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【摘要】教育课改的方向逐步开始实施开放式的教育，注重对学生思维能力和想象能力的培养，进而培育创新性人才。本文主要针对小学语文教育存在的问题，进而展开一系列的讨论。为了提高小学语文的教育水平，教育工作者应该在教育过程中经常与学生进行互动交流，营造欢快的教学氛围，优化课堂教学，从根本上提升语文教学的效率，提高学生的整体素质。
【关键词】小学语文；有效对话；课堂教育
在我们的日常生活中，对话处处可见。它是我们人类进行语言交流的重要方式，成为当今社会下不可或缺的一部分。对于处于孩童时期的小学生，学习经验较少，他们的语言还不够规范化，语句的组织能力不够高，这就更需要语文老师在课堂上通过对话的形式来与孩子进行互动交流，逐步培养学生的对话能力，让学生在一问一答中学到知识，以此来活跃他们的思维能力，从而构建和谐的语文课堂，提高学生的总体水平。
1.小学语文课堂教学现状
现阶段，小学语文教学课堂上主要存在两种现象，严重阻碍着学生成绩的上升和学生综合素质的提高。一是课上师生对话内容枯燥一致，过于形式化和表面化。老师所提问题，都是一些书上死记硬背的知识点，只要熟练记忆就可以准确回答问题，但是据学生反映，其中有很多学生根本不理解所背内容的基本含义。由此看来这种教学模式缺乏实际应用性，教师不能对学生掌握的知识程度做出了解，教学效果并不明显；二是好学生在小学课堂上的对话过程中起主导作用，一些学习成绩较好的学生在面对老师提出的问题时，总是能率先做出准确的回答，这就使得一些成绩中等或者是成绩较差的学生根本没有充分的时间进行思考，造成有的成绩落后的同学干脆破罐子破摔，在课堂上沉默不语、走私甚至睡觉。关于课堂上的师生对话，没有了兴趣和动力去参与。这就造成了课堂的两极分化现象的发生，使得强者愈强，弱者愈弱。
2.小学语文课堂有效对话的重要性
2.1开展课堂有效的对话是集中学生注意力的有效方法。
因为小学生的平均年龄较小，处于爱贪玩的年纪，在听课过程中小学生的注意力不够集中，学生在课堂的注意力是否集中决定了最后学习成绩的好坏。开展语文课堂对话对集中小学生的注意力有很大的帮助。老师和学生在一问一答的对话模式中，共同思考，共同进步。面对老师的问题，学生的思维处于紧绷状态，大脑需要不停地运转来搜索老师所提问题的正确答案，这就需要学生注意力的高度集中。这种教学模式不仅集中了学生听课的注意力，还让学生把知识深深地记在了头脑中。
2.2开展课堂有效对话是完成学习目标的重要条件。
随着新课改教育教学目标的规定，各种各样的教学方式应运而生，并且都在向开放式教学课堂发展。其实不论是哪种教学模式，其根本目的都是一样的，都是为了在规定的时间内高效率高质量的完成既定的学习目标。在小学语文课堂对话过程中，教师是整个对话顺利进行的维持者，他主导着整个对话过程，教师根据所学内容的重点知识进行提问，学生根据老师所提出的问题进行思考并作答，通过如此一问一答的方式来实现课堂的最优化，从而高效完成学习目标，提高学生的综合素质。
3.加强小学语文教学有效对话的解决方法
面对小学语文教学中存在的问题，为了让课堂有效对话在小学教育阶段充分发挥其作用，针对以上问题，应采取积极有效的解决办法，争取构建和谐平等高效的小学语文课堂。
3.1开展平等对话模式。
在小学教育课堂上，教师和学生都是课堂的主体。在进行课堂对话时，教师和学生双方都要秉持参与、投入、互惠的三项基本原则。老师应以平等的心态对待每一个学生，无论成绩好的或者是成绩差的学生都要以平等的眼光看待，不应该有阶级歧视。学生作为知识的接受者，更应该以积极的心态参与到课堂中，对于老师所提出的问题给予积极思考并勇敢作答，大胆说出自己的看法，不要惧怕错误。要敢于发问，敢于和老师进行问题的讨论和深究。课堂上，老师和学生都是平等的个体，这样的平等的对话模式，有效促进了学生想象力的提高，活跃了课堂的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。
3.2有效对话要抓住教材的关键点，把握好度。
因为小学生的学习经验不够丰富，不能快速找出学习的重点。这就需要老师在课堂对话环节抓住教材的关键部分，根据教材的重要知识点，提出高质量的问题供学生进行回答，在学生经过一番讨论后，老师再引导学生找到最正确的答案。这种教学方法不仅锻炼了学生的思维能力，也让学生对本节课的学习重点深刻理解。另外教师再进行课堂提问时，要特别注意把握好问题的难度，提出的问题要有针对性、挑战性。一切问题都要依据学生的学习能力来规定。这种问题便于学生回答，以此来增强学生的学习兴致，提升学生的综合能力。
总而言之，小学语文课堂的教学中，实行有效的课堂对话是很有必要的。这种新型的教学模式消除了以往教学中的问题，使得语文知识的传播更加畅通。正确运用课堂对话的技巧，积极的开展教育教学活动，培养学生学习知识的能力，养成勤于思考的学习习惯，建立良好的师生关系，让学生在有效的对话模式中合作探究知识，深入了解语文的内在含义，不断提升学生的自身修养，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]朱字慧.小学语文对话式阅读教学有效模式探究[J].陕西教育：行政版，2011（12）.
[2]金晓杰.语文课堂有效对话教学实施策略[J].文学教育，2012（22）.
[3]韩振国.论如何构建小学语文课堂师生互动模式[J].中国科教创新导刊，2013.
【关键词】小学语文；有效对话；课堂教育
在我们的日常生活中，对话处处可见。它是我们人类进行语言交流的重要方式，成为当今社会下不可或缺的一部分。对于处于孩童时期的小学生，学习经验较少，他们的语言还不够规范化，语句的组织能力不够高，这就更需要语文老师在课堂上通过对话的形式来与孩子进行互动交流，逐步培养学生的对话能力，让学生在一问一答中学到知识，以此来活跃他们的思维能力，从而构建和谐的语文课堂，提高学生的总体水平。
1.小学语文课堂教学现状
现阶段，小学语文教学课堂上主要存在两种现象，严重阻碍着学生成绩的上升和学生综合素质的提高。一是课上师生对话内容枯燥一致，过于形式化和表面化。老师所提问题，都是一些书上死记硬背的知识点，只要熟练记忆就可以准确回答问题，但是据学生反映，其中有很多学生根本不理解所背内容的基本含义。由此看来这种教学模式缺乏实际应用性，教师不能对学生掌握的知识程度做出了解，教学效果并不明显；二是好学生在小学课堂上的对话过程中起主导作用，一些学习成绩较好的学生在面对老师提出的问题时，总是能率先做出准确的回答，这就使得一些成绩中等或者是成绩较差的学生根本没有充分的时间进行思考，造成有的成绩落后的同学干脆破罐子破摔，在课堂上沉默不语、走私甚至睡觉。关于课堂上的师生对话，没有了兴趣和动力去参与。这就造成了课堂的两极分化现象的发生，使得强者愈强，弱者愈弱。
2.小学语文课堂有效对话的重要性
2.1开展课堂有效的对话是集中学生注意力的有效方法。
因为小学生的平均年龄较小，处于爱贪玩的年纪，在听课过程中小学生的注意力不够集中，学生在课堂的注意力是否集中决定了最后学习成绩的好坏。开展语文课堂对话对集中小学生的注意力有很大的帮助。老师和学生在一问一答的对话模式中，共同思考，共同进步。面对老师的问题，学生的思维处于紧绷状态，大脑需要不停地运转来搜索老师所提问题的正确答案，这就需要学生注意力的高度集中。这种教学模式不仅集中了学生听课的注意力，还让学生把知识深深地记在了头脑中。
2.2开展课堂有效对话是完成学习目标的重要条件。
随着新课改教育教学目标的规定，各种各样的教学方式应运而生，并且都在向开放式教学课堂发展。其实不论是哪种教学模式，其根本目的都是一样的，都是为了在规定的时间内高效率高质量的完成既定的学习目标。在小学语文课堂对话过程中，教师是整个对话顺利进行的维持者，他主导着整个对话过程，教师根据所学内容的重点知识进行提问，学生根据老师所提出的问题进行思考并作答，通过如此一问一答的方式来实现课堂的最优化，从而高效完成学习目标，提高学生的综合素质。
3.加强小学语文教学有效对话的解决方法
面对小学语文教学中存在的问题，为了让课堂有效对话在小学教育阶段充分发挥其作用，针对以上问题，应采取积极有效的解决办法，争取构建和谐平等高效的小学语文课堂。
3.1开展平等对话模式。
在小学教育课堂上，教师和学生都是课堂的主体。在进行课堂对话时，教师和学生双方都要秉持参与、投入、互惠的三项基本原则。老师应以平等的心态对待每一个学生，无论成绩好的或者是成绩差的学生都要以平等的眼光看待，不应该有阶级歧视。学生作为知识的接受者，更应该以积极的心态参与到课堂中，对于老师所提出的问题给予积极思考并勇敢作答，大胆说出自己的看法，不要惧怕错误。要敢于发问，敢于和老师进行问题的讨论和深究。课堂上，老师和学生都是平等的个体，这样的平等的对话模式，有效促进了学生想象力的提高，活跃了课堂的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。
3.2有效对话要抓住教材的关键点，把握好度。
因为小学生的学习经验不够丰富，不能快速找出学习的重点。这就需要老师在课堂对话环节抓住教材的关键部分，根据教材的重要知识点，提出高质量的问题供学生进行回答，在学生经过一番讨论后，老师再引导学生找到最正确的答案。这种教学方法不仅锻炼了学生的思维能力，也让学生对本节课的学习重点深刻理解。另外教师再进行课堂提问时，要特别注意把握好问题的难度，提出的问题要有针对性、挑战性。一切问题都要依据学生的学习能力来规定。这种问题便于学生回答，以此来增强学生的学习兴致，提升学生的综合能力。
总而言之，小学语文课堂的教学中，实行有效的课堂对话是很有必要的。这种新型的教学模式消除了以往教学中的问题，使得语文知识的传播更加畅通。正确运用课堂对话的技巧，积极的开展教育教学活动，培养学生学习知识的能力，养成勤于思考的学习习惯，建立良好的师生关系，让学生在有效的对话模式中合作探究知识，深入了解语文的内在含义，不断提升学生的自身修养，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]朱字慧.小学语文对话式阅读教学有效模式探究[J].陕西教育：行政版，2011（12）.
[2]金晓杰.语文课堂有效对话教学实施策略[J].文学教育，2012（22）.
[3]韩振国.论如何构建小学语文课堂师生互动模式[J].中国科教创新导刊，2013.