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【摘 要】面塑文化中蕴含着丰富的中华优秀传统文化，是我国重要的非物质文化遗产。幼儿教师应将面塑文化引入幼儿教育活动中，通过组织丰富多彩的面塑活动，促使幼儿爱上面塑，爱上中国传统文化。基于此，文章分析了让面塑文化走进幼儿园的措施，以供参考。
【关键词】幼儿园;面塑文化;智慧启迪;童心激发
引言
面塑指的是用面粉、糯米粉、甘油等原材料做成面团后，用手或其他塑性工具，将面团塑造成人、动物或植物等各种具体形象的手工艺。将面塑文化引入幼儿教育，有助于帮助幼儿认识中国优秀传统文化，进而形成对中国优秀传统文化的认同感，同时对启发幼儿的心灵、开发幼儿的大脑和动手能力也具有重要作用。为能切实发挥面塑文化在幼儿教育中的作用，对具体的教学策略进行研究十分必要。
一、在幼儿园教育中引入面塑文化的意義
（一）启迪幼儿的智慧，激发幼儿的童心
面塑反应了中国劳动人民的智慧，蕴含着深厚的文化内涵和人文精神。在幼儿教育中传播面塑文化，可以启迪幼儿的心灵，增长幼儿的智慧。同时，面塑创造是一种具有趣味性的活动，幼儿在进行面塑的过程中，可以尽情的释放自己的童心，充分发挥自己的想象力，将眼前的面团塑造成任何自己想塑造的样子。
（二）培养学生的动手能力和审美能力
面塑是一种需要动手操作的艺术，在塑造形象的过程中需要用到“印、捏、镶、滚”等技法，将面塑引入幼儿教育中还可以起到锻炼学生动手能力的作用。此外，面塑不仅涉及到形状的塑造，还涉及到颜色的涂抹等，因此，将面塑活动引入幼儿教育中，还可以培养学生的色彩搭配能力和审美能力。
二、将面塑文化引入幼儿园中的措施
（一）利用多媒体设备，带领幼儿认识面塑文化
首先，在开展面塑活动前，教师需要使幼儿认识什么是面塑，并且激发学生对面塑的兴趣，这样幼儿才愿意投入到面塑活动中。其次，教师不仅要让幼儿知道什么是面塑，以及会做面塑，而且还要让学生能够了解到面塑中所蕴含的文化精神。因此，为了实现上述目标，教师可以借助多媒体教学设备，来辅助面塑文化课堂教学。
首先，教师可以在课堂上利用多媒体设备为幼儿展示形状奇特、色彩绚丽、外貌精致而又美丽的面塑作品，并且引导幼儿观赏这些面塑作品。为能够激发幼儿对面塑的兴趣，教师可以结合幼儿的喜好，为幼儿展示他们喜欢的面塑形象，如面塑喜羊羊、奥特曼、孙悟空、熊大熊二等。在幼儿观赏作品的期间，教师可以用幼儿能够听得懂的语言向幼儿解释什么是面塑，从而让学生边看图，边理解何为面塑。同时，教师还可以通过设问激发幼儿的兴趣，如，教师可以提问：“小朋友们，你们想不想用面团做出自己喜欢的人物呀？”以此激发学生想要做面塑的欲望。最后，为能让幼儿了解面塑的文化，教师则可以利用多媒体设备为学生播放以往面塑人在街头卖面塑的视频，或一些能够表达面塑人的情怀的视频，从而启迪幼儿的心灵，让幼儿了解到面塑的创造其实是一个美好的过程。如，教师可以为学生播放《文化中国微视频：传承文化面塑》。
（二）引导幼儿深入实践，体会面塑文化
在幼儿园教育中渗透面塑文化，最不可忽视的环节便是面塑实践，教师要积极组织幼儿开启面塑活动，从而让学生在实际的操作中，体会到面塑的趣味性，从而喜欢上面塑，并在潜移默化中，促使幼儿愿意主动的去传承面塑这一传统文化。
第一，在开展面塑实践活动的过程中，教师要为幼儿准备好具体的材料，如：面粉、食用颜料、上色笔、手套等。第二，教师可以将幼儿进行分组，让学生以小组的方式开展面塑活动，成立小组的目的，是为了能够促进幼儿之间的交流，以使幼儿能够在交流中获得更多的创造灵感，并学会分享自己的作品。第三，在制造自己的面塑作品的过程中，教师要鼓励幼儿充分地发挥自己的想象，激发学生的想象力，培养学生的动脑能力。第四，在具体操作的环节，教师要适时地位为学生提供指导，帮助学生完美的完成自己作品。例如，在塑形环节，教师要培养学生精益求精的精神，让学生将自己的作品捏得更精致。而在上色环节，教师则要引导学生合理的搭配作品色彩，尽量使自己的作品更具观赏性，以此培养学生的色彩搭配意识和审美能力。第五，教师要在幼儿进行面塑的过程中，渗透进知识的讲解，如，教师可以告诉幼儿，用来做面塑作品的面团和颜料都是可以食用的，在这里教师还可以引导学生学会区分食用颜料和非食用颜料的区别，以增长幼儿的知识，为能提高活动的趣味性，教师还可以鼓励学生将自己面塑作品蒸熟，然后尝一尝自己的作品。与此同时，教师还可以鼓励学生在做包子的时候，也可以尝试将包子捏成自己喜欢的形状，从而激发学生的创意思维。
结束语
面塑文化是我国非物质文化遗产的重要组成部分，其蕴含着优秀的人文思想。首先，教师在开展面塑教学过程中，可以利用多媒体视频为幼儿展示各种作品，以激发学生对面塑的喜爱。其次，教师要组织幼儿开展面塑实践活动，从而使幼儿在实践活动中感受到面塑趣味性，并使自的动手能力和创意思维得到锻炼。
参考文献：
[1]何莉. 面塑艺术资源在幼儿园美术教育活动中的运用研究[D].云南师范大学，2019.
（作者单位：河南省商丘市实验幼儿园）
【关键词】幼儿园;面塑文化;智慧启迪;童心激发
引言
面塑指的是用面粉、糯米粉、甘油等原材料做成面团后，用手或其他塑性工具，将面团塑造成人、动物或植物等各种具体形象的手工艺。将面塑文化引入幼儿教育，有助于帮助幼儿认识中国优秀传统文化，进而形成对中国优秀传统文化的认同感，同时对启发幼儿的心灵、开发幼儿的大脑和动手能力也具有重要作用。为能切实发挥面塑文化在幼儿教育中的作用，对具体的教学策略进行研究十分必要。
一、在幼儿园教育中引入面塑文化的意義
（一）启迪幼儿的智慧，激发幼儿的童心
面塑反应了中国劳动人民的智慧，蕴含着深厚的文化内涵和人文精神。在幼儿教育中传播面塑文化，可以启迪幼儿的心灵，增长幼儿的智慧。同时，面塑创造是一种具有趣味性的活动，幼儿在进行面塑的过程中，可以尽情的释放自己的童心，充分发挥自己的想象力，将眼前的面团塑造成任何自己想塑造的样子。
（二）培养学生的动手能力和审美能力
面塑是一种需要动手操作的艺术，在塑造形象的过程中需要用到“印、捏、镶、滚”等技法，将面塑引入幼儿教育中还可以起到锻炼学生动手能力的作用。此外，面塑不仅涉及到形状的塑造，还涉及到颜色的涂抹等，因此，将面塑活动引入幼儿教育中，还可以培养学生的色彩搭配能力和审美能力。
二、将面塑文化引入幼儿园中的措施
（一）利用多媒体设备，带领幼儿认识面塑文化
首先，在开展面塑活动前，教师需要使幼儿认识什么是面塑，并且激发学生对面塑的兴趣，这样幼儿才愿意投入到面塑活动中。其次，教师不仅要让幼儿知道什么是面塑，以及会做面塑，而且还要让学生能够了解到面塑中所蕴含的文化精神。因此，为了实现上述目标，教师可以借助多媒体教学设备，来辅助面塑文化课堂教学。
首先，教师可以在课堂上利用多媒体设备为幼儿展示形状奇特、色彩绚丽、外貌精致而又美丽的面塑作品，并且引导幼儿观赏这些面塑作品。为能够激发幼儿对面塑的兴趣，教师可以结合幼儿的喜好，为幼儿展示他们喜欢的面塑形象，如面塑喜羊羊、奥特曼、孙悟空、熊大熊二等。在幼儿观赏作品的期间，教师可以用幼儿能够听得懂的语言向幼儿解释什么是面塑，从而让学生边看图，边理解何为面塑。同时，教师还可以通过设问激发幼儿的兴趣，如，教师可以提问：“小朋友们，你们想不想用面团做出自己喜欢的人物呀？”以此激发学生想要做面塑的欲望。最后，为能让幼儿了解面塑的文化，教师则可以利用多媒体设备为学生播放以往面塑人在街头卖面塑的视频，或一些能够表达面塑人的情怀的视频，从而启迪幼儿的心灵，让幼儿了解到面塑的创造其实是一个美好的过程。如，教师可以为学生播放《文化中国微视频：传承文化面塑》。
（二）引导幼儿深入实践，体会面塑文化
在幼儿园教育中渗透面塑文化，最不可忽视的环节便是面塑实践，教师要积极组织幼儿开启面塑活动，从而让学生在实际的操作中，体会到面塑的趣味性，从而喜欢上面塑，并在潜移默化中，促使幼儿愿意主动的去传承面塑这一传统文化。
第一，在开展面塑实践活动的过程中，教师要为幼儿准备好具体的材料，如：面粉、食用颜料、上色笔、手套等。第二，教师可以将幼儿进行分组，让学生以小组的方式开展面塑活动，成立小组的目的，是为了能够促进幼儿之间的交流，以使幼儿能够在交流中获得更多的创造灵感，并学会分享自己的作品。第三，在制造自己的面塑作品的过程中，教师要鼓励幼儿充分地发挥自己的想象，激发学生的想象力，培养学生的动脑能力。第四，在具体操作的环节，教师要适时地位为学生提供指导，帮助学生完美的完成自己作品。例如，在塑形环节，教师要培养学生精益求精的精神，让学生将自己的作品捏得更精致。而在上色环节，教师则要引导学生合理的搭配作品色彩，尽量使自己的作品更具观赏性，以此培养学生的色彩搭配意识和审美能力。第五，教师要在幼儿进行面塑的过程中，渗透进知识的讲解，如，教师可以告诉幼儿，用来做面塑作品的面团和颜料都是可以食用的，在这里教师还可以引导学生学会区分食用颜料和非食用颜料的区别，以增长幼儿的知识，为能提高活动的趣味性，教师还可以鼓励学生将自己面塑作品蒸熟，然后尝一尝自己的作品。与此同时，教师还可以鼓励学生在做包子的时候，也可以尝试将包子捏成自己喜欢的形状，从而激发学生的创意思维。
结束语
面塑文化是我国非物质文化遗产的重要组成部分，其蕴含着优秀的人文思想。首先，教师在开展面塑教学过程中，可以利用多媒体视频为幼儿展示各种作品，以激发学生对面塑的喜爱。其次，教师要组织幼儿开展面塑实践活动，从而使幼儿在实践活动中感受到面塑趣味性，并使自的动手能力和创意思维得到锻炼。
参考文献：
[1]何莉. 面塑艺术资源在幼儿园美术教育活动中的运用研究[D].云南师范大学，2019.
（作者单位：河南省商丘市实验幼儿园）