【摘 要】
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根据新课程标准改革的要求,小学数学教师在开展教学活动时,应当以学生的个人意愿为基础,尊重学生的想法,充分发挥学生在课堂上的主体作用,全面推进互联网信息技术在小学数学
【机 构】
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重庆市彭水县第四小学校,重庆,409600
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根据新课程标准改革的要求,小学数学教师在开展教学活动时,应当以学生的个人意愿为基础,尊重学生的想法,充分发挥学生在课堂上的主体作用,全面推进互联网信息技术在小学数学课堂中的运用.随着信息时代的到来,互联网信息技术被应到社会上的各个领域,得到了越来越工作者的认可.同时,许多学校也大力支持将互联网信心技术引入到教育课堂中,引进大量先进的教学设备,为教学活动提供极大的便利,有助于提高学生的学习质量.
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语文新课标的颁布实施,对语文教师而言,既是一种机遇,更是一种挑战。作为新时代的教师,需要构建“在实践中尝试,在反思中研究”的教学新模式。 一、具备新理念,提倡“用教科书教” 在新课程改革背景下,教师在教科书的使用上,要具备一种开放的理念。打破原来的照本宣科,提倡“用教科书教”,而不是“教教科书”,这是教学中的基本任务。正如全国特级教师王文丽所说:“发挥好教材的训练价值,训练学生的听、说、读、写
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新的《义务教育语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应重点培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”语文课堂中有效的生活体验,能在文本与生活之间架起一座沟通的桥梁,能多方位刺激学生的感官,培养其实践能力,调动其学习积极性,使教学省时增效。 但生活体验设计不当,节外生枝,会使学生的兴趣发生偏移,让课堂效果很“受伤”。如我校一位教师在执教的一节语文公开课《慈母情深》时,
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