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摘要：本文首先从高职院校篮球课程的教学模式、教学方法和手段以及篮球专业人才的教育结构等方面分析了高职篮球教学中存在的突出问题。二是转变篮球教学观念，突出学生主体地位。调整课程模式，合理安排教学内容;加强教师队伍建设，为教师提供有力保障;开设篮球选修课，提高学生篮球技能;从加大资金投入、改进设施设备等方面探讨了提高高职院校篮球教学训练效果的对策。
关键词：高职院校;篮球教学;训练效果;问题;提升策略
引言：
篮球运动是高职院校体育运动不可缺少的组成部分。它具有趣味性、健身性和教育性，深受广大学生的喜爱，是学生参加体育活动最多的项目之一。但目前，学校篮球教学在教学目标、教学内容、教学方法等方面存在一定的问题和弊端，阻碍了篮球自身的快速发展，影响了其对学校体育的促进作用。
一、高职院校篮球教学训练效果不理想的原因分析
1.高职院校篮球教学与训练过于强调理论知识
高职院校体育教师在篮球教学和训练中，注重理论知识，忽视篮球技能的实践教学，使学生难以真正掌握篮球基本技能，浪费了教学时间。同时，体育教师在篮球理论知识教学中，采用单一的讲解方式，很难充分吸引学生的注意力，使学生在课堂上经常开小差、打瞌睡，久而久之，会降低高职院校篮球课程教学的质量，教学进度和教学质量难以得到保障。
2.高职院校篮球教学训练方法落后
教师在篮球教学和训练中采用的方法已经过时，教学长期以教师为中心，忽视学生的主动性。因此，很难充分发挥篮球运动的自主性，这在一定程度上影响了学生的想象力和创造力，不能保证他们在课堂上的积极地位。同时，在篮球教学训练阶段，教师没有考虑到学生身体的差异。男女生的教学强度相同，随着时间的推移，部分女生课堂教学进度跟不上，从而产生学习倦怠、懒散的感觉，无法提高训练质量。
3.高职篮球教学与训练中的单向教学
篮球教学与训练在其他体育教学内容之间存在一定的差异，教学强调互动，可以让每一个学生在课堂上进行大量的练习和重复，教师在教学阶段完成对篮球技能的讲解和示范;并亲自纠正学生的错误，确保学生掌握篮球的基本技能。但受一些客观因素的影响，高职院校篮球教学训练阶段呈现出“单向”的教学特点，师生互动教学阶段缺乏，课堂与学生未能实现有效的沟通，缺少让学生参与篮球运动的激情和热情的提升，以及教学氛围的压抑、枯燥，久而久之，会让学生在篮球课上呈现出被动性，无法培养学生的创造力、自主性和身体协调性。
4.高职院校篮球教学训练没有深入贯彻指导思想
在21世纪的背景下，全面健身的理念逐渐盛行，力求使学生养成“终身锻炼”的良好习惯。但高职院校体育教师在篮球教学和训练阶段，没有严格贯彻“终身体育”等指导思想，只把篮球教学作为一种娱乐活动，导致学生在篮球课上参与度低，甚至参与篮球，也很难感受到篮球运动的真正内涵和精神，从而降低篮球教学和训练的效果，不能达到原来的目的。
二、提高高职篮球教学训练效果的对策
1.转变篮球教学观念，突出学生的主体地位
要突出“互重教学”的理念，既要突出学生的主体地位，发挥学生的主体意识，又要充分发挥教师的组织引导作用。在篮球教学过程中，只有理论联系实际，培养学生的主动性和自我管理能力，依靠教师的组织和指导作用，才能不断提高教学效率。此外，要及时改革教学和组织方式，保证学生篮球水平的提高。
2.调整课程模式，合理制定教学内容
提高篮球课程的教学效果，首先要从教学内容入手，适当删除教学内容，认清篮球教育的方向和目的，认清教学的重要环节，找出教学过程中的教学规律，教学生更多实用的篮球技术。同时，将熟悉球类运动贯穿于整个教学过程，提高学生对篮球的控制能力和操作技术，从而促进学生学习和掌握其他知识，这是提高高职院校篮球教学水平的重要途径，同时也是提高篮球教学效果的重要手段之一，对提高学生篮球综合素质有着非常重要的作用。
3.加强师资队伍建设，保障篮球教学发展
师资队伍是影响高职篮球教学的重要因素。教师队伍的整体专业水平将直接影响到篮球教学的实际水平和课堂效果。在新的教育背景下，我们可以清楚地认识到，发展高职体育，必须改变教师单一的知识结构，培养更多的综合性人才。同时，教师自身也要顺应时代发展，及时关注世界最新的体育科学研究成果，不断学习新思想、新战术、新知识、新技能，使高职篮球教学逐步走向先进和科学。
4.开设篮球选修课，提高学生篮球技能
利用学校根据生产设备，以及学生的个人能力，开设或选修篮球课、计算机课，为篮球综合水平高的学生提供更高水平的训练平台，进一步提高他们的篮球水平，这一部分则让人调动了对方学生的学习积极性，活跃校园氛围，营造良好的体育文化氛围。开设选修课有助于增强学生的学习兴趣，巩固和升华原有的篮球知识和技能，培养学生逐步养成篮球锻炼的良好习惯，促进全民健身的发展。
5.加大资金投入，完善设施设备
开展篮球教学活动和训练活动必须建立在设施设备的基础上。为了提高高职院校篮球教学训练的效果，学校必须加大对篮球器材和体育相关基础设施的投入，改进高职院校的教学器材。一方面，篮球教学应得到经济上的支持。即在篮球基础、场地硬化等方面加大资金投入，满足教学和学生的需要，保证篮球教学的顺利进行。
结束语：
在篮球教学过程中，教师应采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，充分發挥学生的聪明才智和骨干学生的引导作用，培养学生对篮球知识的综合运用和自我管理能力。对此，我们需要进一步研究和探讨，不断做出新的尝试，寻找适合高职院校篮球教学的新方法，从不同方面提高教学质量，提高学生篮球水平。
参考文献：
[1]刘敏.提升高职院校篮球教学与训练效果的策略研究[J].运动，2019（02）：113-114.
[2]王程.提升高职院校篮球教学与训练效果的策略研究[J].当代体育科技，2014，4（31）：26-27.
[3]叶向东.提升高职院校篮球教学与训练效果的策略研究[J].当代体育科技，2015，5（15）：33-34.
[4]许毅，黄经纶，赖宇科.新时期高职院校篮球教学与训练研究[J].运动，2017（13）：136-137.
关键词：高职院校;篮球教学;训练效果;问题;提升策略
引言：
篮球运动是高职院校体育运动不可缺少的组成部分。它具有趣味性、健身性和教育性，深受广大学生的喜爱，是学生参加体育活动最多的项目之一。但目前，学校篮球教学在教学目标、教学内容、教学方法等方面存在一定的问题和弊端，阻碍了篮球自身的快速发展，影响了其对学校体育的促进作用。
一、高职院校篮球教学训练效果不理想的原因分析
1.高职院校篮球教学与训练过于强调理论知识
高职院校体育教师在篮球教学和训练中，注重理论知识，忽视篮球技能的实践教学，使学生难以真正掌握篮球基本技能，浪费了教学时间。同时，体育教师在篮球理论知识教学中，采用单一的讲解方式，很难充分吸引学生的注意力，使学生在课堂上经常开小差、打瞌睡，久而久之，会降低高职院校篮球课程教学的质量，教学进度和教学质量难以得到保障。
2.高职院校篮球教学训练方法落后
教师在篮球教学和训练中采用的方法已经过时，教学长期以教师为中心，忽视学生的主动性。因此，很难充分发挥篮球运动的自主性，这在一定程度上影响了学生的想象力和创造力，不能保证他们在课堂上的积极地位。同时，在篮球教学训练阶段，教师没有考虑到学生身体的差异。男女生的教学强度相同，随着时间的推移，部分女生课堂教学进度跟不上，从而产生学习倦怠、懒散的感觉，无法提高训练质量。
3.高职篮球教学与训练中的单向教学
篮球教学与训练在其他体育教学内容之间存在一定的差异，教学强调互动，可以让每一个学生在课堂上进行大量的练习和重复，教师在教学阶段完成对篮球技能的讲解和示范;并亲自纠正学生的错误，确保学生掌握篮球的基本技能。但受一些客观因素的影响，高职院校篮球教学训练阶段呈现出“单向”的教学特点，师生互动教学阶段缺乏，课堂与学生未能实现有效的沟通，缺少让学生参与篮球运动的激情和热情的提升，以及教学氛围的压抑、枯燥，久而久之，会让学生在篮球课上呈现出被动性，无法培养学生的创造力、自主性和身体协调性。
4.高职院校篮球教学训练没有深入贯彻指导思想
在21世纪的背景下，全面健身的理念逐渐盛行，力求使学生养成“终身锻炼”的良好习惯。但高职院校体育教师在篮球教学和训练阶段，没有严格贯彻“终身体育”等指导思想，只把篮球教学作为一种娱乐活动，导致学生在篮球课上参与度低，甚至参与篮球，也很难感受到篮球运动的真正内涵和精神，从而降低篮球教学和训练的效果，不能达到原来的目的。
二、提高高职篮球教学训练效果的对策
1.转变篮球教学观念，突出学生的主体地位
要突出“互重教学”的理念，既要突出学生的主体地位，发挥学生的主体意识，又要充分发挥教师的组织引导作用。在篮球教学过程中，只有理论联系实际，培养学生的主动性和自我管理能力，依靠教师的组织和指导作用，才能不断提高教学效率。此外，要及时改革教学和组织方式，保证学生篮球水平的提高。
2.调整课程模式，合理制定教学内容
提高篮球课程的教学效果，首先要从教学内容入手，适当删除教学内容，认清篮球教育的方向和目的，认清教学的重要环节，找出教学过程中的教学规律，教学生更多实用的篮球技术。同时，将熟悉球类运动贯穿于整个教学过程，提高学生对篮球的控制能力和操作技术，从而促进学生学习和掌握其他知识，这是提高高职院校篮球教学水平的重要途径，同时也是提高篮球教学效果的重要手段之一，对提高学生篮球综合素质有着非常重要的作用。
3.加强师资队伍建设，保障篮球教学发展
师资队伍是影响高职篮球教学的重要因素。教师队伍的整体专业水平将直接影响到篮球教学的实际水平和课堂效果。在新的教育背景下，我们可以清楚地认识到，发展高职体育，必须改变教师单一的知识结构，培养更多的综合性人才。同时，教师自身也要顺应时代发展，及时关注世界最新的体育科学研究成果，不断学习新思想、新战术、新知识、新技能，使高职篮球教学逐步走向先进和科学。
4.开设篮球选修课，提高学生篮球技能
利用学校根据生产设备，以及学生的个人能力，开设或选修篮球课、计算机课，为篮球综合水平高的学生提供更高水平的训练平台，进一步提高他们的篮球水平，这一部分则让人调动了对方学生的学习积极性，活跃校园氛围，营造良好的体育文化氛围。开设选修课有助于增强学生的学习兴趣，巩固和升华原有的篮球知识和技能，培养学生逐步养成篮球锻炼的良好习惯，促进全民健身的发展。
5.加大资金投入，完善设施设备
开展篮球教学活动和训练活动必须建立在设施设备的基础上。为了提高高职院校篮球教学训练的效果，学校必须加大对篮球器材和体育相关基础设施的投入，改进高职院校的教学器材。一方面，篮球教学应得到经济上的支持。即在篮球基础、场地硬化等方面加大资金投入，满足教学和学生的需要，保证篮球教学的顺利进行。
结束语：
在篮球教学过程中，教师应采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，充分發挥学生的聪明才智和骨干学生的引导作用，培养学生对篮球知识的综合运用和自我管理能力。对此，我们需要进一步研究和探讨，不断做出新的尝试，寻找适合高职院校篮球教学的新方法，从不同方面提高教学质量，提高学生篮球水平。
参考文献：
[1]刘敏.提升高职院校篮球教学与训练效果的策略研究[J].运动，2019（02）：113-114.
[2]王程.提升高职院校篮球教学与训练效果的策略研究[J].当代体育科技，2014，4（31）：26-27.
[3]叶向东.提升高职院校篮球教学与训练效果的策略研究[J].当代体育科技，2015，5（15）：33-34.
[4]许毅，黄经纶，赖宇科.新时期高职院校篮球教学与训练研究[J].运动，2017（13）：136-137.