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摘 要：随着信息技术的迅猛发展，计算机应用已经深入到社会的各个领域，信息技术的日新月异对大学计算机基础课程不断提出新的要求和挑战。为适应社会发展的需要，对计算机基础课程进行信息化改革是非常有必要的，旨在有效地培养和提高大学生操作计算机的能力，使其在今后的学习、生活和工作中能够灵活熟练地操作计算机。
关键词：高职高专 信息化 改革 能力
随着信息技术的飞速发展，计算机技术已经广泛应用到社会的各个领域，计算机在人们的工作和生活中变得日益重要，已经成为一种必不可少的工具。因此，熟练运用计算机进行信息处理已成为大学生必备的基本能力。计算机基础作为高职高专院校一门公共基础必修课程，学生通过学习可以全面了解计算机基本知识，掌握计算机基本操作，主要包括熟练操作日常办公软件、媒体技术相关软件、计算机软硬件的安装与维护，目的在于培养大学生操作计算机的能力，使其在今后的学习、生活和工作中能够灵活熟练地操作计算机。
为了使学生及时掌握新知识、新技术，我校一直积极关注计算机基础课程发展趋势，非常重视课程信息化改革，不断进行持续性、广泛性的调研，积极开展信息化改革并付诸实践，具体表现在以下几个方面：
1、教学环境。我校教学设备先进，配备设施齐全，并于2018年末更新6个计算机多媒体网络机房。计算机专业拥有一支年轻有为、开拓进取的教师队伍，有着团结敬业和求真务实的良好作风。硬件设施的不断更新完善、教师资源的完善配备为计算机基础课程信息化改革的顺利进行提供了有效、可靠的保障。
2、教学内容。计算机基础课程必须要跟上社会发展的需要，学生能够及时掌握最新的、最实用的相关知识和技术，包括日常办公软件和多媒体制作实用技术（包括文本、图形、图像、声音、动画和视频等多媒体的实际处理与制作技术）。此外，人们对微课的认识也越来越深刻、全面，其概念内涵也在不断发展、丰富。为进一步提高学生的多媒体与微课制作能力，达到与企业需求相一致的目标，为全面提高学生应用计算机的能力，教学内容一直不断革新，由原来的office2003到office2010，再到现在的office2016+多媒体技术应用+微课制作等。教学内容在注重系统性、科学性、先进性的基础上，突出了实用性和可操作性，力求学以致用。
3、强化实训。计算机基础课程信息化改革综合考虑了当今社会的客观需求和计算机技术本身发展的实际情况，为切实加强学生实际应用能力的培养和巩固学生实际操作计算机的能力，根据计算机基础课程强调实践能力的教学特点，结合计算机等级考试MS Office的操作要求，鼓励学生积极参加用于考查计算机应用知识与技能的全国计算机水平考试和黑龙江省计算机水平考试，全面考核学生计算机基础知识及计算机基本操作能力，目的在于以考促学。为此，还通过每周的二课活动，根据计算机等级考试——计算机基础及MS Office应用考试大纲，利用计算机等级考试全真模拟考试软件对学生进行辅导培训，全真模拟、精选习题、详尽解析，极大地激发了学生的学习热情，通过强化学生实训强度，加大学生上机实验时间，全面提高了学生的实践操作能力。
4、精品课程。为了全面、有效地提高计算机基础课程教育教学质量，重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，切实培养和提高学生自主学习的能力，在总结多年课程教育教学经验的基础上，更新传统的教育教学观念，积极开展精品课程建设，主要采用“以学生为主体，以教师为主导，以应用能力为主线”的教学模式，将课程教学大纲、教师授课录像、电子教案、多媒体教学课件、实验指导等进行网上开放，实现优质教学资源共享。教学手段形式多样，目标明确，深入浅出，激发了学生的学习兴趣。计算机基础课程作为一门校级精品课程，为推进课程信息化改革起到了积极推动作用。
5、测试系统。信息化的网上测评系统可以充分优化资源、规范考试管理、方便考生应考、提高工作效率。信息化考试以优化题库资源为基础、以现代信息技术为手段，通过随机组卷生成试卷进行考试，并及时生成考试成绩的考试管理模式。考试形式是在服务器端安装试题库，在每台计算机上安装客户端程序“能力测试系统”，学生可以通过手机或电脑登录“能力测试系统”，通过登录、抽题、考试、到服务器传回成绩。利用网络测评系统进行测试为学生考试提供了灵活、方便、科学、公平的测评服务，充分实现了信息化考试。
6、课外活动。根据学生参加省级高职高专院校比赛以及实习就业方面等反馈信息，熟练使用现代教育设备制作多媒体教学课件及微课等是当今大学生必须掌握的技能。针对计算机基础课程的内容和特点，为适应社会客观需求，强化和提升学生能力，鼓励学生学好知识，我校经常组织多种形式的比赛活动，例如键盘指法大赛、多媒体课件制作大赛、微课制作大赛等，极大提高了学生的学习热情，同时也提升了学生操作计算机的能力和素养。
鉴于社会的客观需求，为了能够适应知识经济和信息社会发展的需要，操作和应用计算机已成为大学生必须掌握的一项基本技能。信息社会环境下，计算机应用能力日益显著，我校计算机基础课程信息化改革与实践始终遵循以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以培养学生具备一定信息处理的技能型人才为目标坚持不懈，并取得了良好的预期效果。今后，将继续不断地关注学科发展动态，进行持续、广泛地调研，并根据不同学科专业特点及社会发展需求不断加强课程建设，不断进行课程信息化改革与实践，突出职业技能培养，强化实践教学，与时俱进，更好地实现高职高专人才培养目标。
作者简介：刘健（1974-），女，汉族，黑龙江省鹤岗市人，鹤岗师范高等专科学校职业技术系教师，大学本科，研究方向：數据库技术；
张静敏（1966-），女，汉族，黑龙江省鹤岗市人，鹤岗师范高等专科学校职业技术系教师，大学本科，研究方向：媒体技术
项目：本论文为2017年黑龙江省高等职业教育教学改革项目一般研究课题“高职高专数字化校园与教学信息化应用研究与实践”成果之一，项目编号：SJGZY091。负责人：张锋，参与人：刘慧娟，张影，张静敏，刘健。
关键词：高职高专 信息化 改革 能力
随着信息技术的飞速发展，计算机技术已经广泛应用到社会的各个领域，计算机在人们的工作和生活中变得日益重要，已经成为一种必不可少的工具。因此，熟练运用计算机进行信息处理已成为大学生必备的基本能力。计算机基础作为高职高专院校一门公共基础必修课程，学生通过学习可以全面了解计算机基本知识，掌握计算机基本操作，主要包括熟练操作日常办公软件、媒体技术相关软件、计算机软硬件的安装与维护，目的在于培养大学生操作计算机的能力，使其在今后的学习、生活和工作中能够灵活熟练地操作计算机。
为了使学生及时掌握新知识、新技术，我校一直积极关注计算机基础课程发展趋势，非常重视课程信息化改革，不断进行持续性、广泛性的调研，积极开展信息化改革并付诸实践，具体表现在以下几个方面：
1、教学环境。我校教学设备先进，配备设施齐全，并于2018年末更新6个计算机多媒体网络机房。计算机专业拥有一支年轻有为、开拓进取的教师队伍，有着团结敬业和求真务实的良好作风。硬件设施的不断更新完善、教师资源的完善配备为计算机基础课程信息化改革的顺利进行提供了有效、可靠的保障。
2、教学内容。计算机基础课程必须要跟上社会发展的需要，学生能够及时掌握最新的、最实用的相关知识和技术，包括日常办公软件和多媒体制作实用技术（包括文本、图形、图像、声音、动画和视频等多媒体的实际处理与制作技术）。此外，人们对微课的认识也越来越深刻、全面，其概念内涵也在不断发展、丰富。为进一步提高学生的多媒体与微课制作能力，达到与企业需求相一致的目标，为全面提高学生应用计算机的能力，教学内容一直不断革新，由原来的office2003到office2010，再到现在的office2016+多媒体技术应用+微课制作等。教学内容在注重系统性、科学性、先进性的基础上，突出了实用性和可操作性，力求学以致用。
3、强化实训。计算机基础课程信息化改革综合考虑了当今社会的客观需求和计算机技术本身发展的实际情况，为切实加强学生实际应用能力的培养和巩固学生实际操作计算机的能力，根据计算机基础课程强调实践能力的教学特点，结合计算机等级考试MS Office的操作要求，鼓励学生积极参加用于考查计算机应用知识与技能的全国计算机水平考试和黑龙江省计算机水平考试，全面考核学生计算机基础知识及计算机基本操作能力，目的在于以考促学。为此，还通过每周的二课活动，根据计算机等级考试——计算机基础及MS Office应用考试大纲，利用计算机等级考试全真模拟考试软件对学生进行辅导培训，全真模拟、精选习题、详尽解析，极大地激发了学生的学习热情，通过强化学生实训强度，加大学生上机实验时间，全面提高了学生的实践操作能力。
4、精品课程。为了全面、有效地提高计算机基础课程教育教学质量，重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，切实培养和提高学生自主学习的能力，在总结多年课程教育教学经验的基础上，更新传统的教育教学观念，积极开展精品课程建设，主要采用“以学生为主体，以教师为主导，以应用能力为主线”的教学模式，将课程教学大纲、教师授课录像、电子教案、多媒体教学课件、实验指导等进行网上开放，实现优质教学资源共享。教学手段形式多样，目标明确，深入浅出，激发了学生的学习兴趣。计算机基础课程作为一门校级精品课程，为推进课程信息化改革起到了积极推动作用。
5、测试系统。信息化的网上测评系统可以充分优化资源、规范考试管理、方便考生应考、提高工作效率。信息化考试以优化题库资源为基础、以现代信息技术为手段，通过随机组卷生成试卷进行考试，并及时生成考试成绩的考试管理模式。考试形式是在服务器端安装试题库，在每台计算机上安装客户端程序“能力测试系统”，学生可以通过手机或电脑登录“能力测试系统”，通过登录、抽题、考试、到服务器传回成绩。利用网络测评系统进行测试为学生考试提供了灵活、方便、科学、公平的测评服务，充分实现了信息化考试。
6、课外活动。根据学生参加省级高职高专院校比赛以及实习就业方面等反馈信息，熟练使用现代教育设备制作多媒体教学课件及微课等是当今大学生必须掌握的技能。针对计算机基础课程的内容和特点，为适应社会客观需求，强化和提升学生能力，鼓励学生学好知识，我校经常组织多种形式的比赛活动，例如键盘指法大赛、多媒体课件制作大赛、微课制作大赛等，极大提高了学生的学习热情，同时也提升了学生操作计算机的能力和素养。
鉴于社会的客观需求，为了能够适应知识经济和信息社会发展的需要，操作和应用计算机已成为大学生必须掌握的一项基本技能。信息社会环境下，计算机应用能力日益显著，我校计算机基础课程信息化改革与实践始终遵循以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以培养学生具备一定信息处理的技能型人才为目标坚持不懈，并取得了良好的预期效果。今后，将继续不断地关注学科发展动态，进行持续、广泛地调研，并根据不同学科专业特点及社会发展需求不断加强课程建设，不断进行课程信息化改革与实践，突出职业技能培养，强化实践教学，与时俱进，更好地实现高职高专人才培养目标。
作者简介：刘健（1974-），女，汉族，黑龙江省鹤岗市人，鹤岗师范高等专科学校职业技术系教师，大学本科，研究方向：數据库技术；
张静敏（1966-），女，汉族，黑龙江省鹤岗市人，鹤岗师范高等专科学校职业技术系教师，大学本科，研究方向：媒体技术
项目：本论文为2017年黑龙江省高等职业教育教学改革项目一般研究课题“高职高专数字化校园与教学信息化应用研究与实践”成果之一，项目编号：SJGZY091。负责人：张锋，参与人：刘慧娟，张影，张静敏，刘健。