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在我国传统初中生物教学过程中,教师往往是课堂教学的主体,学生对教师的教学往往选择服从,而不注重自身对于生物知识的思考,这一问题就会导致学生在未来的学习过程中欠缺发挥学生自身的主体作用,从而对学生的终身学习习惯都会造成影响。本文从引导学生主体作用的重要性出发,分析增强初中生生物学习发挥学生主体作用的有效方法。