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和学生一起学习《乡愁》,他们的发现和质疑不断制造着新的教学契机.这促使我不断变幻对话方式,导引学生通过反复揣摩语言以体会诗歌内涵的情味.课后反思,这堂课运用对比的方式“咀嚼”诗文,还真让教学多了一些语文味儿.
课例一《乡愁》实录
【摘 要】
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和学生一起学习《乡愁》,他们的发现和质疑不断制造着新的教学契机.这促使我不断变幻对话方式,导引学生通过反复揣摩语言以体会诗歌内涵的情味.课后反思,这堂课运用对比的方
【机 构】
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重庆外国语学校
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2006年7期
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