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在科技飞速发展的今天，在教学中运用信息技术已经十分普遍。随着信息化时代的到来，中职英语教学面临着巨大的挑战，这就对教师提出了更高要求。笔者结合自身的教学经验，就如何在中职英语教学中更好开展信息化的教学模式提出了相关的意见和建议，旨在提高中职英语的教学质量，提高教学效率，培养学生的综合素养。
1. 利用信息技术，激发学生学习乐趣
任何学习都要从兴趣开始，只有产生了兴趣才能够更加热情积极地投入到学习中去，中职英语教学也是如此。教师要结合学生的心理需求，制定有效的教学计划，让学生对英语学习产生浓烈的兴趣，从而更加自觉地进行学习。
首先，教师在上课时可以用多媒体来进行教学，多媒体的内容广泛、图文并茂、视频音乐一应俱全，能够多方面满足学生的学习需求，提高学生的学习积极性。比如，在学习What’s in fashion？这一单元的内容时，教师可以先用多媒体在课堂之中进行图片呈现，让学生通过多媒体多了解一些大品牌，同时与学生稍作交流，了解学生的看法，以便更好地进行课文阅读与学习。另外，教师在上课的时候，要经常创设教学情境，活跃学习氛围。比如说在学习Animals这一单元的内容时，教师就可以播放《狮子王》之類动物种类比较多的动画片，让学生更加立体地去掌握所学的英语知识，沉浸在英语的魅力之中，提升了学习乐趣。
2. 利用信息技术，提升学生综合能力
现如今我国的教育不仅仅是让学生单纯掌握课本上的知识，还需要学生有更加深厚的专业基础、高质量的学科素养及综合能力。因此，英语教师在日常的教学过程中，一定要充分掌握信息技术，以此来促进学生综合能力的提高。
教师要通过使用信息技术，将英语知识直观化和生动化，课本上的英语知识总是枯燥抽象的，学生在学习的时候，总是有距离感，因此降低了学习的兴趣。直观化之后能降低学生对英语的抵触情绪，让学生对英语的感觉不再那么遥远，能够敞开心扉，更加轻松地去学习英语。比如在教学生学习时态的时候，英语教师就可以通过多媒体播放一段画面：一个女人在走路，一个小孩子在跑步。让学生观看之后，教师再提出问题：“What is the woman doing？ And the kid？”学生能够直观快速地回答道：“The woman is walking， and the kid is running.”通过这个提问让学生加深了对所学内容的印象，日后能够更好地学习语法。
多媒体的功能很强大，合理运用声音辅助教学，对学生的英语学习也是有所助益的。比如说，当学生在学习《A Wedding》这一篇课文时，如果仅仅就是通过阅读枯燥的文字来了解婚礼流程，学生的学习兴趣不高，学习效果可能甚微。这时，教师就可以通过多媒体给学生播放一段真实婚礼的视频，学生可以直观地欣赏到整个婚礼流程，教师再加以解说，以此来引起学生的兴趣，学生肯定愿意去学。教师还可以播放中外不同的婚礼视频，让学生印象深刻，从而更好地理解课文。
3. 利用信息技术，培养学生自主能力
科学技术的进步，为人们的生活带来了许多便利之处。随着信息化的不断普及，学生能够享有的学习资源越来越多，这为学生的学习带来了不少好处。因此，中职英语教师在实际的英语教学中，要学会利用信息技术，拓宽学生的眼界，让学生更加自觉地学习，而不是被动学习。通俗来说，就是英语教师在教学中，可以合理利用互联网，给学生一定自由，以此来增强学生自主学习的能力。比如说，在学习Sports这一单元的内容时，教师就将学习的主动权交给学生，让学生自己上网来查找相关的英语内容，然后进行自主预习和摘抄，最后再以“My Favorite Sport”为题目，写一篇英语小短文。接着让学生在课堂上进行交流和沟通，看谁写得最好。教师在最后带领学生进入到Sports这一单元的学习中来，学生有了之前的基础，自然会十分积极地进行学习。在查找、朗读和写短文这一系列的教学过程中，实现了学生的自主思考、自主探究，对培养学生的自主学习能力是十分有用的。
4. 利用信息技术，增强学生学习效率
随着新课改的不断深入，我国的教育模式也发生了翻天覆地的变化。教师从原先课堂中的主体地位变成了客体地位。英语教师在教学的过程中，一定要以学生为本，尊重学生，结合学生的心理需求和兴趣爱好，制定相应的教学内容。比如，在学习Weather这一内容时，教师可以让学生提前搜集未来一周的天气，并对当天的天气做一个简单总结，然后让学生进行上台发言。之后再引导学生进入到一周天气的英语学习中来，能提升学生的积极性，让学生更加活泼主动地学习。
如今是互联网的时代、信息化的时代，面对日新月异的世界，传统的教学模式也要不断改变、创新，与时俱进，以此来提高教学质量。教师首先要实现态度上的转变，要加强自身的专业素养，学会熟练运用信息技术，从而更好地进行教学。在进行信息化教学时，一定要以学生为根本，加强对学生心理的了解，熟悉学生的学习情况和进度，制定科学有效的教学策略，合理利用信息技术，不断完善教学模式，让学生真正意义上明白英语的有趣性和重要性，从而更加主动地爱上英语。
（作者单位：江苏省如皋第一中等专业学校）
1. 利用信息技术，激发学生学习乐趣
任何学习都要从兴趣开始，只有产生了兴趣才能够更加热情积极地投入到学习中去，中职英语教学也是如此。教师要结合学生的心理需求，制定有效的教学计划，让学生对英语学习产生浓烈的兴趣，从而更加自觉地进行学习。
首先，教师在上课时可以用多媒体来进行教学，多媒体的内容广泛、图文并茂、视频音乐一应俱全，能够多方面满足学生的学习需求，提高学生的学习积极性。比如，在学习What’s in fashion？这一单元的内容时，教师可以先用多媒体在课堂之中进行图片呈现，让学生通过多媒体多了解一些大品牌，同时与学生稍作交流，了解学生的看法，以便更好地进行课文阅读与学习。另外，教师在上课的时候，要经常创设教学情境，活跃学习氛围。比如说在学习Animals这一单元的内容时，教师就可以播放《狮子王》之類动物种类比较多的动画片，让学生更加立体地去掌握所学的英语知识，沉浸在英语的魅力之中，提升了学习乐趣。
2. 利用信息技术，提升学生综合能力
现如今我国的教育不仅仅是让学生单纯掌握课本上的知识，还需要学生有更加深厚的专业基础、高质量的学科素养及综合能力。因此，英语教师在日常的教学过程中，一定要充分掌握信息技术，以此来促进学生综合能力的提高。
教师要通过使用信息技术，将英语知识直观化和生动化，课本上的英语知识总是枯燥抽象的，学生在学习的时候，总是有距离感，因此降低了学习的兴趣。直观化之后能降低学生对英语的抵触情绪，让学生对英语的感觉不再那么遥远，能够敞开心扉，更加轻松地去学习英语。比如在教学生学习时态的时候，英语教师就可以通过多媒体播放一段画面：一个女人在走路，一个小孩子在跑步。让学生观看之后，教师再提出问题：“What is the woman doing？ And the kid？”学生能够直观快速地回答道：“The woman is walking， and the kid is running.”通过这个提问让学生加深了对所学内容的印象，日后能够更好地学习语法。
多媒体的功能很强大，合理运用声音辅助教学，对学生的英语学习也是有所助益的。比如说，当学生在学习《A Wedding》这一篇课文时，如果仅仅就是通过阅读枯燥的文字来了解婚礼流程，学生的学习兴趣不高，学习效果可能甚微。这时，教师就可以通过多媒体给学生播放一段真实婚礼的视频，学生可以直观地欣赏到整个婚礼流程，教师再加以解说，以此来引起学生的兴趣，学生肯定愿意去学。教师还可以播放中外不同的婚礼视频，让学生印象深刻，从而更好地理解课文。
3. 利用信息技术，培养学生自主能力
科学技术的进步，为人们的生活带来了许多便利之处。随着信息化的不断普及，学生能够享有的学习资源越来越多，这为学生的学习带来了不少好处。因此，中职英语教师在实际的英语教学中，要学会利用信息技术，拓宽学生的眼界，让学生更加自觉地学习，而不是被动学习。通俗来说，就是英语教师在教学中，可以合理利用互联网，给学生一定自由，以此来增强学生自主学习的能力。比如说，在学习Sports这一单元的内容时，教师就将学习的主动权交给学生，让学生自己上网来查找相关的英语内容，然后进行自主预习和摘抄，最后再以“My Favorite Sport”为题目，写一篇英语小短文。接着让学生在课堂上进行交流和沟通，看谁写得最好。教师在最后带领学生进入到Sports这一单元的学习中来，学生有了之前的基础，自然会十分积极地进行学习。在查找、朗读和写短文这一系列的教学过程中，实现了学生的自主思考、自主探究，对培养学生的自主学习能力是十分有用的。
4. 利用信息技术，增强学生学习效率
随着新课改的不断深入，我国的教育模式也发生了翻天覆地的变化。教师从原先课堂中的主体地位变成了客体地位。英语教师在教学的过程中，一定要以学生为本，尊重学生，结合学生的心理需求和兴趣爱好，制定相应的教学内容。比如，在学习Weather这一内容时，教师可以让学生提前搜集未来一周的天气，并对当天的天气做一个简单总结，然后让学生进行上台发言。之后再引导学生进入到一周天气的英语学习中来，能提升学生的积极性，让学生更加活泼主动地学习。
如今是互联网的时代、信息化的时代，面对日新月异的世界，传统的教学模式也要不断改变、创新，与时俱进，以此来提高教学质量。教师首先要实现态度上的转变，要加强自身的专业素养，学会熟练运用信息技术，从而更好地进行教学。在进行信息化教学时，一定要以学生为根本，加强对学生心理的了解，熟悉学生的学习情况和进度，制定科学有效的教学策略，合理利用信息技术，不断完善教学模式，让学生真正意义上明白英语的有趣性和重要性，从而更加主动地爱上英语。
（作者单位：江苏省如皋第一中等专业学校）