非常喜欢梁实秋的散文《中年》，尤其结尾处的几句深得我心：“中年的妙趣，在于相当的认识人生，认识自己，从而作自己所能作的事，享受自己所能享受的生活。科班的童伶宜于唱全本的大武戏，中年的演员才能担得起大出的轴子戏，只因他到中年才能真懂得戏的内容。”我这名站了二十六年讲台的中年教师，认识了自己，悟透了人生吗？懂得了教育教学这大出轴子戏的内涵吗？好像还不敢大言不惭，只敢说当一名教师是自己能做的事，并且很享受校园里生生不息、永在流动的教育生活，因为，我已教到中年心意平。
　　追寻自己的从教轨迹，能心平气和地从教其实是一个漫长的修炼过程，也曾有过热血沸腾的心境。我就读于上个世纪八十年代中期的师范大学，学的还是天天吟诵诗词歌赋的汉语言文学专业。大学对我们这些未来人民教师的职业教育非常成功，开学的第一天晚上，全体新生齐聚大礼堂，观看前苏联电影《乡村女教师》，曲折的情节，震撼人心的对白，把一大屋子女生感动得热泪盈眶，恨不得第二天就奔赴山乡村野，把一腔热血泼洒在懵懂孩子的心田。四年后，虽然没有到偏远山乡去实现理想，但电影中的苏联女教师已在我心中播下饱满的种子，职业的认同感已渗入血脉，成为一名优秀教师已是我的职业梦想。毕业后整整十一年，我在内地的一所中等专业师范学校担任语文教师。上个世纪九十年代的中师校园，安宁平和，学生大都是乡村子弟，择优录取而来，毕业后就有乡镇中小学教师的铁饭碗等着他们，所以学习的紧迫感并不强；教师没有高校的科研压力，没有中学的分数竞争，所以工作得悠哉游哉，生活得逍遥自在。记忆中我好像并没有特别多做过什么，只是善良宽厚的天性，让我发自内心地关爱那些远离父母的成长期的中师生，认真做事的个性，让我一丝不苟地撰写教案，批改作业，完成其他的作为教师的分内之事。但是，周围同事对工作的应付态度 “成就”了我，教学常规检查，我的教案，作业批改被拿出来展览；各种教育教学基本功比赛，我是优胜者；学生评价老师，我是最受学生欢迎的老师。于是，我才三十多岁，就已经是省里的“三八红旗手”“巾帼建功标兵”了。可我的心意并不平！波澜不惊，每天重复，我提前过上了“退休生活”，我害怕自己还算年轻的生命就此被消耗。这肯定不是我的教育生涯开始时立下的教育梦想。
　　内心的波澜推着我前行，在上个世纪的最后一年，我来到深圳特区，落脚南山的小学，开始了我的南山教育追梦旅程。从内地到特区，从中师讲台到小学园地，从先进典型到临聘教师，我的跨度太大了！有过惶惑，有过动摇，尤其是原单位改制为高级职业技术学院时，书记校长都给我写信，希望我回去当大学教师，而不是在特区做一个无根的小学打工教师。可是，开弓没有回头箭！我时刻给自己打气加油：南山区作为国家教育强区正吸引着来自全国各地的优秀教师，向这些高手学习，淬炼自己，百炼成钢！终于在代课两年多后，我第一次参加面向全国的招调考试，就以小学语文学科第一名的成绩考上，成为名副其实的南山教育人。
　　我的特区梦实现了，是不是就此可以享受悠然见南山的闲适呢？那岂不退回到了我曾经逃避的生活吗？不，这绝对不是我的南山教育梦！那么，我是如何走过这十五年的南山教育旅程呢？我曾经拟过一则座右铭：“张开怀抱吸纳，古今中外，浩荡春风满襟；俯下身体倾听，春夏秋冬，生命拔节有声。”可以说，神圣感，好奇心，求知欲伴随了我这十五年。
　　十五年来，我一直在四至六年级循环教授语文，教材永远一样，但我从不敢在讲台上简单机械的重复。我首先是教师，其次才是语文教师。我面对的学生，是一个个鲜活的生命，他们的灵魂大脑都嗷嗷待哺，生命的创造火花需要发现，需要点燃；他们还是中华民族的未来，是未来中国的领导者，建设者，才华需要积累，本领需要练就。那么，在他们面前，我就是他的光芒，就是他的英雄，我在帮助塑造他的灵魂，我在从事一项充满创造的伟大事业。在这样一种神圣感的激励下，我在繁琐的日常工作之中充满激情。社会飞速发展，生活瞬息万变，科技日新月异，我不能如同一只鸵鸟埋首沙堆，对周遭一切置若罔闻吧；而且，面对学生，我是成人，更是老师，但我敢说那小小脑袋中的奇妙我都知道吗？拥有一颗永远如儿童的好奇心该多么重要，让我永远对自己不懂的事物打个问号；面对一茬茬学生，始终认为是在经历精神世界的探险。神圣感，好奇心催生了我的求知欲，十五年来，不断学习已经成了我的生活方式，从来不曾分离，而且，学习如同修炼，让我在教育路上走得心平气和。
　　教学上，我深知自己在小学课堂组织策略上的劣势，于是，向同事学，向名师学；进课堂听课，在网络观课；阅读教学理论著作，在实践中摸索。南山教育也给了我强大的学习推动力，我参加过远赴英国的海外培训，到香港教育学院短期进修，还在北京大学进行过专题研修。学以致用，我的课堂由当初的我为中心的一言堂变为现在的学生积极参与其中的自主课堂。我也明了自己的优势，内在底蕴较为厚实，那么我就应该延展语文课堂，引导学生在生活中处处学语文。每次我接四年级新班的时候，我会给孩子们讲授课本中没有的内容《汉语——世界上最美的语言》，汉字来历，汉语变迁，诗词歌赋，趣闻轶事，让他们知道汉语是世界上历史最悠久、生命力最顽强、最具包容性的语言，还让他们知道，世界上最可怕的侵略不是军事占领，不是经济掠夺，而是文化奴役。我要在他们的儿童时代，与书面母语最初相逢的阶段，把对汉语的热爱融进血脉之中。语文课本的学习只是我领着孩子学习精读的方法，还需要强大的辅助，我让课外阅读指导和口语交际训练成为产生巨大推动力的两翼，让我的语文教学达到理想中的高地。
　　最让我乐在其中的，还是保持多年的阅读习惯，它让我的人生旅途不再单调，让我浅薄的生命得以丰厚。在阅读中，我放慢了生活工作的脚步，时刻审视自己的内心，关注自己的精神成长。可谓行走在旅途，欣赏在旅途，学习在旅途，思考在旅途。于是，暖暖的灯光下，书页在指尖下翻过，目光在文字间流淌，喧嚣离我而去，烦恼不再羁绊，我读得心满意足！阅读本来只是纯粹的个人爱好，六年前，我又被幸福砸中，开始担任南山区教师培训中心读书课程《阅读与欣赏》的主讲教师，经由我的导读，那些书海珍珠得以和选修此课的教师们相逢，我在缔结美好的书缘。六个学年，十二个学期，我已开出二十多个作家作品赏析讲座，并且结识了南山的小学和初中的几百位爱书的教师。教师爱读，是愉悦自己，因为我们正被全社会聚焦，承担了太多的重压，如果不练就一颗强大的精神内核，外在的压力轻而易举就能把我们碾碎；教师爱读，更是泽及他人，我们得点亮孩子心灯，引领孩子的阅读之路。如果我们成功地让孩子与书本结缘，从而为他的未来发展储蓄能量，那么，我们才无愧教师这份职业的荣光！这份荣光引领我在班级推动课外阅读，在学校营造读书氛围，在社会传播浓郁书香，大新小学、前海小学、深圳教师联谊会、佛山三中，我都曾经前往推广阅读。
　　内省思考，诉诸笔端是我学习的另一种方式，课堂上的某个瞬间，生活中的灵光乍现，读书时的回味冥想，我都愿意记录下来，断章点滴，连缀成篇。这些文字过去只是自娱自乐，存储于电脑之中，或是给三五同道分享，近几年开始尝试投稿，于是，近者《南山教育》，远至《人民教育》，我已发表几十篇文字，既有教育教学论文，更有读书随感，教育随笔。我还有个梦想，等时间充裕时，把现在还手写在笔记本上的几十个文学讲座的讲义整理出来，出版一本个人读书笔记。
　　十一年内地中师，十五年特区小学，这，就是我的教育旅程。从江西省三八红旗手、巾帼建功标兵到深圳市南山区小学语文学科带头人、深圳市优秀教师、广东省优秀阅读指导老师，一路上掌声与鲜花伴我前行。我经常感叹，昨天还是师大礼堂里那个稚气未脱的学生，今天居然已是两鬓飞霜的中年教师了，光阴的脚步啊，你走得太快了！那么，在我只剩四分之一的教育生涯里，我更要气定神闲，慢些，更慢些，享受每一次孩子给我的笑脸，享受每一天工作带来的幸福。
　　责任编辑 黄日暖