11月4日 星期一 天气：晴
　　午休的时候，我漫不经心地走在校园里的小路上，脑子里面全是作文本上老师写的评语：什么千篇一律啊，无法把事物写得生动形象啊……哎，状物的作文可怎么写啊？
　　“陈铭佳，你在这儿干什么呢？”我抬头一看，是王老师。她也在散步呢。
　　“哦，我在想怎样才能把状物的作文写好……”我小声说。
　　“你可以试试‘拟人法’啊。”
　　“什么是‘拟人法’啊？”
　　“来，先给你看看这个。”说着，王老师拿出手机，给我看了里面储存的一个文件，说道：“先读这个文段，说下你的感受……”
　　鹦鹉的脾气喜怒无常，它们就像两个调皮捣蛋的孩子，动不动就你一嘴我一膀子地打起来。看似势不两立、不共戴天，可是要不多久，又亲密无间地依偎在一起，我给你理理羽毛，你给我说句悄悄话。有一天，我想给它们改善生活，来点新鲜的青菜。可是，两个小家伙毫不领情，好像商量过似的，一齐叼起菜叶往外扔。可能是嫌青菜不好吃吧，我不理它们，转身走了。站门口偷偷一看，它们又像两个冤家一样，为了争夺一片叶子，追得满笼子乱窜。
　　我认真读了两遍，回答道：“写得漂亮，活灵活现的！为什么我就写不出来呢？”
　　“这是因为他巧用了拟人手法，把动物当作人来写，赋予它们人的神态、动作、心理、语言。于是，这两只鹦鹉就有了人的灵性，不但会打打闹闹地调皮，还会说悄悄话，更会为了一片菜叶大动干戈。短文抓住了鹦鹉的特征，写得生动、有趣，能够给读者留下十分深刻的印象。”王老师说。
　　“我懂了，也就是说，写状物作文，可以使用拟人手法来表现，这样可以化平凡为神奇啦。”我高兴地说道。
　　王老师说：“用拟人手法，并不只是把物当人写就行了，关键是抓住物的特征，灵活运用拟人手法来表现。这里要体现一个‘巧’字。所谓特征，就是一事物区别于其他事物的标志。我们所状之物，一定要保持它的基本特性;而使用拟人手法，是为了使这种事物的特点更加突出，给人的感觉更形象、更生动。你再看这段：我发现丝瓜叶子的形状，好像张开的手掌，一阵风儿吹过，就争着摇动小手，欢呼雀跃。那丝瓜藤长着眼睛呢，一直向着高高的杆顶奋力攀缘。哇！爸爸妈妈快来看，我发现丝瓜藤先长出爪子，抓住了，再一步步地爬上去。它还有探测器啊，不然，怎么碰到障碍就会打个弯往回长呢。
　　“读完这段，我仿佛看见了丝瓜叶子正‘摇动小手，欢呼雀跃’;丝瓜藤‘长着眼睛’，正在‘奋力攀缘’;还有‘探测器’……这些一层层展示了丝瓜藤成长中的特征，真的把丝瓜写活了！”我两手一拍，高兴地说。
　　王老师听后，赞赏地点点头，补充道：“這里的‘巧’，就是要在‘像’字上下功夫，体现一个‘活’字，牢牢扣住物的特征，分清主次内容，该详写的不厌其详，该略写的一笔带过，做到详略适当，重点突出。”
　　“王老师，我还见到有些同学爱用第一人称写‘物’，怎么与咱现在谈的情况不大相同呢？”我问道。
　　“你说的这种格式叫作‘自述式状物’。就是让所状的‘物’自己走出来表演自己的特性。用自述式介绍熟悉的事物时，要用拟人的手法赋予它们生命，从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写，这样才能写得具体、生动。告诉你个小秘密：我们可以用拟人手法写物，别忘了，也可以反过来，把人当作物来写啊！你不妨试一试，很有趣的哦。”
　　“自述式状物”三原则
　　一、自述用的是第一人称，要自始至终保持人称的一致性。
　　二、要将客观的描写与主观的感受结合起来。
　　三、根据事物的特征，灵活巧妙地运用拟人手法，尤其要展现出童心童趣。