的及时帮助。在进行完心理健康教育主题班会后，教师应该及时联系家长，使家长在家庭教育的过程中能够重视对学生进行心理健康教育，保证学生能够在学校与家庭的环境中都能够得到充分的心理健康指导，促进学生的心理健康发展。
三、结束语
随着人们对于小学阶段学生心理健康教育工作的重视，教师应该充分体现自身职责，不断探索教育方式，重视发展背景，对学生进行充分的心理健康教育工作，促进学生的身心发展。
参考文献
[1] 韦秀莲. 在疫情防控期间对学生进行心理健康教育的研究[J]. 科学咨询（教育科研），2020（10）.
[2] 罗嘉仪，李华华，麦宝欣. 新冠肺炎疫情背景下中学生复学心理健康状况调查分析[J]. 中小学心理健康教育，2020（22）：12-15.
[3] 梁忠. "心"战"疫"：建构线上"3+1"中小学心育生态模式[J]. 成才，2020（4）：12-14.
[4] 王萌. 疫情期中小学心理援助服务调研分析及对策建议——以青岛市为例[J]. 中小学心理健康教育，2020，000（014）：59-62.
关键词：小学阶段;心理健康;疫情防控;指导体会
引言：
在小学阶段的教育教学工作中，学生的心理健康长期受到教师的重视。因此，对学生展开及时有效的心理健康教育是教育教学工作的重要组成部分，同时也是保证学生身心健康发展的重要基础前提。在新冠肺炎的疫情背景下，小学学生的心理健康受到严重影响，阻碍了学生身心健康发展。为小学学生的身心健康发展保驾护航是教师的重要职责，同时也是社会各界所希望的教育目标。
一、重要性内涵
小学阶段的教育教学工作在当下的发展中受到了人们的高度重视，而小学学生的心理健康是教育教学工作开展的重要前提。在当下的小学教育教学工作开展的过程中，教师的教学目标已经从传统的理论知识教学转变为学生的身心健康全面发展，这对于小学阶段的心理健康教育提出了高度的要求。通过在小学阶段对学生进行充分的心理健康教育，能够为学生的学习生活奠定基础，同时能够促进学生的身心健康成长，有利于学生未来的成长与发展。在小学的心理健康教育工作开展的过程中，教师应该具有察言观色的能力，能够在日常的教育教学过程中发现学生的心理变化，深入了解学生的心理状态，从而促为学生进行及时有效的心理健康教育，促进学生的身心发展[1]。通过在日常的教育教学工作中对学生进行心理健康教育的渗透，能够有效提高学生的心理素质，促进学生的心理健康发展。在任何发展背景下，教师都应该高度重视学生心理健康教育的重要性，能够明确这一教育对学生学习以及发展所具有的重要影响，从而能够不断进行心理健康教育工作的高效落实，为学生的心理健康发展奠定良好的基础，同时为学生的正常学习生活做好基础保障。小学阶段是学生学习与发展的重要阶段，教师应该具有高度的思想认知，为完成教育教学的根本目标做好充分的心理健康教育准备。
二、有效途径
（一）高效建立机构
在进行小学阶段的教育教学工作中，建立心理健康辅导机构是教育教学工作开展的重要前提保障。通过心理辅导机构的完善建立，能够使学生在遇到心理问题后能够及时进行帮助的寻求，从而得到及时的辅导帮助，避免由于相关机构的缺失导致学生的心理健康辅导没有相应的部门指导[2]。在进行小学教育教学工作开展的过程中，相关心理辅导机构教师应该不断深入学生群体对学生的心理状态进行实时了解，从而能够做到心理辅导帮助的及时性与主动性，为学生的心理健康发展奠定良好基础。在进行心理健康教育工作开展的过程中，教师应该重视机构内教育与日常学生生活教育的紧密结合，从而使学生在学习生活的过程中都能够得到充分有效的心理健康辅导，为学生的心理健康发展保驾护航。在进行心理健康教育工作中，教师应该重视当下的发展背景，能够明确环境因素对学生心理的影响，从而能够在进行心理健康辅导的过程中紧密结合实际发展情况对学生进行正确辅导，避免心理辅导工作的无效性或者不合理性问题的发生。
在今年的新冠肺炎疫情的影响下，有学生由于这一环境导致了心理健康问题的出现。教师在日常的教育教学过程中发现有学生不能够正常与同学进行交往交流，甚至出现了自闭问题[3]。在这一情况下，教师及时通过心理健康辅导站对学生进行心理疏导。在进行学生心理疏导的过程中，教师对学生进行新冠肺炎的充分描述，使学生能够正视疫情，能够对这一传染性疾病进行充分的了解。进而，教师在进行心理辅导的过程中通过动作、神态等形式对学生表现出轻松的状态，使学生能够在学习生活的过程中不再对自身进行过分的保护，引导学生进行交流和交往，促进学生心理健康的发展。
（二）家校配合教育
在当下的小学教育教学工作开展的过程中，对学生的心理健康教育提出了高度的要求。在这一要求下，教师应该重视学生心理教育，能够不斷探索教育方法，从而为学生的心理健康发展保驾护航。在今年的前半年，我国遭受了新冠肺炎的侵袭，导致学生的心理健康受到影响[4]。在这一状况下，教师应该重视对学生进行心理健康教育，能够以正确的方式对学生进行心理健康教育工作的开展，保证学生在学习生活中的身心健康。在进行心理健康教育的过程中，教师应该明确家校配合教育的重要性，使学生能够在不同的环境下进行心理教育的充分开展落实，促进学生的心理健康发展。
在教育教学的过程中，教师对学生进行心理健康教育主题班会的召开，使学生能够在召开班会的过程中向老师提出自己的疑惑与困扰，从而得到老师的及时帮助。在进行完心理健康教育主题班会后，教师应该及时联系家长，使家长在家庭教育的过程中能够重视对学生进行心理健康教育，保证学生能够在学校与家庭的环境中都能够得到充分的心理健康指导，促进学生的心理健康发展。
三、结束语
随着人们对于小学阶段学生心理健康教育工作的重视，教师应该充分体现自身职责，不断探索教育方式，重视发展背景，对学生进行充分的心理健康教育工作，促进学生的身心发展。
参考文献
[1] 韦秀莲. 在疫情防控期间对学生进行心理健康教育的研究[J]. 科学咨询（教育科研），2020（10）.
[2] 罗嘉仪，李华华，麦宝欣. 新冠肺炎疫情背景下中学生复学心理健康状况调查分析[J]. 中小学心理健康教育，2020（22）：12-15.
[3] 梁忠. "心"战"疫"：建构线上"3+1"中小学心育生态模式[J]. 成才，2020（4）：12-14.
[4] 王萌. 疫情期中小学心理援助服务调研分析及对策建议——以青岛市为例[J]. 中小学心理健康教育，2020，000（014）：59-62.