论文部分内容阅读
摘要：校园暴力不断威胁着校园的安全，还对小学生的心理和身体造成一定的伤害。所以预防和杜绝校园暴力是当前学校、教师、家长需要共同解决的问题。本文对校园暴力的具体表现进行详细介绍，并针对其防治提出了几点策略。
关键词：小学;校园暴力;防治
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-20-009
一 、校园暴力的具体表现
校园暴力是破坏学校秩序平衡、影响学校声誉、损害学生心理健康的暴力行为。基于当前的教育环境和社会发展进步的背景，学校、教师、家长、学生需要共同努力，杜绝这种暴力行为的发生，为小学生营造一个良好、舒适、和谐的校园学习环境，为小学生的身心健康发展保驾护航。针对当前的实际情况，可以看出校园暴力可以从以下几个方面体现：第一，打架斗殴。在小学校园里最常见的暴力行为是打架斗殴，由于一些品行较差学生倚仗着自身的优势，来欺负弱小，对小学生的心理和身心都造成极其恶劣的影响。通过观察不难发现，小学生的打架斗殴发生的时间有一定的规律：在放学时，中午午休、晚上放学时，都是打架斗殴的高发期。在考试结束时，也是大家斗殴的高发期，学生认为考试结束了，没有教师在一旁时时监督了，他们便有了寻衅滋事的机会。在户外休息娱乐时，由于小学生进行运动的时间长、空间大，难免造成磕碰等现象的产生，一些自身素养不足的学生就会挑起事端，导致打架斗殴的事件发生。第二，索要钱财。在近几年发生的校园暴力事件中不难看出，索要钱财的校园暴力行为越来越普遍，值得教师和家长严肃处理。品行不强的学生会在校园门口或校园附近，向较小的儿童索要钱财，并以暴力相威胁，迫使较小的儿童拿出自己的零用钱或是学习用品等。这种行为不仅可耻，如果得不到重视和纠正，等到小学生长大了就会走上犯罪的道路，后果不堪设想。第三，毁坏物品。优秀小学生可能是因为学习压力大、家庭环境因素影响等，总是心生怨恨和不满，其发泄的途径就是毁坏物品，教室的桌椅、门窗、教学用品，校园内的花草树木、游戏设施等都有可能成为其发泄的目标。第四，心理障碍。小学生的暴力行为还有一种特殊情况，那就是心理障碍。这种心理障碍主要表现为：多动、多话、任性、攻击行强等特点。这种校园暴力主要体现在小学生自身对于外界的攻击。
二、有效预防校园暴力的方法和途径
（一）学校应加强保安制度建设
校园暴力是指发生在校园内部的暴力行为，因此，学校方面要在校园保安配制上充分引起重视。在招聘、录用保安人员时，要充分考察其自身素养及制止校园暴力发生的能力。在校园保安上岗之前，要对其进行防治校园暴力方面的培训工作，使其树立保护校园安全的意识，并且要将保护小学生的生命财产安全放在工作的第一位。学校方面要注重巡查、监督，校园监控设备有效安装，保证360度无死角进行监控学生的行为，以保护其生命财产安全。另外，学校方面要和人民警察协调合作，共同保障学生在校安全情况。
（二）学校与家庭联动合作，为小学生创造良好的学习环境
针对小学生来说，学校和家庭都是促进其身心健康发展的主要场所，在小学生的成长过程中，教师和家长有机联动，紧密合作，有效沟通，彼此及时交换小学生的信息，使双方都能很好的理解小学生情况，在学习、生活、心理、行为等方面，发现问题及时纠正、及时遏制。家长要在家庭生活中，注重家庭氛围的创设，遇到问题尽量不要在小学生的面前争吵，要为小学生营造一个相对安静、轻松、舒适的家庭学习氛围。学校方面也要积极组织一些亲自活动，促进家长与小学生之间的良好关系，从而引导小学生的心理健康朝着积极、向上的方面去发展，避免出现暴力阴影和画面，影响小学生的心理健康。另外，也可以有效运用体育运动，来帮助小学生宣泄情绪。比如在家庭生活中，家长可以带领小学生参与一些家庭亲子体育运动项目，增强家庭的凝聚力;也可以带着小学生每天早晨进行晨跑运动，锻炼小学生的意志力，可以拥有积极、向上的心态去抵制暴力事件的发生。在校园学习过程中，体育教师也要积极组织小学生参与体育运动项目，比如，小型的自由搏击运动、网球、羽毛球项目，都可以使小学生的情绪得到释放，使不良情绪得到有效的宣泄，促使小学生的暴力倾向得到缓解。
（三）高度重视法制教育和自我保护教育
随着我国法制教育的不断完善和发展，在小学时期就要开展普法宣传课程，从小培养青少年的法律意识和遵纪守法的意识。校园暴力产生的根本原因是部分学生的法律意识单薄，在面对问题和困难时，不能约束自身的言行、不能将法律知识运用到实际情况中，最终导致用暴力解决问题。针对这种情况，学校方面要积极采取措施，将法制教育和自我保护教育提上日程，可以利用课余时间，邀请一些教育专家、心理专家、警察等具有较强法律意识的人，来为小学生进行普法宣传教学，提升小学生对法律认识的重要性，从而全面提升自身的法律意识，并且能运用法律手段来提高自我保护的能力。
三、结束语
综上所述，校园暴力行为的发生，对小学生的身心健康造成了极其恶劣的影响，对学校安全管理工作提出了挑战。因此，学校方面要充分重视校园暴力这一现象，从小学生的角度出发，加强其心理健康辅导、树立法律意识和法制观念，增强自身的安全保护能力。从学校的角度出发，要增强校园内的安保建设，加大对小学生的说服教育、宣传片教育等，积极纠正小学生的心理，约束小学生的言行，有效结合家长杜绝校园暴力，为小学生构建一个和平、安全、舒适的校园学习环境，为培养新一代有知识、有文化、懂法律的小學生而努力。
参考文献
[1]高岚，崔文龙，武笑楚等.云南省某县小学生校园暴力危险因素分析[J].中国公共卫生，2018，34（03）：326-329.
[2]王伟玲.小学校园暴力事件的预防策略[J].西部素质教育，2016，2（24）：285.
关键词：小学;校园暴力;防治
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-20-009
一 、校园暴力的具体表现
校园暴力是破坏学校秩序平衡、影响学校声誉、损害学生心理健康的暴力行为。基于当前的教育环境和社会发展进步的背景，学校、教师、家长、学生需要共同努力，杜绝这种暴力行为的发生，为小学生营造一个良好、舒适、和谐的校园学习环境，为小学生的身心健康发展保驾护航。针对当前的实际情况，可以看出校园暴力可以从以下几个方面体现：第一，打架斗殴。在小学校园里最常见的暴力行为是打架斗殴，由于一些品行较差学生倚仗着自身的优势，来欺负弱小，对小学生的心理和身心都造成极其恶劣的影响。通过观察不难发现，小学生的打架斗殴发生的时间有一定的规律：在放学时，中午午休、晚上放学时，都是打架斗殴的高发期。在考试结束时，也是大家斗殴的高发期，学生认为考试结束了，没有教师在一旁时时监督了，他们便有了寻衅滋事的机会。在户外休息娱乐时，由于小学生进行运动的时间长、空间大，难免造成磕碰等现象的产生，一些自身素养不足的学生就会挑起事端，导致打架斗殴的事件发生。第二，索要钱财。在近几年发生的校园暴力事件中不难看出，索要钱财的校园暴力行为越来越普遍，值得教师和家长严肃处理。品行不强的学生会在校园门口或校园附近，向较小的儿童索要钱财，并以暴力相威胁，迫使较小的儿童拿出自己的零用钱或是学习用品等。这种行为不仅可耻，如果得不到重视和纠正，等到小学生长大了就会走上犯罪的道路，后果不堪设想。第三，毁坏物品。优秀小学生可能是因为学习压力大、家庭环境因素影响等，总是心生怨恨和不满，其发泄的途径就是毁坏物品，教室的桌椅、门窗、教学用品，校园内的花草树木、游戏设施等都有可能成为其发泄的目标。第四，心理障碍。小学生的暴力行为还有一种特殊情况，那就是心理障碍。这种心理障碍主要表现为：多动、多话、任性、攻击行强等特点。这种校园暴力主要体现在小学生自身对于外界的攻击。
二、有效预防校园暴力的方法和途径
（一）学校应加强保安制度建设
校园暴力是指发生在校园内部的暴力行为，因此，学校方面要在校园保安配制上充分引起重视。在招聘、录用保安人员时，要充分考察其自身素养及制止校园暴力发生的能力。在校园保安上岗之前，要对其进行防治校园暴力方面的培训工作，使其树立保护校园安全的意识，并且要将保护小学生的生命财产安全放在工作的第一位。学校方面要注重巡查、监督，校园监控设备有效安装，保证360度无死角进行监控学生的行为，以保护其生命财产安全。另外，学校方面要和人民警察协调合作，共同保障学生在校安全情况。
（二）学校与家庭联动合作，为小学生创造良好的学习环境
针对小学生来说，学校和家庭都是促进其身心健康发展的主要场所，在小学生的成长过程中，教师和家长有机联动，紧密合作，有效沟通，彼此及时交换小学生的信息，使双方都能很好的理解小学生情况，在学习、生活、心理、行为等方面，发现问题及时纠正、及时遏制。家长要在家庭生活中，注重家庭氛围的创设，遇到问题尽量不要在小学生的面前争吵，要为小学生营造一个相对安静、轻松、舒适的家庭学习氛围。学校方面也要积极组织一些亲自活动，促进家长与小学生之间的良好关系，从而引导小学生的心理健康朝着积极、向上的方面去发展，避免出现暴力阴影和画面，影响小学生的心理健康。另外，也可以有效运用体育运动，来帮助小学生宣泄情绪。比如在家庭生活中，家长可以带领小学生参与一些家庭亲子体育运动项目，增强家庭的凝聚力;也可以带着小学生每天早晨进行晨跑运动，锻炼小学生的意志力，可以拥有积极、向上的心态去抵制暴力事件的发生。在校园学习过程中，体育教师也要积极组织小学生参与体育运动项目，比如，小型的自由搏击运动、网球、羽毛球项目，都可以使小学生的情绪得到释放，使不良情绪得到有效的宣泄，促使小学生的暴力倾向得到缓解。
（三）高度重视法制教育和自我保护教育
随着我国法制教育的不断完善和发展，在小学时期就要开展普法宣传课程，从小培养青少年的法律意识和遵纪守法的意识。校园暴力产生的根本原因是部分学生的法律意识单薄，在面对问题和困难时，不能约束自身的言行、不能将法律知识运用到实际情况中，最终导致用暴力解决问题。针对这种情况，学校方面要积极采取措施，将法制教育和自我保护教育提上日程，可以利用课余时间，邀请一些教育专家、心理专家、警察等具有较强法律意识的人，来为小学生进行普法宣传教学，提升小学生对法律认识的重要性，从而全面提升自身的法律意识，并且能运用法律手段来提高自我保护的能力。
三、结束语
综上所述，校园暴力行为的发生，对小学生的身心健康造成了极其恶劣的影响，对学校安全管理工作提出了挑战。因此，学校方面要充分重视校园暴力这一现象，从小学生的角度出发，加强其心理健康辅导、树立法律意识和法制观念，增强自身的安全保护能力。从学校的角度出发，要增强校园内的安保建设，加大对小学生的说服教育、宣传片教育等，积极纠正小学生的心理，约束小学生的言行，有效结合家长杜绝校园暴力，为小学生构建一个和平、安全、舒适的校园学习环境，为培养新一代有知识、有文化、懂法律的小學生而努力。
参考文献
[1]高岚，崔文龙，武笑楚等.云南省某县小学生校园暴力危险因素分析[J].中国公共卫生，2018，34（03）：326-329.
[2]王伟玲.小学校园暴力事件的预防策略[J].西部素质教育，2016，2（24）：285.