【摘 要】
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对远程教学资源共享的需求是开发教育资源库和资源发布的出发点,研究资源库共享机制也是建立在此基础上,而良好的分类机制能更好的实现对资源库课程资源的组织管理与使用。本
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对远程教学资源共享的需求是开发教育资源库和资源发布的出发点,研究资源库共享机制也是建立在此基础上,而良好的分类机制能更好的实现对资源库课程资源的组织管理与使用。本文从对课程资源分类技术进行比较研究着手,分析了资源库资源共享的现状,特别针对资源库管理员有效进行资源主题管理和资源库用户自定义分类查询的需求,提出资源库共享机制应树立"分类信息共享"的观念,以及由此产生基于课程模型的资源分类技术。
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