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儿童具有自身的身心发展特点和认识世界的感悟能力,往往都是从自身的角度来认识世界、看待问题.儿童的视角意味着我们需要尊重儿童的逻辑、世界观和儿童独特的文化.儿童本真的生活既是起点也是归宿,也是我们教学的中介,因此教学中需要我们对教材进行有效重构,进而为儿童幸福而美好的人生服务.
基于儿童视角的小学品德教学回归本真的策略研究
【摘 要】
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儿童具有自身的身心发展特点和认识世界的感悟能力,往往都是从自身的角度来认识世界、看待问题.儿童的视角意味着我们需要尊重儿童的逻辑、世界观和儿童独特的文化.儿童本真
【机 构】
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浙江省杭州市建德市安仁中心学校
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2019年14期
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