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摘要：本文简要论述了如何做好小学副班主任工作，教师通过丰富自己的知识，加强自身的道德修养，锻炼自身的多种能力，以达到在学生心目中树立威信的目的;再注重与学生的情感交流，轻松与学生进行沟通，从而副班主任完成各项工作能得心应手。
关键词：道德;小學;副班主任;国运兴衰;系于教育;教育成败;系于教师
班主任是一个班集体的组织者，教育者，更是领导者，他担负着教育班级全体学生全面发展的重任。班主任重要的价值不仅体现在教书上，更在育人上，副班主任的责任就是协助班主任做好班级的管理工作，其责任也是重大的。副班主任应该通过他的智慧和才干在学生心目中树立权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否则学生是很难同他积极合作的。自参加工作以来，当了十年的班主任，由于身体原因，接下来又任了快8年的副班主任。很多人都误以为，副班主任其实形同虚设，一甩手掌柜罢！好多学校干脆没有设立副班主任这个“职位”。其实，要想当好副班主任，也非易事，所付出的劳动也是极其艰辛的，做了8年的数学老师兼副班主任，学生有事却老是先找我，学生、家长总是大半夜或者一大早给我电话，很多同事戏谑我架空了班主任的权力，抢了班主任的风头，爱人责备我，数落我干脆聘一班主任当得了，素不知这“风光”的背后我付出了多少代价……如何当好一位合格的副班主任呢？我就从自己的经历浅谈以下几点：
一、在学生心中树立威信。
副班主任平时接触学生的时间不象班主任那么多，所以需要通过提高自身的素质来树立权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是以知识丰富、能力超众、人格高尚，得以在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，这是做好副班主任工作的无形资本。就我多年的工作经验总结，我认为树立威信应从以下三方面努力：
（一）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才信任和敬重你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的，在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。人类学家玛格丽特.米德说：“人类发展的历史经历了三种文化时代：第一种是前喻文化，即后代人必须向老年人学习才能生存;第二种文化是并喻文化，既两代人必须互相学习才能生存和发展;第三种是后喻文化，既老一代需要向年青一代学习，社会才能进步。”现实表明，“知识爆炸”的信息时代，孩子已向成人提出了挑战。过去认为，学生一碗水，教师一桶水。如今，一桶水远远不够。教师的学识犹如泉涌，应永远给孩子以新鲜。老师要带好富有生气的班集体，需要保持一颗永远年轻的心，不断地进行知识更新，不断地充实和完善自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
（二）加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。副班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。地上有纸屑，弯弯腰，拾起来，大扫除时，挽起袖子，和学生一起干，让学生意识到我们是一个整体，是平等的。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位副班主任的基本要求。要想成为一名优秀的老师，得走进学生的心里，不仅要传授该学科的内容，更多的是要关注学生思想动态。很多科任教师都只顾自己的教学进度，搞好自己那门学科的教学，觉得管理学生杂务事有专门的班主任，用不着其他老师操心，我常常与学生进行思想交流，时而课前，时而课中，甚至有时停课单独进行思想沟通，无论什么时候遇到该探讨教育的问题，都及时和他们交流。记得有一次，下课时间学生饮奶，我正好进入教室，看见学生一窝蜂的哄抢不同味道的牛奶，上课以后，我就这饮奶问题对学生进行了教育，还举一反三的就生活中的让座等类似问题一起进行了探讨。人的行为习惯通常是小时候养成的，看这些似乎是一些微不足道的小事，可它也关系着整个中华民族下一辈的道德伦理，行为素质，华夏五千年的文明我们得这样一代一代的传承下去，而我们随时得肩负起这个使命。
（三）具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。作为一名副班主任，要随时和班主任交流，管理班级尽量做到步调一致。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，协助班主任做好学生的工作，帮助学生树立起正确的人生观、价值观。使他们成为"四有新人".集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行"班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共"的教育，还经常念道我和班主任是他们的第二家长，以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使，故而副班主任必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
二、对待学生应真诚相待，发挥情感效应
（一）关心学生
爱不一定是教育，但教育一定离不了爱。关心学生是老师工作的根本，老师不仅要关心他们的学习，生活，成长，还要关心他们的家庭情况。老师要主动和学生谈心，和他们套近乎，只有这样，才能以心换心，深入他们的内心世界，了解他们的内心世界，以便较为准确的把握他们的思想，因人而异地开展教育活动。
（二）尊重学生
师生之间虽然有身份、地位的不同，但在人格上是平等的，副班主任教育学生，必须首先尊重学生，无论是好学生、学困生，还是身残体病的学生，都需要教师民主平等的对待。教育他们应该各有所长，努力做一个有用之才。副班主任尊重学生的人格，维护他们的自尊心，耐心听取他们的建议，注意发挥他们的特长和优势，就容易沟通与建立学生之间的情感，让学生信任你，甚至依恋你，使教育收到良好的效果。但对于学生也不能一味放纵，宽严有度，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性，坚持多表扬、公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。多下功夫做好学困生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。学生进步了，哪怕是一点点，要及时表扬，增添他们的自信心、进取心。人非圣贤，孰能无过，教师出了错，要言而有信，敢于面对，及时坦诚地向学生认错，构建一种平等和谐的班风。
（三）信任学生
心灵的沟通，是开展班主任工作的关键，而互相信任是心灵沟通的前提，也是和学生进行交流的基础。副班主任信任的态度，信任的目光，信任的行动，可以使学生感到温暖，获得信心，也有利于副班主任威信的建立，有利于师生之间团结协作，共创优良班风。
总之，班主任的工作是繁忙琐碎的，作为副班主任则应当积极协助配合好，使班级的管理有序有理，班级管理工作才能获得实效。副班主任工作任重而道远，我一直以为，教育的最好手段是：关爱、信任、赏识。我将继续运用这行之有效的教育手段，在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力学习，争取在副班主任工作中有更加突出的表现。
关键词：道德;小學;副班主任;国运兴衰;系于教育;教育成败;系于教师
班主任是一个班集体的组织者，教育者，更是领导者，他担负着教育班级全体学生全面发展的重任。班主任重要的价值不仅体现在教书上，更在育人上，副班主任的责任就是协助班主任做好班级的管理工作，其责任也是重大的。副班主任应该通过他的智慧和才干在学生心目中树立权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果，否则学生是很难同他积极合作的。自参加工作以来，当了十年的班主任，由于身体原因，接下来又任了快8年的副班主任。很多人都误以为，副班主任其实形同虚设，一甩手掌柜罢！好多学校干脆没有设立副班主任这个“职位”。其实，要想当好副班主任，也非易事，所付出的劳动也是极其艰辛的，做了8年的数学老师兼副班主任，学生有事却老是先找我，学生、家长总是大半夜或者一大早给我电话，很多同事戏谑我架空了班主任的权力，抢了班主任的风头，爱人责备我，数落我干脆聘一班主任当得了，素不知这“风光”的背后我付出了多少代价……如何当好一位合格的副班主任呢？我就从自己的经历浅谈以下几点：
一、在学生心中树立威信。
副班主任平时接触学生的时间不象班主任那么多，所以需要通过提高自身的素质来树立权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是以知识丰富、能力超众、人格高尚，得以在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，这是做好副班主任工作的无形资本。就我多年的工作经验总结，我认为树立威信应从以下三方面努力：
（一）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才信任和敬重你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的，在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。人类学家玛格丽特.米德说：“人类发展的历史经历了三种文化时代：第一种是前喻文化，即后代人必须向老年人学习才能生存;第二种文化是并喻文化，既两代人必须互相学习才能生存和发展;第三种是后喻文化，既老一代需要向年青一代学习，社会才能进步。”现实表明，“知识爆炸”的信息时代，孩子已向成人提出了挑战。过去认为，学生一碗水，教师一桶水。如今，一桶水远远不够。教师的学识犹如泉涌，应永远给孩子以新鲜。老师要带好富有生气的班集体，需要保持一颗永远年轻的心，不断地进行知识更新，不断地充实和完善自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
（二）加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。副班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。地上有纸屑，弯弯腰，拾起来，大扫除时，挽起袖子，和学生一起干，让学生意识到我们是一个整体，是平等的。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位副班主任的基本要求。要想成为一名优秀的老师，得走进学生的心里，不仅要传授该学科的内容，更多的是要关注学生思想动态。很多科任教师都只顾自己的教学进度，搞好自己那门学科的教学，觉得管理学生杂务事有专门的班主任，用不着其他老师操心，我常常与学生进行思想交流，时而课前，时而课中，甚至有时停课单独进行思想沟通，无论什么时候遇到该探讨教育的问题，都及时和他们交流。记得有一次，下课时间学生饮奶，我正好进入教室，看见学生一窝蜂的哄抢不同味道的牛奶，上课以后，我就这饮奶问题对学生进行了教育，还举一反三的就生活中的让座等类似问题一起进行了探讨。人的行为习惯通常是小时候养成的，看这些似乎是一些微不足道的小事，可它也关系着整个中华民族下一辈的道德伦理，行为素质，华夏五千年的文明我们得这样一代一代的传承下去，而我们随时得肩负起这个使命。
（三）具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。作为一名副班主任，要随时和班主任交流，管理班级尽量做到步调一致。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，协助班主任做好学生的工作，帮助学生树立起正确的人生观、价值观。使他们成为"四有新人".集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行"班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共"的教育，还经常念道我和班主任是他们的第二家长，以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使，故而副班主任必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
二、对待学生应真诚相待，发挥情感效应
（一）关心学生
爱不一定是教育，但教育一定离不了爱。关心学生是老师工作的根本，老师不仅要关心他们的学习，生活，成长，还要关心他们的家庭情况。老师要主动和学生谈心，和他们套近乎，只有这样，才能以心换心，深入他们的内心世界，了解他们的内心世界，以便较为准确的把握他们的思想，因人而异地开展教育活动。
（二）尊重学生
师生之间虽然有身份、地位的不同，但在人格上是平等的，副班主任教育学生，必须首先尊重学生，无论是好学生、学困生，还是身残体病的学生，都需要教师民主平等的对待。教育他们应该各有所长，努力做一个有用之才。副班主任尊重学生的人格，维护他们的自尊心，耐心听取他们的建议，注意发挥他们的特长和优势，就容易沟通与建立学生之间的情感，让学生信任你，甚至依恋你，使教育收到良好的效果。但对于学生也不能一味放纵，宽严有度，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性，坚持多表扬、公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。多下功夫做好学困生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。学生进步了，哪怕是一点点，要及时表扬，增添他们的自信心、进取心。人非圣贤，孰能无过，教师出了错，要言而有信，敢于面对，及时坦诚地向学生认错，构建一种平等和谐的班风。
（三）信任学生
心灵的沟通，是开展班主任工作的关键，而互相信任是心灵沟通的前提，也是和学生进行交流的基础。副班主任信任的态度，信任的目光，信任的行动，可以使学生感到温暖，获得信心，也有利于副班主任威信的建立，有利于师生之间团结协作，共创优良班风。
总之，班主任的工作是繁忙琐碎的，作为副班主任则应当积极协助配合好，使班级的管理有序有理，班级管理工作才能获得实效。副班主任工作任重而道远，我一直以为，教育的最好手段是：关爱、信任、赏识。我将继续运用这行之有效的教育手段，在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力学习，争取在副班主任工作中有更加突出的表现。