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【摘要】：在教育越来越社会化的今天，通过研究大学思政课的理论教学以及发展现状，发现思政课开展课外实践教学对大学生的发展体现出了必要性和重要性；同时，加强思政课的社会实践教学具有一定的现实意义和推广作用。本文通过分析，论述了开展实践教学对大学生思想政治教育的重要影响，并提出了相关对策，旨在建立完善的实践教学体系，促进思政课实践教学的可持续发展。
【关键词】： 思政课；政治教育；实践教学
一、大学生思政课理论教学的主要内容
大学的思政课主要包括“两课”，即马克思主义理论课和思想政治教育课。具体内容包括思想道德修养与法律基础，中国近代史綱要，马克思主义基本原理概论，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。马克思主义理论课是以马克思的哲学为基础，马克思的政治经济学为主要内容，使大学生认识到马克思是用哲学的方法研究政治经济学问题，目的是为了论证一个更好的社会主义，同时帮助大学生建立中国特色社会主义理论体系，提升大学生对党的方针政策的认识。思想政治教育课旨在帮助大学生形成正确的思想政治观念，增强政治认同感。
当前，我国教育改革发展站在了新的历史起点，思政课不仅需要帮助大学生建立基本的思政政治教育理念，形成具有中国特色的社会主义理论体系，还需要开展各种社会实践教学以满足不同大学生的发展需求。
二、大学生思政课的发展现状
在当今形势下，高校思政政治教育成为了一个热门的研究课题。相关研究表明，思政课的政治教育仅局限于理论传授，政课堂教育模式单一且封闭，没能体现出思政政治教育的时代性和时效性，同时还影响着理论与实践的有效结合。
（一）思政课堂教育模式单一性、直线性和封闭性
在思政政治教育过程中，高校思政课课程形式单一化，上课全以老师为主导，教师对政治教育直接进行灌输，学生一味的接收而并未进行“消化”成为自身的东西。所以，思政课在思想政治教育过程中大多呈现为“直线型”，长此以往，思政课的政治教育成果不明显，大学生的思政政治教育意识越来越淡薄，思政课在思想政治教育中的局限性就越来越突出。同时，高校思政课对课外实践政治教育课程不够重视，使得政治教育的途径封闭化，大学生的思政意识观念不强。
（二）思政课上大学生的主体性地位缺失
在世界多元化的发展趋势下，我国社会人文建设也越来越多样化、复杂化，人们的思想意识也越具独特性。大学生是社会发展的主要后备力量，然而大学生在思想上对思政政治教育不够重视，上课不愿意去发挥思政课程中的主体性，不愿积极的去参与实践教学活动中，使得思政课实践教学不能有效的开展下去。然而，在调研中发现，加强思政理论课程的社会实践教学，已成为大学思想政治教育改革的重要举措。
三、大学生思政课开展实践教学的必要性和重要性
近年来，随着教育改革进程的不断推进，高校思想政治教育工作的不断深入发展，思政课对大学生的思想政治教育发挥着举足轻重的作用。在教育越来越社会化的今天，思政课对大学生思想政治教育进行课外实践教学体现出了必要性和重要性。
（一）思政课开展实践教学对大学生发展的必要性
高校开设思政课的主要目标是提高大学生的思想政治素质，在改革开放后，思想政治教育的功能由单一的政治功能向多元功能发展，包括德育功能、技能提升功能和综合素质提升等。而这些功能的实现离不开高校思政课多角度全方位的努力，这不仅需要老师讲解思政课的基础政治理念，还需要结合社会实践，开展各类课外实践教学，在社会中去发现问题，最后运用所学知识去分析解决问题。因此，思政课开展社会实践教学对大学生的发展是十分有必要的。
（二）思政课开展实践教学对大学生发展的重要性
高校思政课教师一直是从事大学生思想政治教育的主力军，而习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，对高校思想政治教育工作提出了更高要求，突出强调了思政课开展实践教学对大学生发展的重要性。大学是一个青春洋溢的新时代，从高中进入大学，也是灌输式政治教育向主动式政治教育的发展历程，大学生需要主动的走入社会，在实践活动中学习。
四、大学生思政课开展社会实践教学的现实意义
思政课的社会实践教学是通过大学生的亲身体验，培养大学生运用思想政治理论分析解决社会实践问题的能力与方法，提高思政课的时代性与时效性，实践教学在当前的思政政治教育中具有重要的现实意义。
（一）开展实践教学丰富了思政课的教学模式
随着时代的不断发展，大学生的培养仅局限于教材而远离日常生活，这是不合理的。由于局限于课本知识的讲解，大学生的学习效率降低，也抑制了大学生创新思维的发展。科学开展实践教学，可拓宽学生的视野，丰富教学模式，激发大学生对思政课的兴趣。
（二）开展实践教学培养大学生亲社会行为，增强大学生的社会责任感
亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿的给行为的受体带来利益的一种行为。亲社会行为事由遗传决定的，但也可在后天环境下不断学习中形成，因此，思政课的教育就显得尤其重要。亲社会行为的培养为大学生的终身发展奠定了良好的基础，增强了大学生的社会责任感，同时有利于思政政治教育实践的深入发展。
五、大学生思政课开展实践教学的对策
随着全球化与信息化进程的不断加快，高科技网络的不断发展，“互联网+”与物联网思维已然成为新时代的代名词，这对思政课的发展提出了挑战，也带来了新的机遇。高校政治教育紧跟时代的步伐，对思政课的发展提出了进一步的改进措施。
（一）更新思政课的培养理念，完善实践教学体系
为促进思政实践教学的可持续发展，高校应更新思政课的培养理念，建立完善的实践教学体系。思政课的培养理念不应仅局限于理论知识的简单传授，而应大力培养学生将理论知识有效运用到社会实践中。只有不断的完善实践教学体系，才能使实践教学常态化和科学化，思政课的实践教学才能持续发展下去。
（二）将实践与理论教学相结合，加强思政课课外实践教学探索
传统的思政课堂是讲解课本中的基本理念知识，缺少课外实践能力的培养。在新世纪环境下，高校培养的学生不应该只局限于思政理论知识的学习，还应该行动起来，结合所学的知识，开展各项思政政治教育活动，还可进行社会走访，宣讲政治教育知识理念，在课外实践中了解社会、认识社会、服务于社会。通过各项社会实践活动，增强大学生的政治认同感，使自身在思想道德修养、理论基础和社会实践能力上都有一定程度上的提升。
近年来，政治教育取得了重要的突破，为我国教育事业的发展作出了巨大的贡献，实践教学的开展对大学生的发展发挥着不可或缺的作用。同时实践教学是一个循序渐进的过程，要脚踏实地的做好每一项工作，完善一种规范的实践教学体系。
参考文献：
[1]冯火魁.浅谈高校思政课教师与辅导员思想政治教育联动机制的构建[J].青春岁月，2017（13） .
[2]孟国芳.基于第二课堂的高校思政课实践教学研究[D].燕山大学， 2014.
[3]苗奇.高校思想政治理论课实践教学研究[J].沈阳航空航天大学， 2012.
[4]刘亦明.高校思政课开展实践教学的重要性及改革对策初探[J].经营管理者，2016（25） .
【关键词】： 思政课；政治教育；实践教学
一、大学生思政课理论教学的主要内容
大学的思政课主要包括“两课”，即马克思主义理论课和思想政治教育课。具体内容包括思想道德修养与法律基础，中国近代史綱要，马克思主义基本原理概论，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。马克思主义理论课是以马克思的哲学为基础，马克思的政治经济学为主要内容，使大学生认识到马克思是用哲学的方法研究政治经济学问题，目的是为了论证一个更好的社会主义，同时帮助大学生建立中国特色社会主义理论体系，提升大学生对党的方针政策的认识。思想政治教育课旨在帮助大学生形成正确的思想政治观念，增强政治认同感。
当前，我国教育改革发展站在了新的历史起点，思政课不仅需要帮助大学生建立基本的思政政治教育理念，形成具有中国特色的社会主义理论体系，还需要开展各种社会实践教学以满足不同大学生的发展需求。
二、大学生思政课的发展现状
在当今形势下，高校思政政治教育成为了一个热门的研究课题。相关研究表明，思政课的政治教育仅局限于理论传授，政课堂教育模式单一且封闭，没能体现出思政政治教育的时代性和时效性，同时还影响着理论与实践的有效结合。
（一）思政课堂教育模式单一性、直线性和封闭性
在思政政治教育过程中，高校思政课课程形式单一化，上课全以老师为主导，教师对政治教育直接进行灌输，学生一味的接收而并未进行“消化”成为自身的东西。所以，思政课在思想政治教育过程中大多呈现为“直线型”，长此以往，思政课的政治教育成果不明显，大学生的思政政治教育意识越来越淡薄，思政课在思想政治教育中的局限性就越来越突出。同时，高校思政课对课外实践政治教育课程不够重视，使得政治教育的途径封闭化，大学生的思政意识观念不强。
（二）思政课上大学生的主体性地位缺失
在世界多元化的发展趋势下，我国社会人文建设也越来越多样化、复杂化，人们的思想意识也越具独特性。大学生是社会发展的主要后备力量，然而大学生在思想上对思政政治教育不够重视，上课不愿意去发挥思政课程中的主体性，不愿积极的去参与实践教学活动中，使得思政课实践教学不能有效的开展下去。然而，在调研中发现，加强思政理论课程的社会实践教学，已成为大学思想政治教育改革的重要举措。
三、大学生思政课开展实践教学的必要性和重要性
近年来，随着教育改革进程的不断推进，高校思想政治教育工作的不断深入发展，思政课对大学生的思想政治教育发挥着举足轻重的作用。在教育越来越社会化的今天，思政课对大学生思想政治教育进行课外实践教学体现出了必要性和重要性。
（一）思政课开展实践教学对大学生发展的必要性
高校开设思政课的主要目标是提高大学生的思想政治素质，在改革开放后，思想政治教育的功能由单一的政治功能向多元功能发展，包括德育功能、技能提升功能和综合素质提升等。而这些功能的实现离不开高校思政课多角度全方位的努力，这不仅需要老师讲解思政课的基础政治理念，还需要结合社会实践，开展各类课外实践教学，在社会中去发现问题，最后运用所学知识去分析解决问题。因此，思政课开展社会实践教学对大学生的发展是十分有必要的。
（二）思政课开展实践教学对大学生发展的重要性
高校思政课教师一直是从事大学生思想政治教育的主力军，而习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，对高校思想政治教育工作提出了更高要求，突出强调了思政课开展实践教学对大学生发展的重要性。大学是一个青春洋溢的新时代，从高中进入大学，也是灌输式政治教育向主动式政治教育的发展历程，大学生需要主动的走入社会，在实践活动中学习。
四、大学生思政课开展社会实践教学的现实意义
思政课的社会实践教学是通过大学生的亲身体验，培养大学生运用思想政治理论分析解决社会实践问题的能力与方法，提高思政课的时代性与时效性，实践教学在当前的思政政治教育中具有重要的现实意义。
（一）开展实践教学丰富了思政课的教学模式
随着时代的不断发展，大学生的培养仅局限于教材而远离日常生活，这是不合理的。由于局限于课本知识的讲解，大学生的学习效率降低，也抑制了大学生创新思维的发展。科学开展实践教学，可拓宽学生的视野，丰富教学模式，激发大学生对思政课的兴趣。
（二）开展实践教学培养大学生亲社会行为，增强大学生的社会责任感
亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿的给行为的受体带来利益的一种行为。亲社会行为事由遗传决定的，但也可在后天环境下不断学习中形成，因此，思政课的教育就显得尤其重要。亲社会行为的培养为大学生的终身发展奠定了良好的基础，增强了大学生的社会责任感，同时有利于思政政治教育实践的深入发展。
五、大学生思政课开展实践教学的对策
随着全球化与信息化进程的不断加快，高科技网络的不断发展，“互联网+”与物联网思维已然成为新时代的代名词，这对思政课的发展提出了挑战，也带来了新的机遇。高校政治教育紧跟时代的步伐，对思政课的发展提出了进一步的改进措施。
（一）更新思政课的培养理念，完善实践教学体系
为促进思政实践教学的可持续发展，高校应更新思政课的培养理念，建立完善的实践教学体系。思政课的培养理念不应仅局限于理论知识的简单传授，而应大力培养学生将理论知识有效运用到社会实践中。只有不断的完善实践教学体系，才能使实践教学常态化和科学化，思政课的实践教学才能持续发展下去。
（二）将实践与理论教学相结合，加强思政课课外实践教学探索
传统的思政课堂是讲解课本中的基本理念知识，缺少课外实践能力的培养。在新世纪环境下，高校培养的学生不应该只局限于思政理论知识的学习，还应该行动起来，结合所学的知识，开展各项思政政治教育活动，还可进行社会走访，宣讲政治教育知识理念，在课外实践中了解社会、认识社会、服务于社会。通过各项社会实践活动，增强大学生的政治认同感，使自身在思想道德修养、理论基础和社会实践能力上都有一定程度上的提升。
近年来，政治教育取得了重要的突破，为我国教育事业的发展作出了巨大的贡献，实践教学的开展对大学生的发展发挥着不可或缺的作用。同时实践教学是一个循序渐进的过程，要脚踏实地的做好每一项工作，完善一种规范的实践教学体系。
参考文献：
[1]冯火魁.浅谈高校思政课教师与辅导员思想政治教育联动机制的构建[J].青春岁月，2017（13） .
[2]孟国芳.基于第二课堂的高校思政课实践教学研究[D].燕山大学， 2014.
[3]苗奇.高校思想政治理论课实践教学研究[J].沈阳航空航天大学， 2012.
[4]刘亦明.高校思政课开展实践教学的重要性及改革对策初探[J].经营管理者，2016（25） .