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就业指导与思想政治教育的有机结合,是贯彻就业指导工作的纲领性文件《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题的意见》(国办发[2002]19号)和思想政治教育工作的纲领性文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)的需要。就业指导不仅要从毕业指导向生涯辅导转变,更应从注重就业指导的实用性向注重思想政治教育的导向性转变,这是就业指导的必然趋势。
一、问题的提出
就业过程中大学生思想观念存在问题,主要表现为就业创业观念功利化、法纪道德责任意识淡化、心理自控受挫力弱化。问题的症结在于社会大环境的影响、大学生主观认知上的偏差和思想政治教育的缺失。思想教育的缺失主要表现为:就业指导注重实用性,而忽视了其中思想政治教育的引领性,就业指导与思想政治教育相脱离,对思想政治教育的认识缺乏片面性,教育内容缺乏针对性,教育对象缺乏差异性,教育手段缺乏多样性,教育方法缺乏创新性,教育队伍具有滞后性。
就业过程中大学生思想观念上存在的问题和就业指导过程中思想政治教育的导向忽视决定着就业指导必须加强思想政治教育。
二、问题解决的必要性
对就业指导而言,思想政治教育是做好就业指导的基础和先导、核心和灵魂、中心内容和重要保证。思想政治教育能发挥其最大的优势和最大的魅力,化解影响就业的不利思想因素,纠正思想偏差,帮助大学生树立正确的就业观、成长观和职业道德,拓宽就业途径,提高就业工作的成效。
对思想政治教育而言,就业指导是思想政治教育的发展和延伸、推动器和重要载体、具体体现和检验标准。以就业指导为切入点和着力点,拓宽了思想政治教育研究领域,深化了思想政治教育的研究内容,契合大学生的心理需求,贴近学生的生活实际和切身利益,能够促进解决思想问题与实际问题的有利结合,提高思想政治教育的吸引力、感染力和针对性、实效性。
三、问题解决的可行性
就业指导与思想政治教育的共性存在,可弥补思想政治教育弱化现状的不足,为两者结合提供了可行性。
1.存在共性
思想政治教育和就业指导各成体系,各有侧重,但二者在对象、目标、方法、内容上存在共性。共同面对青年大学生,共同承担相同的目标和任务,思想政治教育中的理论教育法、实践锻炼法、榜样教育法、自我教育法等与就业指导中的调查法、咨询法、个案研究法等都适用,思想政治教育中的人生观、价值观、道德观、法制观、国情及形势政策等教育内容与就业指导中的就业观、职业理想、职业道德和就业政策及形势教育内容相互渗透。
2.弥补不足
就业指导中的思想政治教育是在学生没有意识到自己在受教育的情况下设置一定的内容,利用特定的教育手段,对学生进行思想、心理的影响和塑造,体现出教育目的的内隐性。就业指导中的思想政治教育注重外部指导与自我教育相结合,理论与实践相结合,难点热点与关注点相结合,打破了“你讲我听”的思想教育模式的束缚,调动了学生的主动性和积极性,体现了教育对象的参与性。就业指导中的思想政治教育集形势政策教育、心理教育、求职技能教育、思想政治教育于一体,体现了教育过程的整体性。就业指导中思想政治教育的教育目的的内隐性、教育对象的参与性、教育过程的整体性弥补了大学生思想政治教育的不足,体现出比较明显的优势和特性。
四、需要解决的主要问题
针对大学生在就业过程中存在的思想行为问题,就业思想政治教育的主要内容应该包括就业形势与政策教育、就业观教育、道德教育、创业教育、生涯教育、心理教育、适应教育等。
1.以适度压力为标准,开展就业形势与政策教育
帮助大学生分析就业形势的利和不利,正确看待就业面临的机遇和挑战,让大学生适度感受压力,在适度压力环境中主动提升职业素养。
2.以理想信念为核心,开展就业观教育
大众化教育背景下帮助大学生树立正确的大众化、多元化、基层化就业观。要调整或降低就业期望,愿做蓝领或灰领,打破精英式就业观;要灵活就业、多形式就业、自主创业,打破一次就业定终身的观念;要跨越就业的“卡夫丁峡谷”,到基层就业,哪怕是政府部门或企事业单位,也要树立从基层做起、在基层历练人生的意识。
3.以诚实守信为重点,开展道德教育
诚信作为基本的道德规范,是大学生思想道德的根本。根据当前已经显露出来的就业材料“注水作假”、“一女多嫁”、恶意违约等问题,着重开展诚信教育。同时加强法律教育,既遵纪守法,又保护合法就业权益。
4.以创新创优为基础,开展创业教育
毕业生不再仅仅是一个求职者,而首先将成为工作岗位的创造者。创业教育开创了一种新的教育模式,为学生提供了“第三本教育护照”。通过创业教育,培养大学生自谋生路、创业致富的能力和本领,培养从事创业实践活动所必须具备的知识、技能、能力和心理品质,培养具有创新个性的社会变革的参与者。
5.以素养提升为重点,开展生涯教育
职业生涯目标,以达到素养提升的目的。生涯教育要帮助大学生分析影响职业生涯的主观因素和客观因素,树立正确的职业理想和明确的职业目标,努力选择符合该目标的职业,制定相应的教育、培训或工作的行动计划,并确定时间期限,进而采取必要的行动付诸实践。
6.以健全人格为内容,开展心理教育
心理教育要帮助大学生建立良好的心理品质和健全的人格,客观评价自我,保持平稳的就业心态,克服不利的就业心理,提高自控能力和受挫能力。
7.以竞争协作为重点,开展适应教育
竞争无处不在,帮助大学树立竞争意识,正确面对竞争,充分挖掘其活力,调动其积极性。爱岗敬业、团结协作、责任心、吃苦耐劳是立足社会的主要元素,帮助大学生完成从校园到社会的角色转换,顺利走向社会,主动适应社会。
五、问题解决的具体措施
问题解决的主要措施集中反映在学校与家庭和社会、课堂内与课堂外、理论与实践、言传与身教、自律与他律等诸多方面。具体措施体现在运行方法、运行路径、运行重点等方面。
1.探求就业指导中思想政治教育的运行方法
就业观教育的运行方法有价值观拍卖澄清法、成就意向练习法、成就清单法、表现成就法、目标金字塔练习、目标管理法、先进典型激励法、代替经验法、警士名言法、互动讨论法、问卷调查法等。
道德教育的运行方法有主题教育法、就业诚信承诺签约法、就业诚信论文征集法、就业材料专人把关法等。创业教育的运行方法有举办创业教育培训班、设立创业孵化器、举办创业计划大赛、举办技能竞赛、专业实习见习法、市场调研法、科研立项法、科技创新成果评比展示法、成功创业人士讲座访谈法等。生涯教育的运行方法有生涯工作坊、开设生涯规划课程、举办生涯规划大赛、制作生涯规划书练习、描绘职业生涯彩虹图练习、职业基因树练习、理想工作描述练习、职业生命线练习、职业画像练习、职业旅程想像练习、结构化自传练习等。心理教育的运行方法有职业测评法、自我评价法(如SWOT法、乔韩窗口法)、他人评价法(如小组讨论法)、受挫体验法、角色模拟法、职业团体咨询法、职业咨询法等。适应教育的运行方法有社会实践法、实践模拟法、角色扮演法、宾戈游戏法、无领导小组讨论法、文件筐法、对抗辩论法、案例分析法等。
2.建立就业指导中思想政治教育的运行路径
充分发挥日常就业指导、就业指导课、就业指导实践的渗透作用。日常就业指导教育要体现人文关怀和服务意识,课堂与实践教育要利用其教育目的内隐性和教育内容的针对性,着力体现思想政治教育的导向性。
充分发挥第一课堂教学的主导作用、第二课堂的主阵地作用,充分发挥党、团和学生组织的重要作用。充分拓展公共理论课、社会实践、校园文化、网络、心理健康教育、学生管理与服务、党团活动、学生社团等载体,构建多层次、多渠道、全方位、立体式的就业指导中的思想政治教育运行机制。
充分挖掘家庭教育、社会教育在就业指导中的思想政治教育功能,延伸就业指导中思想政治教育的范围,以学校教育为主导,以家庭教育为基础,以社会教育为依托,形成三位一体的育人格局。
3.确立不同阶段不同层次的运行重点
新生以职业生涯规划为重点,整体设计大学生活和人生规划,毕业生以文明离校为重点,带着知识和责任走向社会、适应社会、奉献社会。就业指导中的思想政治教育要特别关注经济困难的学生群体、未就业学生群体的引导和推荐工作,做到入学机会均等、就业机会均等。
在就业指导中加强思想政治教育是做好就业指导工作的现实需要,也是思想政治教育的客观需求。在就业指导中突出思想政治教育的核心地位,注重思想政治教育的导向作用,而在思想政治教育中突出就业指导的内容渗透,注重就业指导的切入作用,这两者的有机结合必定会实现就业指导和思想政治教育的新局面。
(作者单位:徐州师范大学)
一、问题的提出
就业过程中大学生思想观念存在问题,主要表现为就业创业观念功利化、法纪道德责任意识淡化、心理自控受挫力弱化。问题的症结在于社会大环境的影响、大学生主观认知上的偏差和思想政治教育的缺失。思想教育的缺失主要表现为:就业指导注重实用性,而忽视了其中思想政治教育的引领性,就业指导与思想政治教育相脱离,对思想政治教育的认识缺乏片面性,教育内容缺乏针对性,教育对象缺乏差异性,教育手段缺乏多样性,教育方法缺乏创新性,教育队伍具有滞后性。
就业过程中大学生思想观念上存在的问题和就业指导过程中思想政治教育的导向忽视决定着就业指导必须加强思想政治教育。
二、问题解决的必要性
对就业指导而言,思想政治教育是做好就业指导的基础和先导、核心和灵魂、中心内容和重要保证。思想政治教育能发挥其最大的优势和最大的魅力,化解影响就业的不利思想因素,纠正思想偏差,帮助大学生树立正确的就业观、成长观和职业道德,拓宽就业途径,提高就业工作的成效。
对思想政治教育而言,就业指导是思想政治教育的发展和延伸、推动器和重要载体、具体体现和检验标准。以就业指导为切入点和着力点,拓宽了思想政治教育研究领域,深化了思想政治教育的研究内容,契合大学生的心理需求,贴近学生的生活实际和切身利益,能够促进解决思想问题与实际问题的有利结合,提高思想政治教育的吸引力、感染力和针对性、实效性。
三、问题解决的可行性
就业指导与思想政治教育的共性存在,可弥补思想政治教育弱化现状的不足,为两者结合提供了可行性。
1.存在共性
思想政治教育和就业指导各成体系,各有侧重,但二者在对象、目标、方法、内容上存在共性。共同面对青年大学生,共同承担相同的目标和任务,思想政治教育中的理论教育法、实践锻炼法、榜样教育法、自我教育法等与就业指导中的调查法、咨询法、个案研究法等都适用,思想政治教育中的人生观、价值观、道德观、法制观、国情及形势政策等教育内容与就业指导中的就业观、职业理想、职业道德和就业政策及形势教育内容相互渗透。
2.弥补不足
就业指导中的思想政治教育是在学生没有意识到自己在受教育的情况下设置一定的内容,利用特定的教育手段,对学生进行思想、心理的影响和塑造,体现出教育目的的内隐性。就业指导中的思想政治教育注重外部指导与自我教育相结合,理论与实践相结合,难点热点与关注点相结合,打破了“你讲我听”的思想教育模式的束缚,调动了学生的主动性和积极性,体现了教育对象的参与性。就业指导中的思想政治教育集形势政策教育、心理教育、求职技能教育、思想政治教育于一体,体现了教育过程的整体性。就业指导中思想政治教育的教育目的的内隐性、教育对象的参与性、教育过程的整体性弥补了大学生思想政治教育的不足,体现出比较明显的优势和特性。
四、需要解决的主要问题
针对大学生在就业过程中存在的思想行为问题,就业思想政治教育的主要内容应该包括就业形势与政策教育、就业观教育、道德教育、创业教育、生涯教育、心理教育、适应教育等。
1.以适度压力为标准,开展就业形势与政策教育
帮助大学生分析就业形势的利和不利,正确看待就业面临的机遇和挑战,让大学生适度感受压力,在适度压力环境中主动提升职业素养。
2.以理想信念为核心,开展就业观教育
大众化教育背景下帮助大学生树立正确的大众化、多元化、基层化就业观。要调整或降低就业期望,愿做蓝领或灰领,打破精英式就业观;要灵活就业、多形式就业、自主创业,打破一次就业定终身的观念;要跨越就业的“卡夫丁峡谷”,到基层就业,哪怕是政府部门或企事业单位,也要树立从基层做起、在基层历练人生的意识。
3.以诚实守信为重点,开展道德教育
诚信作为基本的道德规范,是大学生思想道德的根本。根据当前已经显露出来的就业材料“注水作假”、“一女多嫁”、恶意违约等问题,着重开展诚信教育。同时加强法律教育,既遵纪守法,又保护合法就业权益。
4.以创新创优为基础,开展创业教育
毕业生不再仅仅是一个求职者,而首先将成为工作岗位的创造者。创业教育开创了一种新的教育模式,为学生提供了“第三本教育护照”。通过创业教育,培养大学生自谋生路、创业致富的能力和本领,培养从事创业实践活动所必须具备的知识、技能、能力和心理品质,培养具有创新个性的社会变革的参与者。
5.以素养提升为重点,开展生涯教育
职业生涯目标,以达到素养提升的目的。生涯教育要帮助大学生分析影响职业生涯的主观因素和客观因素,树立正确的职业理想和明确的职业目标,努力选择符合该目标的职业,制定相应的教育、培训或工作的行动计划,并确定时间期限,进而采取必要的行动付诸实践。
6.以健全人格为内容,开展心理教育
心理教育要帮助大学生建立良好的心理品质和健全的人格,客观评价自我,保持平稳的就业心态,克服不利的就业心理,提高自控能力和受挫能力。
7.以竞争协作为重点,开展适应教育
竞争无处不在,帮助大学树立竞争意识,正确面对竞争,充分挖掘其活力,调动其积极性。爱岗敬业、团结协作、责任心、吃苦耐劳是立足社会的主要元素,帮助大学生完成从校园到社会的角色转换,顺利走向社会,主动适应社会。
五、问题解决的具体措施
问题解决的主要措施集中反映在学校与家庭和社会、课堂内与课堂外、理论与实践、言传与身教、自律与他律等诸多方面。具体措施体现在运行方法、运行路径、运行重点等方面。
1.探求就业指导中思想政治教育的运行方法
就业观教育的运行方法有价值观拍卖澄清法、成就意向练习法、成就清单法、表现成就法、目标金字塔练习、目标管理法、先进典型激励法、代替经验法、警士名言法、互动讨论法、问卷调查法等。
道德教育的运行方法有主题教育法、就业诚信承诺签约法、就业诚信论文征集法、就业材料专人把关法等。创业教育的运行方法有举办创业教育培训班、设立创业孵化器、举办创业计划大赛、举办技能竞赛、专业实习见习法、市场调研法、科研立项法、科技创新成果评比展示法、成功创业人士讲座访谈法等。生涯教育的运行方法有生涯工作坊、开设生涯规划课程、举办生涯规划大赛、制作生涯规划书练习、描绘职业生涯彩虹图练习、职业基因树练习、理想工作描述练习、职业生命线练习、职业画像练习、职业旅程想像练习、结构化自传练习等。心理教育的运行方法有职业测评法、自我评价法(如SWOT法、乔韩窗口法)、他人评价法(如小组讨论法)、受挫体验法、角色模拟法、职业团体咨询法、职业咨询法等。适应教育的运行方法有社会实践法、实践模拟法、角色扮演法、宾戈游戏法、无领导小组讨论法、文件筐法、对抗辩论法、案例分析法等。
2.建立就业指导中思想政治教育的运行路径
充分发挥日常就业指导、就业指导课、就业指导实践的渗透作用。日常就业指导教育要体现人文关怀和服务意识,课堂与实践教育要利用其教育目的内隐性和教育内容的针对性,着力体现思想政治教育的导向性。
充分发挥第一课堂教学的主导作用、第二课堂的主阵地作用,充分发挥党、团和学生组织的重要作用。充分拓展公共理论课、社会实践、校园文化、网络、心理健康教育、学生管理与服务、党团活动、学生社团等载体,构建多层次、多渠道、全方位、立体式的就业指导中的思想政治教育运行机制。
充分挖掘家庭教育、社会教育在就业指导中的思想政治教育功能,延伸就业指导中思想政治教育的范围,以学校教育为主导,以家庭教育为基础,以社会教育为依托,形成三位一体的育人格局。
3.确立不同阶段不同层次的运行重点
新生以职业生涯规划为重点,整体设计大学生活和人生规划,毕业生以文明离校为重点,带着知识和责任走向社会、适应社会、奉献社会。就业指导中的思想政治教育要特别关注经济困难的学生群体、未就业学生群体的引导和推荐工作,做到入学机会均等、就业机会均等。
在就业指导中加强思想政治教育是做好就业指导工作的现实需要,也是思想政治教育的客观需求。在就业指导中突出思想政治教育的核心地位,注重思想政治教育的导向作用,而在思想政治教育中突出就业指导的内容渗透,注重就业指导的切入作用,这两者的有机结合必定会实现就业指导和思想政治教育的新局面。
(作者单位:徐州师范大学)