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【摘
小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养研究
【摘 要】
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【摘 要】教师在小学数学教学中培养学生的逻辑思维，让学生建立起数学学习的框架，根据数学知识之间的联系找到题目中的信息，这将有利于学生深入探究数学世界。然而，当下的数学教学却由于学生年龄过小、过于注重数学基础知识的教学的情况，影响了学生的数学学习效率。对此，本文将综合分析当下小学数学课堂教学现状，结合数学教材创新数学教学方式，提出培养学生的逻辑思维的方法，以促进学生的综合发展。 【关键词】小学数
【出 处】
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家长·中
【发表日期】
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2021年5期
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摘要：本文论述了在农村学校利用农耕文化开展第二课堂，编制农耕文化校本實验课程，把农耕文化中反映自然科学的传统文化与小学科学实验教学相结合，充分运用于课堂教学。将小学科学中抽象的理论具体化、明了化，将是小学科学实验教学的一大突破，是理论联系实践的最好表现形式之一。 关键词：农耕文化;科学实验教学;探究能力 传统的小学科学实验教学，就是学生在教师的指导下，使用一定的实验仪器和材料，通过控制条件引起
摘要：随着新课改的不断推进，在初中数学中优化导学互动策略以激发学生的学习兴趣，已经成了构建和谐课堂的主要途径之一。对初中生来说，枯燥无味的数学知识难以激发其学习兴趣，而如果能够建立师生之间的良性沟通交流关系，就能让他们在教师的启发引导下高效地学习数学知识。所以，导学互动策略是初中数学教学中的关键策略和方法。本文据此探究初中数学的导学互动策略，希望为各位初中数学教师提供切实可行的教学方案。 关键词
摘要：陶行知的师爱精神要求我们要热爱每一个孩子，这是教育工作者应尽的职责和义务。但在实际工作中，我们经常在不知不觉中偏爱乖巧懂事的“好孩子”，而以忽视或严厉的方式对待调皮叛逆的“坏孩子”。作为教育工作者，我们要理解和尊重热爱每一位孩子。即使面对所谓的“坏孩子”，也要在理解和尊重的基础上，采用积极鼓励的形式积极引导，让幼儿感受教师的爱意和关注，形成自信、自尊以及自律的心理。 关键词：师爱;每一位;
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摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，以及调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”。通过适合的评价标准，让孩子接受客观、及时、有效的教育，促使幼儿健康成长，帮助教师改进教学教育方法。派潭镇是广州市增城最北部山区的镇街，在该背景下，本文着重探讨幼儿园教育活动质量评价。 关键词：幼儿园;活动质量;教育评价
【摘 要】在新课程标准实施的背景下，小学教育改革力度不断增强。数学是小学阶段的基础性学科，对学生的成长具有重要影响。传统的数学课堂较为单一，而将游戏化教学模式运用到数学课堂教学中，可以增加教学的趣味性和灵活性，提升课堂教学的质量。游戏化教学模式是教学改革的新产物，该教育模式是根据小学阶段学生的特点所产生和研发的，有利于锻炼小学生的思维能力和实践能力。本文结合游戏化教育模式的特点，探究游戏化教学模
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【摘 要】幼儿园小班阶段作为幼儿第一次进入幼儿园参与学前教育的阶段，对他们未来的发展影响重大。因此，幼儿教师应重视这一阶段的教学。其中，绘本阅读教学作为幼儿园小班的一项重要教学内容，能够有效提升幼儿的绘本阅读能力，促进幼儿认知能力的发展。与此同时，幼儿通过阅读绘本，可以提高自身的注意力和观察能力。为此，本文将基于幼儿园小班绘本教学现状，围绕如何提高幼儿园小班幼儿的绘本阅读能力，提出了几条实际操作
摘要：随着新课改的不断深入，在初中的教育学习中，要求教师和学生迎合时代的发展要求，不断尝试创新。为了更好地促进学生的全面发展，提高历史课堂的质量和效率，在初中教学中加入情景模式的方法是一个很好的选择，并且从实际效果来看也有了很好的成绩。作者结合情景教学过程中的一些经验，对历史课进行了研究和分析。 关键词：历史课堂;情境教学;含义与特点 一、情境教学法有关的含义和特点 所谓的情景教学法指的就是