让学生在“玩”的过程中“再创造”数学

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  [摘
其他文献
[摘要]物理是实验科学,在高考中实验题占15分左右。命制实验题的素材基本来源于高中物理教学内容、科技前沿、课外探究和生活现象。高考物理实验题通过笔试的形式考查学生的实验探究能力、理解分析能力以及知识迁移能力。高考物理实验题多种多样,但考查的知识点都在大纲的要求之内,物理模型也是常见的。文章以近五年高考力学实验题为例,浅析物理实验试题的立意与创新,剖析物理力学实验题。[关键词]探究能力;高考;力学实
[摘要]“机械能守恒定律”一章概念多、规律多,怎样复习好呢?利用思维导图将零散的知识结构化和系统化是一种可行的方法,这种方法便于学生理解、记忆和应用。  [关键词]思维导图;问题串;思维提升  [中图分类号]G633.7[文献标识码]A[文章编号]16746058(2018)05003704  “机械能守恒定律”一章中的功能观点是解决物理力学问题的三大“法宝”之一,也是历年高考中重点考查的规律之一
[摘要]  燃料电池电极反应式的书写  是学生平时练习和考试中易出错的知识点,用“加离补分法”书写燃料电池的电极反应式,可有效提高书写的速度和准确性,值得推广。  [关键词]电极反应式;加离补分法;加离子;补分子  [中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号]16746058(2018)05006002  电化学中电极反应式的书写不仅是电化学教学的重点和难点,更是高考的热点题型之一,其中
[摘要]不同类型知识的习得规律、习得条件不同,所应用的翻转课堂教学模式也应不同。在《钠的重要化合物》教学中采用知识构建型翻转课堂教学模式,通过课前微课学习、课堂反馈、小组合作互动探究等环节,体现了通过探究获取知识的理念,提高了学习效率和教学质量。  [关键词]钠的重要化合物;翻转课堂;高中化学  [中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号]16746058(2018)05006203  
[摘要]以《燃烧和灭火》教学设计中的三个亮点,谈创新教学设计的意义和教师进行创新教学设计应具备的基本条件。  [关键词]创新教学设计;燃烧和灭火;初中化学  [中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号]16746058(2018)05006402  2017年11月南通市崇川区“濠滨之秋”大型教学研讨活动在易家桥中学隆重举行。此次活动中我有幸聆听了跃龙中学吕宁铃老师执教的《燃烧和灭火》一
[摘要]以一节高三化学复习课——“水世界”为例,深挖化学教学内容中的德育点,搜索相关德育资源,寻找化学教学中的德育时机,介绍培育学生核心素养的一些典型设计和思路。[关键词]德育;核心素养;水世界;复习课[中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号]16746058(2018)05007102在课堂教学活动中,我们应充分发挥学生学习的主动性、积极性,进一步增强学生的主体参与意识,通过学生在实
[摘要]学科核心素养是我国新课标提出的一个新概念,是学科育人价值的集中体现。化学核心素养包括微粒观的建立、探究思维的培养、分类和比较方法的运用、学科精神和社会责任感等方面。以《水的组成》一课为例,阐述教师在课堂上应如何加强化学核心素养和课本知识的联系,促使学生形成良好的化学核心素养,引导学生开发其大脑的思维和创造能力,帮助学生树立正确的学习观和价值观,正确认识学习的价值,突出化学学科的育人精神。 
[摘要]课程改革以来,“磨课”研究也已取得一定的成果,但有关“磨题”的研究却仍处于较为冷僻的地位。磨题不只是磨解题技能和解题策略,更是对学科知识结构的内涵把握,是连同解题技能、命题技巧和教学策略在内的一种行动研究模式。这种实用的校本教研活动,提高了试题的科学性,从而实现有效考试,促进师生反思和专业成长,促成了高效教学。  [关键词]校本教研;磨题;实用性  [中图分类号]G633.91[文献标识码
[摘要]科学实验是初中科学课程的核心,科学实验的设计直接影响到初中科学教学的质量与效率。在初中科学教学中,教师应对学生实验进行精心设计与优化,从而让学生在科学实验中掌握科学知识,夯实实验技能,发展核心素养。  [关键词]学生实验;初中科学;设计优化;核心素养  [中图分类号]G633.98[文献标识码]A[文章编号]16746058(2018)05009301  初中科学是一门以实验为基础的学科,
[摘 要]圆锥曲线是高中数学必考的一个内容,在高考中多以中等偏难的题型出现.研究圆锥曲线中两垂直相交弦中点连线的相关性质,能提高学生的解题能力.  [關键词]圆锥曲线;相交弦;垂直;中点;性质  [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2019)29-0006-02