【摘 要】
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<正>学生的思维不断向纵深潜游,这种思维呈现出深刻、直抵本质的特性,思维的独立性催生了学生参与的深刻性。深度参与是小学语文体验教学的重要表征。深度参与性学习以学习者
【机 构】
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江苏省苏州市太湖国家旅游度假区舟山实验小学;
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<正>学生的思维不断向纵深潜游,这种思维呈现出深刻、直抵本质的特性,思维的独立性催生了学生参与的深刻性。深度参与是小学语文体验教学的重要表征。深度参与性学习以学习者为中心,以活动为主要形式,以学生的发展为目的,遵循主体性、对话性、实践性、获得性等原则,其基本样态有三种。行动型参与——可见活动过程的学习听、说、读、写、表演、综合实践等行动化方式,是一种能够看得
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