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【摘 要】活跃轻松的课堂是提高语文教学效率的保证，从而达到教学相长的目的。在语文教学中，我们要充分发挥学生的主体作用，调动他们学习积极性。教师要扮好自己引导者和组织者的角色。本文针对如何创设一个轻松的教学氛围进行了简单的阐述。
【关键词】小学语文；课堂教学；气氛；创设
良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。对于小学语文教学工作者来说，轻松课堂的教学气氛对于培养学生的学习兴趣十分重要。学生学习兴趣的提高对于教师的课堂教学效率的提升有着很大的促进作用。教师要想营造和谐融洽的教学氛围，首先要能树立平等的师生关系。良好融洽的教学氛围能促进学生学习兴趣的增加，促进学生学习中思维能力的不断扩展。学生在学习中更加愿意去融入课堂教学，从而促进其接受知识能力的提高。营造轻松和谐的课堂教学的方法有以下几点：
一、教师要以诚相待学生，和学生能打成一片
在小学语文课堂教学这个大舞台上，教师和学生是舞台的主人。小学生总体来讲，其自我约束意识与中学生、大学生相比较差。因此教师要在教学这个舞台中扮演指挥者的角色。教师要想成为一个出色的指挥者，要学会和学生打成一片，以诚相待，尊重学生。有的教师在课堂教学时总是爱发号施令，使学生可能对教师产生一种恐惧的心理，从而使其在课堂学习时存在抵触的情绪。而轻松和谐的课堂教学氛围可以使学生具有更好地发挥其想象力的空间，使其能以最佳的状态融入课堂教学里，使语文课堂教学的效率大大提升。
二、教师要学会以赞扬鼓励的方式激发学生学习的热情
生活中每一个人都渴望被别人赏识，都愿意被别人赞扬。教师在教学过程中要充分意识到这一点。教师要学会对学生进行赞扬，要及时发现学生在学习中的闪光点，提高学生的自信心。教师一句小小的表扬可能会影响学生的一生。有一个成功的科学家在谈及自己如何在某个学科获得成功时讲到，他的这个学科的小学教师的一句表扬的话影响并改变了他一生。可以见得，一句表扬对于学生学习的兴趣的提高有着很大的促进作用。教师除了用赞扬的话语激励学生，还有学会用肢体语言鼓励学生。比如教师在进行语文识字课的教学中，举办识字比赛。通过比赛，带动学生学习的热情。教师要学会如拍拍学生的肩，抚摸学生的头等方式对学生进行鼓励。教师不仅要对比赛中的获胜学生进行鼓励，重要的是对比赛中成绩相对较差的学生进行鼓励。通过对比赛成绩好的学生进行鼓励，学生可以被大大地激发起学习的热情； 通过对比赛成绩较差的学生进行鼓励，学生才可能在今后的学习中不会丧失学习的兴趣。这种赞扬鼓励的方式使得整个课堂教学气氛轻松和谐。
三、教学要学会倾听学生所讲
传统的课堂教学常常以教师为主体，学生处在一个被动的受听位置。教师掌握着课堂教学的话语权。要想建立一个平等和谐的课堂，学生要在课堂教学中多发言，多参与。同时，教师要学会倾听学生所讲的，让学生能感受到教师对于学生发言的重视性。倾听学生的教学有三个主要的好处。第一，教师通过倾听能了解学生学习的状况以及其对知识理解的程度等方面的内容。第二，教师通过倾听能增加与学生的面对面交流机会，促进学生学习兴趣的提高。第三，教师通过倾听能使课堂教学气氛活跃，把传统的一言堂式的教学变成互动性的教学，充分调动了学生学习的积极性。
四、教师自我要塑造出独特的人格魅力
俗话说，一日为师，终身为父。这句话很好地体现了教师在学生心目中的地位。要想营造一个和谐快乐的课堂教学气氛，教师独特的自身魅力在课堂教学中显得尤为重要。教师独特的人格魅力应该注意以下几点。首先，教师要注重自身的仪表。如果一个语文教师在课堂教学时穿着邋遢，不修边幅，那么学生对教师的第一印象一定不会很好，学生在课堂学习中首先会具有一种相对抵触的心理。小学语文教学是一个基础性语言学科教学，教师需要和学生通过话语以及形体语言多沟通，多交流。而这种多沟通，多交流的教学方式如果让一个衣冠不整的教师去实际进行，可想这种教学方式的效率当然会不尽如人意。教师是学生成长中的一面镜子，教师的穿着、言谈、举止可能会影响学生的一生。特别在小学阶段，学生的行为和思维等方式都没有完全定性，自我对事物的判断能力不足，很容易受到外界因素影响。因此，教师自身的仪表十分重要。其次，语文教师要能写一笔好字，讲一口流利的普通话，这也是教师独特魅力的体现。小学语文教学中说和写环节占有很大的比重。教师的课堂板书中字体的好坏对于学生今后的写字有着很大的影响。而教师一口字正腔圆的普通话也能增加学生语文学习的兴趣。教师这些独特的魅力可以使学生更愿意在课堂教学中积极的表现。再次，小学语文教师要博闻强识，要让学生感受到教师知识的渊博。语文虽然是一门语言学科，但是它其中涉及的知识面较为广泛。小学语文教师不仅要能掌握课本上所要讲解的知识，还要能不断的扩展课外的知识，使小学生能感受到语文知识的浩瀚。从而调动学生学习的积极性和钻研精神，使整个课堂教学气氛融洽和谐。
总之，营造轻松的小学语文课堂教学气氛能够极大的促进小学语文教学的成功开展。教师要在备课阶段融入这种教学理念，在课堂教学阶段善于营造、把控这种教学气氛，在反思教学阶段注重对其总结改进。从而使课堂教学中教与学的效率能不断的提升。
参考文献：
[1]王艳梅.在小学语文教学中营造轻松愉悦课堂氛围[J].现代阅读（教育版），2014（6）.
[2]秦四云.如何营造轻松的小学语文课堂气氛[J].考试周刊，2013（12）.
【关键词】小学语文；课堂教学；气氛；创设
良好的课堂气氛可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。对于小学语文教学工作者来说，轻松课堂的教学气氛对于培养学生的学习兴趣十分重要。学生学习兴趣的提高对于教师的课堂教学效率的提升有着很大的促进作用。教师要想营造和谐融洽的教学氛围，首先要能树立平等的师生关系。良好融洽的教学氛围能促进学生学习兴趣的增加，促进学生学习中思维能力的不断扩展。学生在学习中更加愿意去融入课堂教学，从而促进其接受知识能力的提高。营造轻松和谐的课堂教学的方法有以下几点：
一、教师要以诚相待学生，和学生能打成一片
在小学语文课堂教学这个大舞台上，教师和学生是舞台的主人。小学生总体来讲，其自我约束意识与中学生、大学生相比较差。因此教师要在教学这个舞台中扮演指挥者的角色。教师要想成为一个出色的指挥者，要学会和学生打成一片，以诚相待，尊重学生。有的教师在课堂教学时总是爱发号施令，使学生可能对教师产生一种恐惧的心理，从而使其在课堂学习时存在抵触的情绪。而轻松和谐的课堂教学氛围可以使学生具有更好地发挥其想象力的空间，使其能以最佳的状态融入课堂教学里，使语文课堂教学的效率大大提升。
二、教师要学会以赞扬鼓励的方式激发学生学习的热情
生活中每一个人都渴望被别人赏识，都愿意被别人赞扬。教师在教学过程中要充分意识到这一点。教师要学会对学生进行赞扬，要及时发现学生在学习中的闪光点，提高学生的自信心。教师一句小小的表扬可能会影响学生的一生。有一个成功的科学家在谈及自己如何在某个学科获得成功时讲到，他的这个学科的小学教师的一句表扬的话影响并改变了他一生。可以见得，一句表扬对于学生学习的兴趣的提高有着很大的促进作用。教师除了用赞扬的话语激励学生，还有学会用肢体语言鼓励学生。比如教师在进行语文识字课的教学中，举办识字比赛。通过比赛，带动学生学习的热情。教师要学会如拍拍学生的肩，抚摸学生的头等方式对学生进行鼓励。教师不仅要对比赛中的获胜学生进行鼓励，重要的是对比赛中成绩相对较差的学生进行鼓励。通过对比赛成绩好的学生进行鼓励，学生可以被大大地激发起学习的热情； 通过对比赛成绩较差的学生进行鼓励，学生才可能在今后的学习中不会丧失学习的兴趣。这种赞扬鼓励的方式使得整个课堂教学气氛轻松和谐。
三、教学要学会倾听学生所讲
传统的课堂教学常常以教师为主体，学生处在一个被动的受听位置。教师掌握着课堂教学的话语权。要想建立一个平等和谐的课堂，学生要在课堂教学中多发言，多参与。同时，教师要学会倾听学生所讲的，让学生能感受到教师对于学生发言的重视性。倾听学生的教学有三个主要的好处。第一，教师通过倾听能了解学生学习的状况以及其对知识理解的程度等方面的内容。第二，教师通过倾听能增加与学生的面对面交流机会，促进学生学习兴趣的提高。第三，教师通过倾听能使课堂教学气氛活跃，把传统的一言堂式的教学变成互动性的教学，充分调动了学生学习的积极性。
四、教师自我要塑造出独特的人格魅力
俗话说，一日为师，终身为父。这句话很好地体现了教师在学生心目中的地位。要想营造一个和谐快乐的课堂教学气氛，教师独特的自身魅力在课堂教学中显得尤为重要。教师独特的人格魅力应该注意以下几点。首先，教师要注重自身的仪表。如果一个语文教师在课堂教学时穿着邋遢，不修边幅，那么学生对教师的第一印象一定不会很好，学生在课堂学习中首先会具有一种相对抵触的心理。小学语文教学是一个基础性语言学科教学，教师需要和学生通过话语以及形体语言多沟通，多交流。而这种多沟通，多交流的教学方式如果让一个衣冠不整的教师去实际进行，可想这种教学方式的效率当然会不尽如人意。教师是学生成长中的一面镜子，教师的穿着、言谈、举止可能会影响学生的一生。特别在小学阶段，学生的行为和思维等方式都没有完全定性，自我对事物的判断能力不足，很容易受到外界因素影响。因此，教师自身的仪表十分重要。其次，语文教师要能写一笔好字，讲一口流利的普通话，这也是教师独特魅力的体现。小学语文教学中说和写环节占有很大的比重。教师的课堂板书中字体的好坏对于学生今后的写字有着很大的影响。而教师一口字正腔圆的普通话也能增加学生语文学习的兴趣。教师这些独特的魅力可以使学生更愿意在课堂教学中积极的表现。再次，小学语文教师要博闻强识，要让学生感受到教师知识的渊博。语文虽然是一门语言学科，但是它其中涉及的知识面较为广泛。小学语文教师不仅要能掌握课本上所要讲解的知识，还要能不断的扩展课外的知识，使小学生能感受到语文知识的浩瀚。从而调动学生学习的积极性和钻研精神，使整个课堂教学气氛融洽和谐。
总之，营造轻松的小学语文课堂教学气氛能够极大的促进小学语文教学的成功开展。教师要在备课阶段融入这种教学理念，在课堂教学阶段善于营造、把控这种教学气氛，在反思教学阶段注重对其总结改进。从而使课堂教学中教与学的效率能不断的提升。
参考文献：
[1]王艳梅.在小学语文教学中营造轻松愉悦课堂氛围[J].现代阅读（教育版），2014（6）.
[2]秦四云.如何营造轻松的小学语文课堂气氛[J].考试周刊，2013（12）.