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【摘要】教学改革思想要求教师在课堂教学过程中主动更新教学策略和教学环节，为学生营造优秀的学习空间。因此，在高中英语课堂教学过程中，教师应该主动改变策略和方式，为学生提供优秀的学习环境，保证学生英语学习效果的提升。教师要主动迎合教学改革思想，创新教学策略，增强教学成效。基于此，文章中主要分析了高中英语课堂的有效教学策略。
【关键词】高中英语;有效教学;策略;尝试;分析
前言
在新时期英语课堂教学过程中，教师主动通过方法和策略的更新，为学生提供优质的学习环境，保证学生能够高效率理解英语知识，同时为学生营造学习空间，让学生感受英语学习的文化氛围。在课堂教学内通过不同方式整合课堂中的教学资源，促进学生在学习过程中的发展，会推动课堂教学方式的变革，实现课堂内的教学目标。
1融合多媒体，增强英语课堂教学效果
多媒体在课堂教学过程中的融入会创建宽泛的学习空间，通过多媒体与英语课堂教学内容的融合，会让学生进一步感受英语知识，强化学生的总体学习成效，促进学生在英语课堂学习过程中的全面发展。因此，教师在课堂教学内运用科学化的教学方式，会总体提升课堂教学成效[1]。
例如：在“ The Olympic Games”的教学中，教师可以在课堂中融合“Multi-Media”完成英语知识的教学，在课堂中Teachers can first show the basic content of the article，随后向学生介绍一些“Olympic Games”的延伸知识，以此拓宽学生的思维眼界，让学生在课堂中高效理解知识内容。教师可以了解学生感兴趣的Olympic Games事件，在Multi-Media中加以展示，以此提升学生的学习兴趣和学习热情，提升学生的学习效果，保证学生在学习中的积极参与。
2设置教学情境，增强英语课堂教学成效
教师情境会有效缩短学生与英语知识之间的距离，保证学生主动参与英语课堂中的学习和活动。因此，在高中英语课堂教学过程中，教师可以通过设置教学情境的方法，实现课堂内的教学目标，促进学生在课堂学习过程中情感感悟和英语语感的形成[2]。
例如：在“Festuvals around the world”的教学中，教师可以设置“Interesting and characteristic Festival”教学情境，在课堂中教师可以将学生分成两组，一组学生收集Chinese interesting festival，一组学生收集Western interesting and characteristic festivals，学生在不同小组中收集不同的节日，随后在课堂中教师引导学生逐一展示分享，在此教学情境中让学生感受东西方文化之间的差异性，促进学生在英语学习中思维眼界的提升，Through the integration of English classroom teaching and teaching situation， improve the comprehensive learning effect of senior high school students.
3开展实践活动，增强英语课堂教学成效
实践活动会促进学生理解能力学习综合能力的全面提升。在实践活动的开展过程中教师组织学生积极参与，会让学生形成完整的知识脉络，完善学生的学习体系，因此在高中英语课堂教学内，教师可以通过开展实践活动的方式，促进学生在课堂学习过程中的进步，也会拉近学生与语言文化之间的距离，保证学生语言应用能力的提升[3]。
例如：在“Body language”的教学中，教师可以开展“practical activity”通过实践活动，让学生在学习中形成完善的学习思维，在实践活动中教师可以引导学生探索Different body language in different countries. For example， when we meet and greet each other， Chinese people： shake hands， Westerners： hug， kiss cheek， etc.在课堂中让学生运用实践活动的方式，感受东西方文化之间的产异性和不同特点，提升学生的主动学习和主动探索意识，让学生在学习中高效理解知识内容，强化学生的英语学习素养。此外，Practice activity mode也与学生的性格特点和教学改革需求相吻合，会促进学生学习整体素养的提升，推动英语课堂中的教学改革。
结语
综上所述，教学改革思想的全面贯彻和落实，使得教师主动改变教学策略和教学方法，为学生提供优秀的学习环境和学习空间，也会促进学生在课堂学习过程中的进步。教师通过教学情境、实践教学、多媒体的融入，使学生取得了丰硕的学习成果，但是教师仍需继续探索高中英语课堂，实现有效教学的其他策略，为学生提供更加优秀的学习环境，保证学生终身英语学习意识的形成。
参考文献
[1]提高高三英语教学质量的思考和实践[J].徐琳.求知导刊.2019（44）
[2]高中英語“语境式”词汇教学例谈[J].贾志坚.文理导航（上旬）.2019（05）
【关键词】高中英语;有效教学;策略;尝试;分析
前言
在新时期英语课堂教学过程中，教师主动通过方法和策略的更新，为学生提供优质的学习环境，保证学生能够高效率理解英语知识，同时为学生营造学习空间，让学生感受英语学习的文化氛围。在课堂教学内通过不同方式整合课堂中的教学资源，促进学生在学习过程中的发展，会推动课堂教学方式的变革，实现课堂内的教学目标。
1融合多媒体，增强英语课堂教学效果
多媒体在课堂教学过程中的融入会创建宽泛的学习空间，通过多媒体与英语课堂教学内容的融合，会让学生进一步感受英语知识，强化学生的总体学习成效，促进学生在英语课堂学习过程中的全面发展。因此，教师在课堂教学内运用科学化的教学方式，会总体提升课堂教学成效[1]。
例如：在“ The Olympic Games”的教学中，教师可以在课堂中融合“Multi-Media”完成英语知识的教学，在课堂中Teachers can first show the basic content of the article，随后向学生介绍一些“Olympic Games”的延伸知识，以此拓宽学生的思维眼界，让学生在课堂中高效理解知识内容。教师可以了解学生感兴趣的Olympic Games事件，在Multi-Media中加以展示，以此提升学生的学习兴趣和学习热情，提升学生的学习效果，保证学生在学习中的积极参与。
2设置教学情境，增强英语课堂教学成效
教师情境会有效缩短学生与英语知识之间的距离，保证学生主动参与英语课堂中的学习和活动。因此，在高中英语课堂教学过程中，教师可以通过设置教学情境的方法，实现课堂内的教学目标，促进学生在课堂学习过程中情感感悟和英语语感的形成[2]。
例如：在“Festuvals around the world”的教学中，教师可以设置“Interesting and characteristic Festival”教学情境，在课堂中教师可以将学生分成两组，一组学生收集Chinese interesting festival，一组学生收集Western interesting and characteristic festivals，学生在不同小组中收集不同的节日，随后在课堂中教师引导学生逐一展示分享，在此教学情境中让学生感受东西方文化之间的差异性，促进学生在英语学习中思维眼界的提升，Through the integration of English classroom teaching and teaching situation， improve the comprehensive learning effect of senior high school students.
3开展实践活动，增强英语课堂教学成效
实践活动会促进学生理解能力学习综合能力的全面提升。在实践活动的开展过程中教师组织学生积极参与，会让学生形成完整的知识脉络，完善学生的学习体系，因此在高中英语课堂教学内，教师可以通过开展实践活动的方式，促进学生在课堂学习过程中的进步，也会拉近学生与语言文化之间的距离，保证学生语言应用能力的提升[3]。
例如：在“Body language”的教学中，教师可以开展“practical activity”通过实践活动，让学生在学习中形成完善的学习思维，在实践活动中教师可以引导学生探索Different body language in different countries. For example， when we meet and greet each other， Chinese people： shake hands， Westerners： hug， kiss cheek， etc.在课堂中让学生运用实践活动的方式，感受东西方文化之间的产异性和不同特点，提升学生的主动学习和主动探索意识，让学生在学习中高效理解知识内容，强化学生的英语学习素养。此外，Practice activity mode也与学生的性格特点和教学改革需求相吻合，会促进学生学习整体素养的提升，推动英语课堂中的教学改革。
结语
综上所述，教学改革思想的全面贯彻和落实，使得教师主动改变教学策略和教学方法，为学生提供优秀的学习环境和学习空间，也会促进学生在课堂学习过程中的进步。教师通过教学情境、实践教学、多媒体的融入，使学生取得了丰硕的学习成果，但是教师仍需继续探索高中英语课堂，实现有效教学的其他策略，为学生提供更加优秀的学习环境，保证学生终身英语学习意识的形成。
参考文献
[1]提高高三英语教学质量的思考和实践[J].徐琳.求知导刊.2019（44）
[2]高中英語“语境式”词汇教学例谈[J].贾志坚.文理导航（上旬）.2019（05）