人教版初中英语七年级下册共设置了12个单元，每个单元不论是从词汇上还是课文上难度都加大了，加深了。每个单元的内容，教师怎么教，学生怎么学，对老师出提了很大的挑战。到目前为止，我们已经学完了七个单元，回顾每个单元的上课历程，印象颇深。
　　一、一個表格与can的句型教学紧密相连
　　教第一单元时，我在黑板上画了一个表格，把教材中涉及到的吹拉弹唱这些才艺写在表格上，提问一位学生进行全班性的示范：“Can you…？”，凡是这位学生答“Yes”的地方，就在对应处画一个笑脸，答“N o”的地方，就在对应处画一个哭脸。利用这个表格，让同学们对练 “Can you…？”句型，再练“Can he/she…..？”句型，等到Can的一般疑问句练熟后，转换成陈述句“I can…” “He/She can…”句型再练习。一节课由同学们互问你我他她才艺到汇报你我他她才艺，一气呵成，一个表格，几张笑脸，几张哭脸，开启了同学们学习本单元的大门。
　　二、六块白板与各种规章制度
　　第四单元我们开始学写班规。本单元语法训练的重点是祈使句的肯否定形式，祈使句学习的难点是许多学生容易把陈述句的否定句当祈使句的否定句来使用，所以，我就在黑板上给出了“We can ’t fight.” “ we can’t eat in class.” 等这样的例句，引導学生用祈使句的否定形式进行同义词转换。依次类推，把“we can …”的句子转换成祈使句的肯定句形式，等同学们对祈使句的肯否定形式有了一定的了解后，小组合作完成本组任务。第一组和第六组每人一句定班规，第二组和第五组每人一句定家规，第三组和第四组每人一句定校规，讨论完后要求各组派代表迅速写在对应的白板上。很快白板上布满了句子，余下时间就是我带领全班一起欣赏同学们自己制定的各种规定。一块块白板，一个个句子汇集了全班每个学生的心思意念，猛然间我感到我和同学们同时在收获。
　　三、表演与现在进行时结缘
　　第六单元学习的是现在进行时。课本中设置了看电视、打电话、听音乐、用电脑、做汤、洗碗、锻炼等9个活动，为了让同学们能把现在进行时学得活灵活现，我现场挑演员，没想到我的学生把这些动作模仿得那么逼真，比如，演用电脑的那个小男生，双手平举，双腿一弓，双眼直视，嘴巴里还不断地发出玩电脑游戏时喊叫的声音，引得全班学生哄堂大笑。就在这九组小演员的表演中，我们学习了由what 引导的现在进行时的特殊疑问句，一般疑问句和陈述句。一堂课下来，大家轻松愉快地学完了本课堂的教学内容。
　　四、学生的绘画与天气
　　第七单元学习天气。从电脑中调出表各种天气的图片很容易，但我总认为那些图片还不够贴近我们的学生，于是我让绘画好的学生画风，雨，雪，云，晴的天气图片。这位学生画得真好，那云，那风带着丰富的面部表情展现在大家面前，瞬间吸引了大家的眼球。同时白板上也没闲着，课本中3a的五幅画：雨中踢足球、风中徒步、雪中做饭、闷热的天气写生、晴天下弹吉他，也被绘画好的学生利用课间十分钟的时间全部搬上了白板，整个教室里被各种天气包围着。身临其境，非常有利于教师的教和学生的学。
　　新教材一路教下来，有我成功时的喜悦，也有我构思不到位的失落。每节课起起落落，落落起起，风雨兼程。一堂课40 分钟，四五十个朝气蓬勃的学生，时时刻刻督促着我努力前进。但愿我的每堂课，能满足我的学生的需求，他们的快乐就是我的快乐。