摘要：目前一些发达国家的中小学理科教学中，实验已成为基本的教学手段和学生活动的主要方式，整个教学过程完全是以实验为主线展开的。但是，许多地区尤其是农村中学的实验设施和教学仪器的配置，都落后于教学改革的实际要求。因而因校制宜地发动任课教师与实验室技术员创制教具，具有深刻的现实意义，在教学中起到重要作用。
　　关键词：自制教具；拓展思维；活跃课堂
　　[中图分类号]G633.6　[文献标识码]C　[文章编号]1671-8437(2011)01-0079-01
　　
　　在现代理科教学中，不再只是要求学生存储各种处理好的信息和结果并用之进行再加工，而是充分地运用各项科学过程、能力来感知现象，获取、分析并处理信息，作出判断和评价，增强学生的动手和思维能力。因而，在目前学校实验室条件还不太成熟的情况下。自制教具在教学中就显得重要且方便简洁，通过长期的摸索，笔者认为自制教具在物理教学中有以下几点作用：
　　
　　一　体现了物理在生活中的理念
　　
　　在物理学中许多物理现象和物理规律都与我们和生活有关。例如：海市蜃楼的形成、汽车轮胎的花纹、雨后彩虹……自制教具有利于学生在生活中发现物理，发现规律，并应用于生活。例如，演示大气压强，课本中往往介绍马德堡半球实验，这是一个经典的实验，有的学校也不一定有这个设备，因为还要配备抽气机等。有的老师用两个带有软塑料托的压力衣钩，就很简单地解决了大气压强的演示问题。也可以让学生都带两个压力衣钩，都能操作尝试，效果会更好。
　　
　　二　激发兴趣开拓思维
　　
　　在讲到声音的产生时就用生活中的小黄豆放在桌上，敲击桌面，小黄豆就会跳起来，证明了声音是由物体的振动产生的。将生活中随处可见的物体应用于物理教学中，可以起到意想不到的效果。学生的思维被激活了，他们会告诉你用乒乓球放在水面上打击水面，乒乓球会跳起来。还会告诉你，乘车时发现：司机的茶杯会跳动。所以自制教具的应用大大激发了学生的思维和兴趣。
　　
　　三　增强学生的环保意识
　　
　　日益注重环境保护的今天，在课堂上教学中有意识的灌输环保意识，有利于使学生形成正确的世界观和价值观。例如：在光学教学中讲到小孔成像时，让学生利用废弃的易拉罐瓶子，一边打上小孔，另一边蒙上透明的保鲜纸，这样就做成了一个简易的小孔成像器，结构简单，原理清楚，操作容易，实验效果好。直到今天，所教学生都还保留着留意身边的可利用废弃物的习惯，学校里还有许多各届学生自己制作的小孔成像器。学生不仅学习了知识，同时也让学生意识到废物利用的好处。
　　
　　四　对于提高教学效果有重要作用
　　
　　在一次“压强”公开课的教学中，我设计了一套新颖的自制教具，变繁琐为简易，实验效果很好。做法是：用细木条订制成空心的长方体，然后用A4复印纸贴上两面，用一个小木板加上四根长铁钉，制成小桌，实验时先用小桌面放在A4纸上，A4纸仅有一点凹陷，然后用长铁钉一端放在A4纸上，A4纸破了，同时发出嚓的声响，验证了压力一定，压力产生的效果跟受力面积有关。效果对比明显，学生说这一次实验让他们终生难忘。我相信，通过这次自制教具的实验，学生对压强概念的理解会取得良好的效果。
　　
　　五　活跃课堂气氛
　　
　　由于自制教具所用材料多，发动学生从身边选取：一个图钉、一只鸡蛋、一把梳子、一面镜子、一个塑料瓶……这些都可以成为自制教具的原材料，在教学中使用这些由学生熟悉的生活材料制作的教具，用它们来探究实验，分析产生的物理现象，探索物理规律，让学生从中发现问题。此时学生积极性倍增，并产生强烈的探求欲望和学习兴趣，自己成了学习物理的真正主人，从而觉得物理并不神秘。这样对物理的神秘感破除了，学习物理的兴趣激发了，学好物理的信心也就树立起来。而且自制教具取材容易，制作简单，损坏了可以再制作，能有效地提高学生的学习积极性和主动性。另外，学生通过自制的教具，加深对教材内容的深入理解。课堂上不再拘谨、胆怯，开始敢于大胆发言，使课堂气氛逐渐活跃起来，从而调动起了学习物理的积极性和主动性，特别是后进生，有了成功的体验，对物理有了极大的学习兴趣，也就变得爱学、好学，从而进步就比较大了。
　　有人曾说过：“人类的文明史，就是一部创造史。对外改造世界，对内改造自身，从而不断走向进步。物理教学的发展史，也是一部创造史，是历代物理教师对教材、教法不断创新，逐步走向自由王国的历史”。因而，作为物理教师，每人都有责任充分发挥自己的创造才能，为物理教学的发展作出自己的贡献。
　　总之，自制教具天地广阔，大有可为。它与学生的学习、生活密切相关。通过师生共同动手制作教具，既锻炼了学生的实验、动手能力，又培养了学生爱科学、学科学的优秀品质，还可开阔学生眼界、活跃学生思维、培养学生的创新精神和创新能力，对物理教学起到重要作用，值得师生大力开展。