【摘 要】
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【摘 要】教师在小学数学教学中培养学生的逻辑思维,让学生建立起数学学习的框架,根据数学知识之间的联系找到题目中的信息,这将有利于学生深入探究数学世界。然而,当下的数学教学却由于学生年龄过小、过于注重数学基础知识的教学的情况,影响了学生的数学学习效率。对此,本文将综合分析当下小学数学课堂教学现状,结合数学教材创新数学教学方式,提出培养学生的逻辑思维的方法,以促进学生的综合发展。 【关键词】小学数
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摘要:本文论述了在农村学校利用农耕文化开展第二课堂,编制农耕文化校本實验课程,把农耕文化中反映自然科学的传统文化与小学科学实验教学相结合,充分运用于课堂教学。将小学科学中抽象的理论具体化、明了化,将是小学科学实验教学的一大突破,是理论联系实践的最好表现形式之一。 关键词:农耕文化;科学实验教学;探究能力 传统的小学科学实验教学,就是学生在教师的指导下,使用一定的实验仪器和材料,通过控制条件引起
摘要:随着新课改的不断推进,在初中数学中优化导学互动策略以激发学生的学习兴趣,已经成了构建和谐课堂的主要途径之一。对初中生来说,枯燥无味的数学知识难以激发其学习兴趣,而如果能够建立师生之间的良性沟通交流关系,就能让他们在教师的启发引导下高效地学习数学知识。所以,导学互动策略是初中数学教学中的关键策略和方法。本文据此探究初中数学的导学互动策略,希望为各位初中数学教师提供切实可行的教学方案。 关键词
摘要:陶行知的师爱精神要求我们要热爱每一个孩子,这是教育工作者应尽的职责和义务。但在实际工作中,我们经常在不知不觉中偏爱乖巧懂事的“好孩子”,而以忽视或严厉的方式对待调皮叛逆的“坏孩子”。作为教育工作者,我们要理解和尊重热爱每一位孩子。即使面对所谓的“坏孩子”,也要在理解和尊重的基础上,采用积极鼓励的形式积极引导,让幼儿感受教师的爱意和关注,形成自信、自尊以及自律的心理。 关键词:师爱;每一位;
摘要:写作训练是小学中年级语文教学的重点之一。从我国小学语文教学当前的开展情况来看,作文训练仍然存在着多种问题。在本文中,首先对小学中年级作文训练中存在的问题进行了深入的探究,然后结合当前的教学要求,提出了多种小学中年级作文整体训练体系的构建策略,希望能对我国小学语文教学工作者起到一定的启发作用。 关键词:小学中午级;作文整体训练体系;研究 在小学中年级的作文训练中,由于缺乏恰当的要求方法,学
摘要:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,以及调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段”。通过适合的评价标准,让孩子接受客观、及时、有效的教育,促使幼儿健康成长,帮助教师改进教学教育方法。派潭镇是广州市增城最北部山区的镇街,在该背景下,本文着重探讨幼儿园教育活动质量评价。 关键词:幼儿园;活动质量;教育评价
【摘 要】在新课程标准实施的背景下,小学教育改革力度不断增强。数学是小学阶段的基础性学科,对学生的成长具有重要影响。传统的数学课堂较为单一,而将游戏化教学模式运用到数学课堂教学中,可以增加教学的趣味性和灵活性,提升课堂教学的质量。游戏化教学模式是教学改革的新产物,该教育模式是根据小学阶段学生的特点所产生和研发的,有利于锻炼小学生的思维能力和实践能力。本文结合游戏化教育模式的特点,探究游戏化教学模
【摘 要】小学美术教师在指导家长教孩子学美术的时候,首先让家长明确孩子学习美术的意义,了解小学生绘画与成年人的不同特点,然后让家长仔细聆听孩子对画面内容的解说,了解孩子的心声,注重孩子对学习美术的过程体验,提高他们学习美术的自信心。 【关键词】小学;家长;指导 中图分类号:G623.75 文獻标识码:A 文章编号:1006-7485(2021)26-0141-02 How to G
【摘 要】幼儿园小班阶段作为幼儿第一次进入幼儿园参与学前教育的阶段,对他们未来的发展影响重大。因此,幼儿教师应重视这一阶段的教学。其中,绘本阅读教学作为幼儿园小班的一项重要教学内容,能够有效提升幼儿的绘本阅读能力,促进幼儿认知能力的发展。与此同时,幼儿通过阅读绘本,可以提高自身的注意力和观察能力。为此,本文将基于幼儿园小班绘本教学现状,围绕如何提高幼儿园小班幼儿的绘本阅读能力,提出了几条实际操作
摘要:随着新课改的不断深入,在初中的教育学习中,要求教师和学生迎合时代的发展要求,不断尝试创新。为了更好地促进学生的全面发展,提高历史课堂的质量和效率,在初中教学中加入情景模式的方法是一个很好的选择,并且从实际效果来看也有了很好的成绩。作者结合情景教学过程中的一些经验,对历史课进行了研究和分析。 关键词:历史课堂;情境教学;含义与特点 一、情境教学法有关的含义和特点 所谓的情景教学法指的就是
摘要:在高中众多科目的学习中,英语是为数不多的语言类学科,与其他专业类学科不同,语言类学科的学习更讲究知识和实践的同步程度。语言类教学立足于语言运用,语言是人际交往最重要的工具和基础,人际交往难免要通过语言交流,而语言能力就是把学到的文化知识和在人际交往中获取的信息进行内化再进行表达的过程。对于语言能力强弱的判断便是表达是否流利,高中英语课堂就是将小学初中打下的基础进行系统深入的内化吸收,高中英语