【摘 要】
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融媒体时代，各种新兴的信息技术和媒体平台层出不穷，广播电视台受到了新兴媒体的冲击，节目受众分化明显。媒体传播环境的变化对广电新闻编辑提出了更高的能力和素质要求。目前，广播电视台的新闻编辑正面临着新闻编辑影响力不足、新闻编辑工作流程变化较大、新闻编辑互动意识要求较高、新闻编辑道德素质要求更高等新挑战，部分新闻编辑的思维和能力已经落后于时代发展。对此，建议新闻编辑采取创新自我定位，适应融媒环境、整合媒
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融媒体时代，各种新兴的信息技术和媒体平台层出不穷，广播电视台受到了新兴媒体的冲击，节目受众分化明显。媒体传播环境的变化对广电新闻编辑提出了更高的能力和素质要求。目前，广播电视台的新闻编辑正面临着新闻编辑影响力不足、新闻编辑工作流程变化较大、新闻编辑互动意识要求较高、新闻编辑道德素质要求更高等新挑战，部分新闻编辑的思维和能力已经落后于时代发展。对此，建议新闻编辑采取创新自我定位，适应融媒环境、整合媒体技术，提升编辑水平、尊重受众需求，强化互动能力、坚守新闻底线，坚持内容为王等策略来全面提升自身的综合能力，为广播电视台转型升级提供优秀的人才支撑，高效推进广播电视台节目发展。
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目的 观察经后内侧入路切开复位Acutrak全螺纹无头加压螺钉内固定治疗距骨后突骨折的临床疗效。方法回顾性分析自2016-04—2019-01诊治的12例距骨后突骨折，取俯卧位，将手术床向患侧倾斜，在内踝上方与跟腱中线作弧形切口显露胫距关节后内侧、距骨后突骨折块、跟距关节，仔细清除胫距关节与距下关节内血凝块和骨碎片，直视下复位骨折后用骨膜剥离子向下方压住骨折块即可实现骨折块与距骨体部紧密对合，然后
中华优秀传统文化融入高职英语课程思政是落实“立德树人”的重要手段和途径，有助于提升学生的文化素养、树立学生的文化自信、增强学生的跨文化交际能力。从教学内容、教学方法、教学模式、评价机制入手，对中华优秀传统文化融入高职英语课程思政建设进行探索与实践。通过教学实践，学生在跨文化交际能力、自我效能感、讲好中国故事能力上都得到了提升，为提升高职英语课程思政教学效果、中华优秀传统文化融入学科教育提供参考。
我国已初步形成了慢病综合防治工作机制和服务网络，慢病患者健康管理被置于目标人群分类管理三级预防主线中，但慢病管理效果取决于是否建立基于医患双方行为的长效激励机制。对此，医疗保险应发挥杠杆作用，以价值共创和行为经济学理论为基础，探索构建慢病自我管理的激励机制，从供需两方面整合创新，提升慢病自我管理效果。
作为高等教育重要组成部分，高职院校应积极响应国家教育改革号召，推动课程思政建设与实施。而作为人文基础学科，英语在课程思政教育方面具有先天优势。基于此，阐述了英语课程思政的特定内涵，立足于高职英语阅读课程思政教育现状，明确课程思政建设目标，提出了重新定位教学目标、挖掘教材思政元素、引入信息技术手段、加强师德师风建设、改革课程评价机制等策略，旨在推动高职英语阅读教学创新发展。
本文以高职英语课程思政教学为例，聚焦社会主义核心价值观下的高职英语课程思政教学改革研究，对照社会主义核心价值观，针对高职英语课程思政建设和教学改革研究现状进行调查，分析存在的理念问题、能力问题、协作问题和资源问题，提出了构建高职英语教育及课程思政教学的相关考虑和政策建议，拓宽了高职人才培养的分析视角，从社会主义文化观出发，防范外来文化对主流价值的弱化，指导高职院校教育实践遵循文化育人，培养文化自觉
课程思政是高职院校落实立德树人根本任务的战略举措，英语作为高职院校的必修课程，其课程思政建设的质量将直接关乎立德树人的目标。高职英语课程思政建设应该基于问题导向，推进“三标一体化”育人模式，即定位英语课程思政机制化运行的航标，明确英语课程思政体系化建设的目标，找准英语课程思政服务产教融合、文旅融合和城教融合等国家发展战略的坐标，培养服务国家经济社会发展的国际化高素质技术技能人才。
STEM教育目前已经成为了当今时代全新的教育范式,受到社会各界的广泛关注,在高中生物教学中作业是教学中非常重要的一个环节,有效的作业可以帮助学生巩固所学习的生物知识,提高学生生物素养。所以在高中生物作业设计中教师可以将STEM理念和单元作业设计进行结合,让作业设计的内容更具有综合性,丰富作业的形式,实现作业结构的层次性,从而全面的提升高中生物作业的质量,让学生可以学习到更多的知识,实现学生生物成绩
＜正＞“要从领导干部特别是主要领导干部抓起，树立正确政绩观”。习近平总书记在十九届中央纪委六次全会上强调，要尊重客观实际和群众需求，强化系统思维和科学谋划，多做为民造福的实事好事，杜绝装样子、搞花架子、盲目铺摊子。为官之道，首在政绩观。政绩观是干部对如何履行职责、追求何种政绩的根本认识和态度，反映的是干部的党性修养、政治立场、格局境界。党的十八大以来，围绕政绩为谁而树、
1+X课证融通教学改革，使课堂教学由以教师为中心向以学生为中心进行转移。课程教学也不再是教师单方面的授课，而是将学生的学习、提问和解答融为一体，由灌输式学习变为主动式学习。目前，高职英语1+X课证融通教学改革面临教学内容单一、教学创新能力不足及教学结构设计不合理等基础问题。新时代高职英语教育改革发展，应以1+X课证融通教学为核心，完善课程教学体系、强化教师团队建设及建立长效化教学机制等教学策略，来