考场作文不仅是限时作文，而且还是限内容作文，因此我们在保证充足的写作时间的同时，还要保证在它规定的范围内起舞。在这两个条件的约束下，学生们自然而然会想起引用这一方法。因为这种方法不仅来得快，而且还有利于提高文章的含金量。此话的确不假，好的引用的确能够让考场作文光芒四射，文采飞扬。然而，不恰当或不科学的引用却会给文章带来灾难，下面我就考场作文的引用偏差作一点具体的分析。
　　一、滥引作文原材料。
　　当下考场作文以材料作文居多，于是有些学生盯着原材料死死不放。他们不仅在作文的开篇原封不动地照搬原材料，更有甚者有些学生还在文章的每一段都不折不扣地引用原材料。例如有一则这样的材料：从一个人的成长来看，先要学会走，然后学会跑。任谁都跑过——无论身体上的还是心灵上的，但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历，或许有深切的感受，或许有独到的认识。请联系自己的生活实际，以“跑的体验”为话题，自选角度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。以上材料其实仅仅是引出话题的引子，没有多少实质内容。然而有些学生抓住此材料不放，不仅在开头段全盘照收，而且在下面的行文中还是纠缠不休。一则这样的材料近100来字，你这样纠缠几次，试问800字的文章里又有多少是你的表达呢？其实这则材料是一个议论概括性的材料，取其中一两句足矣。像以上概括议论性的材料，相对而言，学生还会处理一点，即使照搬也就那么百来字的样子。而面对一个叙述性的材料，有些学生就犯难了。要不要引用原材料呢？其实在供材料作文中，我们完全不需引用原材料，即使要引用也只需概括式的引用。而我们有些学生面对一个记叙性的材料要么诚惶诚恐，要么恋恋不舍，正是这种心理导致有的学生一不做二不休将原材料一字不漏地照搬下来。材料是保住了，但是你自己的表述呢？要知道有些记叙性材料可是二三百字呀。因此处理原材料，我们的方法是摘取、概述。
　　二、滥引故事。
　　有这么一些学生，为了证明自己的观点，想千方设百计寻找论据，可是当他们找到论据时却不知如何处理，于是就演绎了以下这些模式：（1）记得我以前在一本杂志上看到过这么一篇文章，然后将这篇文章照搬下来，最后在文章结尾处贴上论点这个标签，文章就算结束了。例如有一个学生写了一篇有关“急人之所急，雪中送炭最能打动人心”的文章，这个学生在文章的第二自然段是这样写的：“记得我曾在一本杂志上看过这样一篇文章，汉献帝刘协是汉朝最后一任皇帝，一生命运坎坷，先是被董卓挟持，后来董卓被王允和吕布诛杀，他逃出长安，想去东都洛阳，来到安义县时……”单讲这个故事就整整花掉600多个字，然后在文章结尾写道：“曹操一碗面条打动了汉献帝，看来急人之所急，送东西不需花哨，雪中送炭最能打动人心，效果也将事半功倍。”（2）记得我的爷爷（或者爸爸、妈妈、奶奶、哥哥、姐姐等）给我讲过这么一个故事，然后大讲故事，沉浸其中，不可自拔。殊不知，等你故事讲完了，你的文章也就完了。其实写文章时，故事不是不能引用，但务必讲究点方法，像以上这种写法，与抄袭又有何区别呢？
　　三、滥引诗词歌赋。
　　诗词歌赋乃文章之精华，在我们的文章中适当引用是无可厚非的，也是非常有益的。然而我们有一些学生往往喜欢走极端，记得一两首好诗或好歌，便舍不得放手，不引用完誓不罢休。短诗或短歌全盘引用是可以的，然而面对几十句甚至上百句的东西，也全盘照搬实在不可取。例如，有学生写了一篇《寻找自己的精神世界》，文笔很好，结构也清晰，可是得分却不高，究其原因就是在引用时出了问题。原来他在引用事例时举的是李白的精神追求，于是想到李白的《梦游天姥吟留别》，在文中他开始引用原文诗句“脚著谢公屐，身登青云梯，半壁见海日，空中闻天鸡……”一直引用到“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，多少字我没数，但我知道这种引用大错特错，这些文字不可能句句都符合题意吧，为何都写下来呢？要学会筛选，要学会有所侧重。就像你在商店买一块布回家做衣服，回来后要量量身材，记一下尺寸，然后再裁剪。你不可能把整块布都披在身上，那还要裁缝师傅干什么呢？这个道理是非常清楚的。
　　四、引用与文章立意不相干。
　　在作文的评分标准里，大家都知道有发展等级这一项，其中有一条是“有文采”。于是有的学生冲着这一点大费周章，这时引用就成了他们的首选。这样好像很自然地掩盖了自己表达上的缺陷，可是胡乱引用势必导致效果相反。例如，有些学生想开篇先声夺人，抢人耳目。于是引用一大段来路不明的文字，让老师看了晕晕乎乎，不知所云。本来是想取悦老师，可结果却激怒了老师。要知道你的那段文字与文章立意根本就不搭边。这就好比在茅草屋上安一个绣球，不相称。引用要与中心立意相匹配，否则就应放弃。要知道语文老师也是应试高手，想糊弄老师不是那么容易的。动动脑筋，找准入口和角度才是明智之举。
　　以上四点是我们学生作文中常见现象，在高考阅卷中，这些引用往往让阅卷老师倒胃口，他怎么会给你高分呢？希望能引起广大学子的警觉。这样我们在日后的作文中少走弯路，多走正道。一篇好的文章绝非一蹴而就，需百日之功，因此前车之鉴需谨记在心，唯有如此，你的文章方可妙笔生花，出彩出众！
　　反 引
　　反用又称“反引”，就是引用者对所引用的语句加以评判，持否定的态度，即所使用的意思与原来的意思是相反的，以达到标新立异，或起到讽刺的作用。反用从形式上还可以分为三类：第一类是照录原文，然后对原文加以否定或修正；第二类是直接改动原文，使本文所用的意思与原文相反；第三类是引出原文的大意，然后再提出异议。如：
　　孔子曰：“唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨。”女子与小人归在一类里，但不知道是否也包括了他的母亲。后来的道学先生们，对于母亲，表面上总算是敬重的了，然而虽然如此，中国的为母的女性，还受着自己儿子以外的一切男性的轻蔑。
　　（鲁迅《南腔北调集·关于妇女解放》）
　　“唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨”是孔子说的一句话，意思是：“这世界上，只有女人和小人最难相处，亲近他们，他们就会无礼；疏远他们，他们就会怨恨。”作者对这句话持否定态度，先引用这句话，接着马上对这句话作出评判，认为把女子和小人归在一起，是对女子极大的轻蔑。在要求妇女解放的时代，鲁迅先生反其意而用之，为妇女争取解放而大声疾呼。