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摘 要：自21世纪以来，在网络高速发展的时代，大学生面临着各种各样的信息冲突与挑战，数据表明我国校园犯罪率不断上升，犯罪趋势也愈加明显，多媒体的不良影响成了诱发大学生犯罪的主要因素。因此，关注校园暴力犯罪，保护在校学生便成了我国迫在眉睫的问题，首先要做的就是要保证学生受到积极的教育，避免网络、报纸等各种负面新闻的影响。
关键词：校园暴力犯罪；网络时代；法律教育体制；暴力文化
中图分类号：D669.5 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）03-0157-02
学生是祖国的希望，民族的未来。南非前总统曼德拉曾有一句名言：“没有什么比对待孩子的方式更能体现我们这个社会的核心价值追求。”让学生在阳光下健康成长应该成为每一个国家和政府孜孜不倦的追求。然而，自21世纪以来，在网络高速发展的时代，大学生面临着各种各样的信息冲突与挑战，数据表明我国校园犯罪率不断上升，犯罪趋势也愈加明显，多媒体的不良影响成了诱发大学生犯罪的主要因素。因此，关注校园暴力犯罪，保护在校学生便成了我国迫在眉睫的问题，首先要做的就是要保证学生受到积极的教育，避免网络、报纸等各种负面新闻的影响。
一、校园暴力犯罪的概述
关于校园暴力犯罪，目前在我国尚未形成全面、系统的的研究，现有的调查或分析，一般仅从一个较为片面的角度出发。比如社会学注重对其现象的收集、归纳；教育学则偏重对自身体制和教学内容的检讨；至于司法界，无论是在实务中还是理论上，亦只是单从一般的犯罪学角度探究其成因而企图完成事前的预防或事后的惩戒教育。由于考虑的范围比较孤立，必然不能全面而深入地剖析“校园犯罪”这一独特的社会现象。因而，唯有从更高的角度方可能俯瞰全局，既找出“校园暴力犯罪”现象背后的成因，更能综合地构建行之有效且针对性强的预防和教育的系统。
（一）校园暴力犯罪频发的原因
1.校园内部及周边人员密集且杂乱。校园尤其是大学校园现在不仅仅是教书育人的场所，更是一个小型的社会，扮演了各种各样的社会职能，因此校园周边汇集的人员也是形形色色，在中南财经政法大学西苑的30个商业摊点就有来自河南、湖北、江苏、安徽等十余个不同的省份，而且他们普遍文化水平不高，加上具有商业竞争关系，打架斗殴现象时有发生，对学生的强卖强买现象屡见不鲜。更为恐怖的是在2006年南京市就发生过因为恶性竞争，一个包子铺老板在另外一家包子铺投毒，导致30多名学生死亡，70多人受伤的不幸事件。校园本身，中南财经政法大学每年都会面向全国32个省份自治区进行招生，所以一个班的学生来自五湖四海甚至是世界各地，南北方性格的差异，不同民族间的信仰、生活习惯等都会有很大的不同，在朝夕相处间，难免会发生各种各样的摩擦，小到吵吵闹闹，大到集体斗殴，所以校园暴力犯罪行为时常发生。
2.学生自我防范意识差。在校学生由于年龄比较小，身体和心理都不够成熟，面对违法犯罪尤其是暴力犯罪时，大部分都会感觉到恐慌，难以作出理性的判断。加上身体发育不够成熟，难以抵抗暴力。其次，在校学生往往在犯罪发生时没有法律意识，不会想到用法律的武器保护自己，而且犯罪嫌疑人往往也是考虑到对学生犯罪所承担的法律后果较成年人小、不易被追究这种情况，也没有考虑到犯罪后法律的后果。
3.学生本身年轻易冲动。青少年因为心理和生理发育不够成熟，往往会比较容易冲动，这样学生本身就会成为犯罪的主体和犯罪的对象，学生犯罪主要集中于暴力犯罪、经济犯罪、性犯罪等。以上罪名造成了社会的危险性，也给被害人造成了损失，但是，学生犯罪在其有组织有计划、使用暴力性武器等方面并不突出。未成年人暴力犯罪往往是因小事而起，临时起意，往往三五成团，或者是路上抢钱，往往都是考虑不成熟导致的激情犯罪，与成年人犯罪故意杀人、故意伤害、抢劫等相比，人身危害性明显较小。
4.校园安保力量薄弱。学校的校园安保现状也令人担忧，现在学校的保安都承包给了专门的保安公司，更多的是一种商业运营，保安人员大多是年龄比较大的中老年人，在紧急情况发生时根本没法控制局面，而且现在一个学校的保卫人员不到100人，平均下来一个保安维护300名学生的安全，根本就应付不来。
（二）校园暴力犯罪的分类
根据施暴者的不同和校园暴力的来源将其分为以下几类：
1.教育过程中出现的暴力现象。这类校园暴力犯罪是指在教育过程中，教师或家长采取简单粗暴的方式对待学生，从而导致对其身心健康造成伤害的行为，如变相体罚、体罚、言语侮辱等，当然这里的教育作广义理解，既指家庭教育又指学校教学。
2.在校青少年的暴力行为。学生施暴主要是指某些学生因不成熟的恋爱观、青春性意识萌动、钱物需求或者仅仅因为模仿录像某些情节、发泄心中怨气等而对其他学生施暴的行为，如强奸、殴打、抢劫、侮辱、杀害等。
3.校外人员对学生的暴力行为。学校是一个小社会，因为学生的聚集会带来很多商业的发展，一些非法商家为了自己的利益或为了发泄心中不满而对学生施行身心侵害行为。主要表现在两个方面，其一，在特定场所，一些商家为了牟取更大利润纷纷将兜售毒品、色情服务于广大学生，其中不少人用诱骗的不法手段。其二，一些犯罪分子在学校附近、学生上学的路上抢劫学生财物，对学生进行不法侵害等。
（三）校园暴力犯罪的手段
1.简单的暴力手段。在美国，因为枪支管制方面的因素，校园暴力的手段会更加恐怖，而相比于美国，中国校园更多的是一种简单的暴力方式，利用匕首、石块甚至是徒手这样的方式进行暴力犯罪，使用枪支的几乎没有。
2.强制猥亵。大学生处于青春期，对性的好奇懵懂会导致性犯罪的案件增多，无法正确的处理好两性之间的关系，就会导致暴力犯罪的发生，强制猥亵是很重要的部分。
3.吸毒、侵财性犯罪。近些年，青少年吸毒的人数逐年上升，因为没有足够的经济来源，不可避免的会发生侵财性犯罪，抢劫、偷盗时有发生。 二、洪山区校园暴力犯罪的现状及特点
（一）洪山区校园暴力犯罪的现状
考察校园暴力犯罪的现状，我们不可忽略地应该首先了解所研究地域的经济、社会情况。武汉市洪山区在湖北省属于经济相对发达的地区，2013年洪山区的国内生产总产值达710亿元，占整个武汉市的1/10。仅洪山区光谷的年总收入就超过300亿元。洪山区目前正在或者已经实现3个转变：一是从以前经济欠发达地区迅速地转变为经济相对发达地区；二是从农业为主要产业的地区转变为服务业发达地区；三是正处在农村城镇化的转变过程中。人口方面，洪山区外来人员有120多万，户籍人口只有108.3万，外来人员子女的入学问题不容忽视。洪山区现有中小学校共计264间，在校中小学生23万7千多人。教师职工人数超过1万人，其中公办教师4800多人，民办教师（即聘请教师，工资学校自筹）5200多人。伴随着经济迅速发展，外来人员急剧增加，居民贫富悬殊加大，独生子女家庭增多，社会环境复杂，民办学校放开等因素的影响，洪山区的校园暴力犯罪案件也呈上升势头。部分城镇学校甚至出现了校内外环境复杂，在校生人身安全受到威胁的局面。从洪山区批捕起诉的案件情况来看，2013年未成年人犯罪案件为285宗。而2013年在校学生犯罪或者以在校学生作为犯罪对象的案件共计23宗，2014年1-4月为12宗，同比略有上升。这45宗案件抢劫占53.3%；盗窃占26.6%；其他占20.1%。另外，教师犯罪案件除了2006年某大学教师王某猥亵本校3名研究生被判处3年有期徒刑外，尚无案发。
（二）洪山区校园暴力犯罪的特点
1.以财产犯罪为主。洪山区的经济发展水平较高，经济的飞速发展往往会造成消费主义的风行，影响青少年的消费意识，造成他们追求奢华和短期消费的心理。而当他们的高消费要求不能得到满足时，往往铤而走险，实施敲诈勒索、盗窃、抢劫、绑架等犯罪行为。另外，部分学生因为家庭经济条件优越，零花钱较多，不少学生还配有手机等较为贵重的物品，使得不少学生也成为不法分子的犯罪对象。我们曾经对洪山区某街道办的一所初级中学展开调查，发现被调查的学生中竟然有61%的学生对学校内外环境有不安全感。从洪山区检察院起诉的在校学生敲诈勒索和抢劫案件来看，其对象主要是在校学生，甚至有些对自己的同班同学下手。现在的社会，独生子女较多，供养的压力较小，因此因为生活困难而去犯罪的人不多，更多的是寻求一种刺激。例如，洪山某大学学生张某，自2002年9月到被抓获的一年间，共参与抢劫摩托车12次，其中3次的作案对象是同校的同学。每次得手后，张某便能分到一些赃款，并用这些钱到网吧打游戏、购买名牌服装或者请同学吃饭。经调查，张某的父亲是小巴司机，母亲是清洁工，家境虽不十分富裕，但不缺吃穿，而且定期有零花钱。可是这些不能满足张某大手大脚的消费欲望。在战战兢兢地参与一次抢劫后，他尝到了甜头，便有了之后十几次的作案。
2.犯罪手段趋向智能化、成人化。当今社会，受暴力文化熏陶的青少年实施的犯罪，不少表现为采用威胁、恐吓、暴力等手段，有手机等先进的通讯工具，精心策划作案方案，作案后及时毁灭各种证据。如有些高智商的青少年还会根据报道上所披露的警方侦察过程和方法，破坏现场，扰乱警方视线。
梁启超先生在《少年中国说》中疾呼：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”学生是党和国家的希望，是中华民族的希望。青少年的成长，关系到国家和民族更加美好的未来，关系到亿万家庭的切身利益。学生犯罪人，只是在其成长道路上走了弯路，需要国家、社会、家庭去关心、去矫正、去帮助，需要全社会的共同努力。学生受害者更应该被广泛关注和保护。目前，我国的司法制度虽然不尽完善，但是可喜的是，对在校学生的保护已经受到重视。让每个学生在阳光下成长成才，让每一个走过弯路的学生犯罪人都有重头再来的机会，是我们法律人孜孜不倦的追求。
参考文献：
〔1〕赵秉志，王鹏祥.新刑事诉讼法对未成年人刑事诉讼制度的完善.预防青少年犯罪研究，2012，（5）：40-47.
〔2〕赵秉志.刑事法治发展研究报告（2009—2010年卷）.中国公安大学出版社，2011.
〔3〕徐久生，庄敬华.瑞士联邦刑法典.中国方正出版社，2004.
〔4〕薛亚龙.校园犯罪研究调查.武汉大学出版社，2009.
〔5〕海剑.青春期的黑色记忆.北京：华艺出版社，2010.
（责任编辑 王文江）
关键词：校园暴力犯罪；网络时代；法律教育体制；暴力文化
中图分类号：D669.5 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）03-0157-02
学生是祖国的希望，民族的未来。南非前总统曼德拉曾有一句名言：“没有什么比对待孩子的方式更能体现我们这个社会的核心价值追求。”让学生在阳光下健康成长应该成为每一个国家和政府孜孜不倦的追求。然而，自21世纪以来，在网络高速发展的时代，大学生面临着各种各样的信息冲突与挑战，数据表明我国校园犯罪率不断上升，犯罪趋势也愈加明显，多媒体的不良影响成了诱发大学生犯罪的主要因素。因此，关注校园暴力犯罪，保护在校学生便成了我国迫在眉睫的问题，首先要做的就是要保证学生受到积极的教育，避免网络、报纸等各种负面新闻的影响。
一、校园暴力犯罪的概述
关于校园暴力犯罪，目前在我国尚未形成全面、系统的的研究，现有的调查或分析，一般仅从一个较为片面的角度出发。比如社会学注重对其现象的收集、归纳；教育学则偏重对自身体制和教学内容的检讨；至于司法界，无论是在实务中还是理论上，亦只是单从一般的犯罪学角度探究其成因而企图完成事前的预防或事后的惩戒教育。由于考虑的范围比较孤立，必然不能全面而深入地剖析“校园犯罪”这一独特的社会现象。因而，唯有从更高的角度方可能俯瞰全局，既找出“校园暴力犯罪”现象背后的成因，更能综合地构建行之有效且针对性强的预防和教育的系统。
（一）校园暴力犯罪频发的原因
1.校园内部及周边人员密集且杂乱。校园尤其是大学校园现在不仅仅是教书育人的场所，更是一个小型的社会，扮演了各种各样的社会职能，因此校园周边汇集的人员也是形形色色，在中南财经政法大学西苑的30个商业摊点就有来自河南、湖北、江苏、安徽等十余个不同的省份，而且他们普遍文化水平不高，加上具有商业竞争关系，打架斗殴现象时有发生，对学生的强卖强买现象屡见不鲜。更为恐怖的是在2006年南京市就发生过因为恶性竞争，一个包子铺老板在另外一家包子铺投毒，导致30多名学生死亡，70多人受伤的不幸事件。校园本身，中南财经政法大学每年都会面向全国32个省份自治区进行招生，所以一个班的学生来自五湖四海甚至是世界各地，南北方性格的差异，不同民族间的信仰、生活习惯等都会有很大的不同，在朝夕相处间，难免会发生各种各样的摩擦，小到吵吵闹闹，大到集体斗殴，所以校园暴力犯罪行为时常发生。
2.学生自我防范意识差。在校学生由于年龄比较小，身体和心理都不够成熟，面对违法犯罪尤其是暴力犯罪时，大部分都会感觉到恐慌，难以作出理性的判断。加上身体发育不够成熟，难以抵抗暴力。其次，在校学生往往在犯罪发生时没有法律意识，不会想到用法律的武器保护自己，而且犯罪嫌疑人往往也是考虑到对学生犯罪所承担的法律后果较成年人小、不易被追究这种情况，也没有考虑到犯罪后法律的后果。
3.学生本身年轻易冲动。青少年因为心理和生理发育不够成熟，往往会比较容易冲动，这样学生本身就会成为犯罪的主体和犯罪的对象，学生犯罪主要集中于暴力犯罪、经济犯罪、性犯罪等。以上罪名造成了社会的危险性，也给被害人造成了损失，但是，学生犯罪在其有组织有计划、使用暴力性武器等方面并不突出。未成年人暴力犯罪往往是因小事而起，临时起意，往往三五成团，或者是路上抢钱，往往都是考虑不成熟导致的激情犯罪，与成年人犯罪故意杀人、故意伤害、抢劫等相比，人身危害性明显较小。
4.校园安保力量薄弱。学校的校园安保现状也令人担忧，现在学校的保安都承包给了专门的保安公司，更多的是一种商业运营，保安人员大多是年龄比较大的中老年人，在紧急情况发生时根本没法控制局面，而且现在一个学校的保卫人员不到100人，平均下来一个保安维护300名学生的安全，根本就应付不来。
（二）校园暴力犯罪的分类
根据施暴者的不同和校园暴力的来源将其分为以下几类：
1.教育过程中出现的暴力现象。这类校园暴力犯罪是指在教育过程中，教师或家长采取简单粗暴的方式对待学生，从而导致对其身心健康造成伤害的行为，如变相体罚、体罚、言语侮辱等，当然这里的教育作广义理解，既指家庭教育又指学校教学。
2.在校青少年的暴力行为。学生施暴主要是指某些学生因不成熟的恋爱观、青春性意识萌动、钱物需求或者仅仅因为模仿录像某些情节、发泄心中怨气等而对其他学生施暴的行为，如强奸、殴打、抢劫、侮辱、杀害等。
3.校外人员对学生的暴力行为。学校是一个小社会，因为学生的聚集会带来很多商业的发展，一些非法商家为了自己的利益或为了发泄心中不满而对学生施行身心侵害行为。主要表现在两个方面，其一，在特定场所，一些商家为了牟取更大利润纷纷将兜售毒品、色情服务于广大学生，其中不少人用诱骗的不法手段。其二，一些犯罪分子在学校附近、学生上学的路上抢劫学生财物，对学生进行不法侵害等。
（三）校园暴力犯罪的手段
1.简单的暴力手段。在美国，因为枪支管制方面的因素，校园暴力的手段会更加恐怖，而相比于美国，中国校园更多的是一种简单的暴力方式，利用匕首、石块甚至是徒手这样的方式进行暴力犯罪，使用枪支的几乎没有。
2.强制猥亵。大学生处于青春期，对性的好奇懵懂会导致性犯罪的案件增多，无法正确的处理好两性之间的关系，就会导致暴力犯罪的发生，强制猥亵是很重要的部分。
3.吸毒、侵财性犯罪。近些年，青少年吸毒的人数逐年上升，因为没有足够的经济来源，不可避免的会发生侵财性犯罪，抢劫、偷盗时有发生。 二、洪山区校园暴力犯罪的现状及特点
（一）洪山区校园暴力犯罪的现状
考察校园暴力犯罪的现状，我们不可忽略地应该首先了解所研究地域的经济、社会情况。武汉市洪山区在湖北省属于经济相对发达的地区，2013年洪山区的国内生产总产值达710亿元，占整个武汉市的1/10。仅洪山区光谷的年总收入就超过300亿元。洪山区目前正在或者已经实现3个转变：一是从以前经济欠发达地区迅速地转变为经济相对发达地区；二是从农业为主要产业的地区转变为服务业发达地区；三是正处在农村城镇化的转变过程中。人口方面，洪山区外来人员有120多万，户籍人口只有108.3万，外来人员子女的入学问题不容忽视。洪山区现有中小学校共计264间，在校中小学生23万7千多人。教师职工人数超过1万人，其中公办教师4800多人，民办教师（即聘请教师，工资学校自筹）5200多人。伴随着经济迅速发展，外来人员急剧增加，居民贫富悬殊加大，独生子女家庭增多，社会环境复杂，民办学校放开等因素的影响，洪山区的校园暴力犯罪案件也呈上升势头。部分城镇学校甚至出现了校内外环境复杂，在校生人身安全受到威胁的局面。从洪山区批捕起诉的案件情况来看，2013年未成年人犯罪案件为285宗。而2013年在校学生犯罪或者以在校学生作为犯罪对象的案件共计23宗，2014年1-4月为12宗，同比略有上升。这45宗案件抢劫占53.3%；盗窃占26.6%；其他占20.1%。另外，教师犯罪案件除了2006年某大学教师王某猥亵本校3名研究生被判处3年有期徒刑外，尚无案发。
（二）洪山区校园暴力犯罪的特点
1.以财产犯罪为主。洪山区的经济发展水平较高，经济的飞速发展往往会造成消费主义的风行，影响青少年的消费意识，造成他们追求奢华和短期消费的心理。而当他们的高消费要求不能得到满足时，往往铤而走险，实施敲诈勒索、盗窃、抢劫、绑架等犯罪行为。另外，部分学生因为家庭经济条件优越，零花钱较多，不少学生还配有手机等较为贵重的物品，使得不少学生也成为不法分子的犯罪对象。我们曾经对洪山区某街道办的一所初级中学展开调查，发现被调查的学生中竟然有61%的学生对学校内外环境有不安全感。从洪山区检察院起诉的在校学生敲诈勒索和抢劫案件来看，其对象主要是在校学生，甚至有些对自己的同班同学下手。现在的社会，独生子女较多，供养的压力较小，因此因为生活困难而去犯罪的人不多，更多的是寻求一种刺激。例如，洪山某大学学生张某，自2002年9月到被抓获的一年间，共参与抢劫摩托车12次，其中3次的作案对象是同校的同学。每次得手后，张某便能分到一些赃款，并用这些钱到网吧打游戏、购买名牌服装或者请同学吃饭。经调查，张某的父亲是小巴司机，母亲是清洁工，家境虽不十分富裕，但不缺吃穿，而且定期有零花钱。可是这些不能满足张某大手大脚的消费欲望。在战战兢兢地参与一次抢劫后，他尝到了甜头，便有了之后十几次的作案。
2.犯罪手段趋向智能化、成人化。当今社会，受暴力文化熏陶的青少年实施的犯罪，不少表现为采用威胁、恐吓、暴力等手段，有手机等先进的通讯工具，精心策划作案方案，作案后及时毁灭各种证据。如有些高智商的青少年还会根据报道上所披露的警方侦察过程和方法，破坏现场，扰乱警方视线。
梁启超先生在《少年中国说》中疾呼：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”学生是党和国家的希望，是中华民族的希望。青少年的成长，关系到国家和民族更加美好的未来，关系到亿万家庭的切身利益。学生犯罪人，只是在其成长道路上走了弯路，需要国家、社会、家庭去关心、去矫正、去帮助，需要全社会的共同努力。学生受害者更应该被广泛关注和保护。目前，我国的司法制度虽然不尽完善，但是可喜的是，对在校学生的保护已经受到重视。让每个学生在阳光下成长成才，让每一个走过弯路的学生犯罪人都有重头再来的机会，是我们法律人孜孜不倦的追求。
参考文献：
〔1〕赵秉志，王鹏祥.新刑事诉讼法对未成年人刑事诉讼制度的完善.预防青少年犯罪研究，2012，（5）：40-47.
〔2〕赵秉志.刑事法治发展研究报告（2009—2010年卷）.中国公安大学出版社，2011.
〔3〕徐久生，庄敬华.瑞士联邦刑法典.中国方正出版社，2004.
〔4〕薛亚龙.校园犯罪研究调查.武汉大学出版社，2009.
〔5〕海剑.青春期的黑色记忆.北京：华艺出版社，2010.
（责任编辑 王文江）