【摘 要】
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疫情期间，幼儿园为宅在家的家长和孩子提供大量的亲子游戏、卫生防护方法等资源。这在一定程度上丰富了幼儿的宅家生活。但由于制作水平参差不齐，很多亲子游戏是“教师示范—幼儿模仿”式的，幼儿活动过程中缺乏主动的思考和创造性的体验。 其中，生活教育的内容少之又少，尤其是对家长如何引导幼儿度过有趣的、有意义的宅家生活的指导更少。后期，许多幼儿园开始推送生活教育的内容，如叠被子、叠衣服的方法等。又让生活活动变
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疫情期间，幼儿园为宅在家的家长和孩子提供大量的亲子游戏、卫生防护方法等资源。这在一定程度上丰富了幼儿的宅家生活。但由于制作水平参差不齐，很多亲子游戏是“教师示范—幼儿模仿”式的，幼儿活动过程中缺乏主动的思考和创造性的体验。
其中，生活教育的内容少之又少，尤其是对家长如何引导幼儿度过有趣的、有意义的宅家生活的指导更少。后期，许多幼儿园开始推送生活教育的内容，如叠被子、叠衣服的方法等。又让生活活动变成了生活任务，不仅幼儿体会不到其中的乐趣，家长也难以认同这些刻板的、任务式的活动，无法看到生活教育在家庭教育中的意义和价值。
虽然疫情是暂时的，但期间暴露出来的家园共育中重学习轻生活、对家长的生活指导能力不足等问题，却值得我们深思。怎么才能更好地对家长进行生活教育方面的指导？面对可能发生的突发事件，幼儿园如何做好更有意义、更全面的家園共育准备？大家有什么好的经验、做法可以分享吗？
（四川省直属机关实验婴儿园
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《哪吒》，一部国产动画片红遍大江南北，它不仅受到少年儿童的追捧，更成为了成年人津津乐道的话题。《哪吒》原本是我国经典的神话故事，因其灵珠化身、神通广大、少年英雄、在封神榜中立下赫赫战功，得到大家的喜爱。然而改编成动画大片的《哪吒》，却是魔童降世、放荡不羁、顽劣至极、人见人怕，齐刘海、黑眼圈、嘿嘿一笑满嘴锯齿牙，从哪一点都谈不上可爱，这样一个不招人爱的哪吒怎么就吸粉无数呢？ 作为学前教育工作者，我
有一首歌，叫《蜗牛与黄鹂鸟》，歌词写道：黄鹂鸟，你不要笑我，等我上来，葡萄就成熟了。我以为：蜗牛虽慢，但只要不错过葡萄成熟就可以了。 我班的阿翔（大班）就是这样一只蜗牛：吃饭慢、吃加餐慢、整理东西慢、午睡时上床也慢。一开始，我也是抓狂的。但慢慢观察，发现阿翔其实是一个有很多优点的孩子：他喜欢帮助别人，性格温和，看到动画片《三毛流浪记》中，三毛穿着破裤子流浪街头，都会难过得流泪。可他也是一个敏感的
我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生说：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”由此可见，良好的沟通与交流是幼儿园和家庭合作共育的桥梁。随着社会的发展，教育越来越开放，越来越多的幼儿园打开大门，开放办园。家长开放日、家长志愿者、家长进课堂等一系列活动不仅让家长亲眼看到幼儿在园最真实的表现，全面细致地了解幼儿在园
“茴香”和“生姜”大探究 基于孩子们的兴趣，我们投放了一些“茴香”和“生姜”在创意美术区中。游戏时间，孩子们看到创意美术区的材料盒里多了“茴香”“生姜”，立即围在了一起，他们看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻，一段有趣的对话开始了。 “这是茴香，我认识。”涵涵说。 “它长得像花朵一样，可以吃吗？”君奕说完，就往嘴里放。随后，他立刻吐了出来，皱着眉头说：“不好吃，苦的。” “不能吃的，它是用来做
幼儿告状现象很常见，教师要想不当“法官”，就得让幼儿学会自己“判案”。 通过教育活动让幼儿明白，自己能解决的事情，如果先去告诉老师，其实是解决问题很慢的方式。我曾在班里组织幼儿讨论“老师厉害还是我厉害”，大部分幼儿都说，肯定是老师厉害，因为老师什么事情都能解决。接着，我们做了几个小实验，对发生状况后找老师解决和自己解决所需的时间分别计时。通过实验孩子们发现，原来自己能做很多事，找老师解决有时已
开展各种教育活动是幼儿园实施幼儿教育的基本方式，是介于课程与幼儿发展目标之间并直接作用于幼儿的成长的教育途径。各类教育活动的设计与实施是否符合课程理念、幼儿学习与成长规律，是否提供了充足的机会和条件，满足和促进了幼儿发展，是幼儿园教育品质的关键。 成熟的优秀幼儿教师往往会在学习和教育实践中，不断积累和形成一些自己关于儿童、关于如何实施有意义且有效的教育的认识，即“我认为如何”。这些认识帮助他们在
近几年，关于幼儿园课程改革的呼声越来越高。目前，幼儿园课程改革主要集中在以下两个方面：第一，改变儿童在人们心中的形象。在传统的儿童研究中，儿童总是被当作消极的研究对象，成人用自己的视角去理解、解释儿童的思想与行为。但今天的教育需要我们将视角转向儿童，不仅要以儿童的视角看待发展，也要以更加深邃的眼光审视儿童在人类社会发展中的特殊地位。第二，重新审视什么是适宜儿童发展的课程。“在知识取向的课程中，儿童
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胡同深处，灰墙黛瓦，自行车铃声从里头弯弯曲曲地传来，还有一串串爽朗的笑声飘出了四合院的红墙……快看，有这样一群小小的北京娃，他们带着好奇与期待，去胡同深处，探寻那一份老北京的味道。 出发前——北京印记，期待相遇 胡同是什么？在胡同生活是什么感觉？在出发前，这群从小生活在楼房小区中的孩子们还懵懵懂懂。别着急，那就从我们最熟悉的生活开始吧！ 你游览过北京城吗？你知道北京城的历史吗？“我去过故宫！
作为一名小班的老师，我对王老师提出的问题非常理解。小班幼儿正在逐步适应集体生活，身体容易出现一些“小状况”，加之家长对幼儿在园情况还不太了解，也会产生分离焦虑等，都会使得他们更加关注幼儿的饮水情况。 作为教師，我们要从幼儿健康成长的角度去思考，抓住兴趣，激发内驱力，建立幼儿自主饮水习惯。比如，小班幼儿爱模仿，我班幼儿常常在班级中互相模仿和比较，有一段时间热衷于比较个子的高矮。观察到孩子们的兴趣点