我国当代教育家叶圣陶曾明确提出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的自主学习习惯。”学习习惯的养成问题既然如此重要，那么，怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？下面结合习惯的形成规律，谈谈自己的粗浅认识。
　　一、抓好孩子有意注意习惯的培养，促进预习习惯的养成
　　首先，教师在孩子预习方法上给予指导，教师告诉孩子怎样预习，在预习时怎样利用工具书来解决问题，在预习中遇到的问题可以到课堂上和老师、同学交流。对于敢于提出问题的学生给予表扬和鼓励，逐步培养孩子自主学习兴趣。
　　另外，家长要创造安静的家庭学习气氛，要让孩子专心学习，家长首先要自己安静，不要做分散孩子注意力的事，如看电视、大声议论或哈哈大笑等。家长也可认真看书学习，以模范行为让孩子效仿。在孩子学习时，不要过度关心地唠叨，问这问那，更不要在孩子学习的房间接待客人，干扰孩子，使他无法集中注意力。 要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦。当学生在家自主预习遇到困难时，家长应采用恰当的方法加以引导、点拨。
　　二、教师和家长形成合力，培养孩子复习的习惯
　　1、在孩子复习方法上给予指导，教师告诉孩子怎样复习，帮助孩子制定短期切实可行的目标；并且要有实效性；在温习功课中要有新发现，学会挑战自己、挑战知识，学有创新；学习不能偷懒，自己的事一定要自己干等等。每一条每一框都是“扶植”他们稳步前行的有力助手。就这样他们摈弃了坏习惯，同时，树立了长期坚持的信心和决心。
　　2、家长在家帮助孩子有计划的学习，诱导孩子在规定的时间内集中精力认真做好复习，这样做可以让孩子形成一种时间定向，从而养成届时就能去主动学习的习惯。为此，家长要为孩子创造一个安静舒适的学习环境，使孩子能够全身心地投入学习，对于孩子在学习中出现的与学习无关的动作和言语，家长要及时予以提醒和纠正，以防养成精神不集中，做事心不在焉的坏习惯。教育孩子在规定的时间内完成任务，帮助孩子学会控制干扰，提高他们高度的专注能力。
　　三、培养学生自主探究，独立思考的好习惯
　　首先，在教学中老师要注重学习内容的趣味性，创设生动有趣的情境，积极灵活地运用激励性地评价手段从而激发小学生的学习兴趣，为自主性学习创造良好的心理基础。让学生真正成为学习的主人，課堂上，给学生充足的时间进行自主探究，努力营造自主、开放、活跃的课堂学习氛围。不能是有人听课时摆花架子，没人听课时还是教师满堂灌，使自主合作学习流于形式，教师在课堂上要为学生创造良好的学习情境，改进评价机制，鼓励学生选择自己喜欢的学习方式进行学习，小组合作学习时，做到分工明确，人人有事做，事事有人做，让每一位学生都参与到讨论探究之中，并且引导学生自主质疑的好习惯，教师要把教学总结交给学生，让他们体会到收获和成功，使学生成为学习的主人。
　　其次，教师要在课堂上培养学生的有意注意力。教师在课堂上提出的问题越明确，学生完成任务的意识就越强烈，注意力就越集中，注意力维持的时间也就越长，所以，教师在提问题时表达要清楚，语气和用词要符合小学生年龄特点，使学生明确要做什么？怎样做，带着目的去自觉地集中注意力。
　　四、转变家长和教师的教育观念，培养孩子良好的作业习惯
　　在家长会时，教师应该向家长讲明自主学习习惯的重要性，让家长给孩子创造良好的学习环境，家长在家也应多看书、看报，营造良好的学习氛围，孩子年龄小，可塑性很强，家长应潜移默化的影响孩子学习习惯的养成。家长在自己的孩子做作业时，要加大检查和督促的力度，要有持久性，切不可三天打鱼，两天晒网。有时间就管一管，一到农忙时就无暇顾及，在给孩子检查作业时，要告诉孩子从细微处反复检查，如：看看是否漏题，做的是否正确等方面来培养孩子细心检查作业的习惯
　　总之，培养农村小学生自主学习习惯不是一朝一夕的事，需要家长、教师、学校、学生自身形成合力才能见成效。