活泼好动和强烈的求知欲是学生的天性，但他们只对自己感兴趣的东西有求知欲，对没有兴趣的就会毫无激情，从而直接影响学习效果 。因此，生动的英语课堂，可以让学生在形式多样的教学中，始终处于兴奋的状态，学习效率大大提高。那么怎样才能创设出一个生动活泼而又高效的课堂呢？
　　一、创设好的语言环境
　　学习语言一定要有好的语言环境才能事半功倍。我们的母语不是英语，没有英语环境，我们就要刻意创造英语环境。课堂用语全部用英语说，例如：Open your books at page 10. Let’s listen to the tape now.当有学生讲话时，我会说：Be quiet!教师说这些话时，不必担心学生听不懂，必要时用体态语言或中文翻译，使学生明白。其次，要让生活融入课堂，根据教材内容设计语言环境，如介绍朋友，买东西，吃饭等内容，教师和学生分别扮演里面的角色，使学生身临其境地学习英语，使课堂变成生动活泼的英语交际场所。
　　二、适当引入游戏
　　游戏活动对学生来说有着不可抗拒的诱惑力。如果将知识融于游戏之中，让学生在快乐的游戏中练习巩固所学的知识，学生是非常愿意接受的。短短几分钟的游戏，却能活跃课堂的气氛，激发学生的兴趣。例如，在教学动作短语时，老师请一些学生到前面做动作，其余学生举手抢答用英语表述；或者一个同学说出短语，前面的学生依照短语做出动作。如果有人做错了，就换人做动作。也可以由老师发口令让全班同学做动作。通过这一游戏，学生很容易就掌握这些短语了。
　　三、利用多样的教学工具
　　挂图、录音机、电视机、幻灯机和多媒体是现在常用的一些教学工具，它们形象直观，生动活泼，非常有助于学生理解所学的英语知识。例如，我在教学体育用品一类单词时，我拿出一个足球说：This is a football.又指着另一边篮球说：That is a basketball.学生就能通过这样直观的印象很快地学会这两个单词。讲到职业类单词时，我先出示几种身份的人物挂图，边指着图片边让他们仔细听单词读音，学生们很快就能掌握这些单词了。在教学动作表情类单词时可让学生作出一些表情、动作，或让他们编一些简单的对话进行即兴表演，创设一些情境。教读课文时，可用录音机或多媒体播放课文录音，让学生仔细地听，学习标准的语音语调。如在教学动物类单词时，可先录下一些动物的叫声，在课堂上放出来，学生们会兴奋地模仿这些不同动物的叫声，在兴奋的同时不知不觉地就学会了动物的单词。幻灯片可以刺激学生的视觉感官，从而增强他们对单词的印象。多媒体教学更是我们不可或缺的教学手段，它能从全方位地让学生感知、理解各类知识。
　　四、展开小组竞争
　　课堂上引入适当的竞争，学生乐于参与，乐于争先，会极大地调动全体学生的学习兴趣。因为学生们都会有很强的进取心和荣誉感，他们的竞争意识非常激烈。展开小组竞争是英语课堂常见的教学形式，竞争的内容有很多，可以是知识方面的，也可以是能力方面的，形式也多种多样。通过小组竞争，可以锻炼学生的思维能力，反应能力，培养学生的竞争意识、参与意识和集体荣誉感。
　　五、把英语融入到生活中
　　想要求学生把课堂上学到的知识应用到生活中，首先师生、生生在学校里的交谈要尽量用英语；另外，要求学生把每天的课堂内容说给家人听或录下来放给自己听。用学过的英语和家人进行交流，孩子们在交谈中大多能创造性地运用所学单词、句子，也会享受应用英语的乐趣。英语作业就是和别人交谈，生活就是作业，作业就是生活，使原本枯燥的作业变得生动活泼，使他们的语言表述能力大大提高。
　　总之，在英语课堂教学中，我们应该想方设法让课堂“活”起来，让学生“动”起来，充分调动学生的学习积极性，努力培养学生的自主学习能力，充分发挥他们内在的潜力，让他们进入最佳的学习状态，始终保持浓厚的英语学习兴趣，愉快地学习，积极地参与，让课改之花早日结出丰硕的成果。