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摘 要：互动式教学是一种凸显学生学习主体性的教学模式，将其应用到小学英语课堂教学中能够提高学生的自主学习能力，加强师生之间的互动以及学生之间的互动。本文就互动式教学在小学英语课堂教学中的应用进行探析，旨在为人们提供一定的方法。
关键词：互动式教学 小学 英语课堂
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0175-01
传统英语教学模式教师占据主导地位，师生之间以及生生之间缺乏有效的互动，导致整个英语课堂氛围不够活跃，学生处于被动学习的状况，严重影响了学生的英语学习兴趣和英语学习效果。互动式教学是一种强调师生互动、学生和学生之间互动的教学模式，通过有效的互动来引导学生思考和探究，充分发挥学生的主观能动性，从而有效提高教学质量，因此小学英语教师应该尝试着将互动式教学应用到英语课堂教学中。
1.互动式教学的作用
互动式教学是一种凸显学生学习主体性的新型教学模式，这种教学模式的出现使得教师的教学工作和学生的学习任务都发生了改变，要求教师要改变以往那种教学讲解，强化学生和教师之间的互动以及学生和学生之间的互动，以此来激发学生的学习热情，提高学生的学习主动性。互动式教学要求教师在教学的过程中要以启发学生为主，通过互动来促进学生思考和学习，让学生自主学习，深入学习。互动式教学优化了传统教学模式，能够激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，调动学生的英语学习积极性，从而提高英语教学效率。互动式教学的特点就是课堂互动，让学生积极参与到交流和讨论中，促进学生自主学习和独立思考，引导学生主动探究，将其应用到小学英语教学中具有非常重要的意义。
2.互动式教学的实施关键
（1）精心设计互动节点。将互动式教学应用到小学英语教学中，要求教师要精心设计互动节点。1、教师应当选择学生感兴趣的内容来进行互动，这样才能提高学生的参与度，引导学生大胆提出自己的观点，积极参与到和教师或者和学生的互动中。如果教师选择的互动内容比较生僻或者学生不感兴趣，那么互动教学就难以实施起来。2、另外，教师要选择教学疑点来进行互动，通过疑问来调动学生的思维。因此教师要抓住學生容易产生疑问的知识来设计互动活动或者互动问题，并围绕疑点来开展互动活动，才能有效激发学生的探索欲望，提高学生的思维能力。3、教师的互动节点还应该设计在教学重点上，选择具有教学价值的问题，引导学生对教学难点展开讨论和互动，才能顺利完成教学目标，让学生掌握相关的知识。4、教师还应该设计多样化的互动活动，避免互动活动的单一化。小学生对新鲜的事物感兴趣，如果采用单一固定的互动模式，学生容易产生厌倦的心理，就不能充分发挥互动教学的作用和价值。
（2）精心设计互动问题。互动教学往往依托于问题或者教学任务，为了能够促进互动教学的顺利开展，发挥其应有的作用，就要求教师在互动教学之前要加强对教材的研究，结合教材内容、教学目标以及学生的实际学习状况来精心设计互动问题或者互动任务。教师设计的问题或者任务要能够有效引导学生产生联想或者引发学生体验，让学生能够直接面对各种教学难点或者教学重点，针对具体的问题或者任务来展开讨论和交流，实现课堂互动。
3.互动式教学的实施方法
（1）加强师生互动。互动式教学的重点是加强师生之间的互动，营造互动课堂，教师在互动的过程中了解学生的学习情况，并针对性来指导学生的学习方法。通过有效的互动让学生主动学习和思考，从而对知识有更深入理解，掌握学习内容。在师生互动环节中就少不了教师对学生的指导，加强互动交流才能让教师更了解学生的学习状况，从而做出针对性的学习指导。在实际的教学环节中，教师一定要构建平等的师生关系，才能更好地实现师生互动，在互动的过程中对学生的知识学习进行查缺补漏，提高学生自主学习能力，帮助学生更好地掌握学习内容。
实现师生互动可以通过师生问答来实现，教学环节中教师要结合教学内容以及学生的实际学习情况来提出各种问题，引导学生对教师的问题进行思考，并且通过师生之间的问答来营造良好的英语课堂氛围。教师可以结合教学内容来提出一系列的问题，引导学生参与到课堂讨论，然后将讨论的焦点过渡到本节课的核心内容。除了师生问答之外，教师还可以增加师生交流，在英语课堂中适当地和学生进行交流和对话，使用英语交流，可以针对性提高学生的英语听力能力和口语交际能力。例如，讲解完方位词和关于问路的句型之后，教师就可以和学生进行交流，选择学校周围的地点来提问学生Excuse me，how can I go to the...？引导学生用英语来回答相关的地点和路线，以此来强化师生互动，提高教学效率。
（2）加强生生互动。加强学生和学生之间的互动也是互动式教学的一种常见方法，教师可以通过小组合作教学来实现学生和学生之间的互动。小组合作学习强调的是学生之间的合作，也是一种凸显学生主体性的学习方法。小学英语教学中，教师可以引导学生合作学习，通过学生之间的合作来共同解决问题，促进学生的进步。小组合作学习能够很好地激发出学生的学习潜能，营造良好的课堂氛围。因此，教师要引导学生合作学习，为学生的合作学习制定明确的合作目标和学习任务，引导学生进行讨论和探究，同时加强合作学习的评价，让学生能够在合作学习中真正得到提升，学习其他同学的优点，发现自己的不足，取长补短，真正实现课堂互动教学。
在小学英语课堂教学中，教师可以将互动式教学应用其中，强化师生之间的互动和生生之间的互动，营造良好的课堂氛围，激发学生的兴趣，提高学生的课堂参与度，充分体现学生的学习主体性。将互动式教学应用到小学英语教学中，要求教师要精心设计互动节点和互动问题，通过师生问答、师生交流来实现师生互动，通过小组合作教学来实现生生互动，全面提升教学质量。
参考文献
[1]刘东.师生互动教学模式在小学英语教学中的应用研究[J].英语教师，2016.16（01）：129-130
[2]潘嫣.互动式教学在小学英语教学中的作用、原则及运用途径[J].知识窗（教师版），2016.11（05）：45-45
[3]徐瑶.小学英语互动式课堂教学模式的实践研究[J].校园英语，2017.23（11）：138-138
关键词：互动式教学 小学 英语课堂
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0175-01
传统英语教学模式教师占据主导地位，师生之间以及生生之间缺乏有效的互动，导致整个英语课堂氛围不够活跃，学生处于被动学习的状况，严重影响了学生的英语学习兴趣和英语学习效果。互动式教学是一种强调师生互动、学生和学生之间互动的教学模式，通过有效的互动来引导学生思考和探究，充分发挥学生的主观能动性，从而有效提高教学质量，因此小学英语教师应该尝试着将互动式教学应用到英语课堂教学中。
1.互动式教学的作用
互动式教学是一种凸显学生学习主体性的新型教学模式，这种教学模式的出现使得教师的教学工作和学生的学习任务都发生了改变，要求教师要改变以往那种教学讲解，强化学生和教师之间的互动以及学生和学生之间的互动，以此来激发学生的学习热情，提高学生的学习主动性。互动式教学要求教师在教学的过程中要以启发学生为主，通过互动来促进学生思考和学习，让学生自主学习，深入学习。互动式教学优化了传统教学模式，能够激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，调动学生的英语学习积极性，从而提高英语教学效率。互动式教学的特点就是课堂互动，让学生积极参与到交流和讨论中，促进学生自主学习和独立思考，引导学生主动探究，将其应用到小学英语教学中具有非常重要的意义。
2.互动式教学的实施关键
（1）精心设计互动节点。将互动式教学应用到小学英语教学中，要求教师要精心设计互动节点。1、教师应当选择学生感兴趣的内容来进行互动，这样才能提高学生的参与度，引导学生大胆提出自己的观点，积极参与到和教师或者和学生的互动中。如果教师选择的互动内容比较生僻或者学生不感兴趣，那么互动教学就难以实施起来。2、另外，教师要选择教学疑点来进行互动，通过疑问来调动学生的思维。因此教师要抓住學生容易产生疑问的知识来设计互动活动或者互动问题，并围绕疑点来开展互动活动，才能有效激发学生的探索欲望，提高学生的思维能力。3、教师的互动节点还应该设计在教学重点上，选择具有教学价值的问题，引导学生对教学难点展开讨论和互动，才能顺利完成教学目标，让学生掌握相关的知识。4、教师还应该设计多样化的互动活动，避免互动活动的单一化。小学生对新鲜的事物感兴趣，如果采用单一固定的互动模式，学生容易产生厌倦的心理，就不能充分发挥互动教学的作用和价值。
（2）精心设计互动问题。互动教学往往依托于问题或者教学任务，为了能够促进互动教学的顺利开展，发挥其应有的作用，就要求教师在互动教学之前要加强对教材的研究，结合教材内容、教学目标以及学生的实际学习状况来精心设计互动问题或者互动任务。教师设计的问题或者任务要能够有效引导学生产生联想或者引发学生体验，让学生能够直接面对各种教学难点或者教学重点，针对具体的问题或者任务来展开讨论和交流，实现课堂互动。
3.互动式教学的实施方法
（1）加强师生互动。互动式教学的重点是加强师生之间的互动，营造互动课堂，教师在互动的过程中了解学生的学习情况，并针对性来指导学生的学习方法。通过有效的互动让学生主动学习和思考，从而对知识有更深入理解，掌握学习内容。在师生互动环节中就少不了教师对学生的指导，加强互动交流才能让教师更了解学生的学习状况，从而做出针对性的学习指导。在实际的教学环节中，教师一定要构建平等的师生关系，才能更好地实现师生互动，在互动的过程中对学生的知识学习进行查缺补漏，提高学生自主学习能力，帮助学生更好地掌握学习内容。
实现师生互动可以通过师生问答来实现，教学环节中教师要结合教学内容以及学生的实际学习情况来提出各种问题，引导学生对教师的问题进行思考，并且通过师生之间的问答来营造良好的英语课堂氛围。教师可以结合教学内容来提出一系列的问题，引导学生参与到课堂讨论，然后将讨论的焦点过渡到本节课的核心内容。除了师生问答之外，教师还可以增加师生交流，在英语课堂中适当地和学生进行交流和对话，使用英语交流，可以针对性提高学生的英语听力能力和口语交际能力。例如，讲解完方位词和关于问路的句型之后，教师就可以和学生进行交流，选择学校周围的地点来提问学生Excuse me，how can I go to the...？引导学生用英语来回答相关的地点和路线，以此来强化师生互动，提高教学效率。
（2）加强生生互动。加强学生和学生之间的互动也是互动式教学的一种常见方法，教师可以通过小组合作教学来实现学生和学生之间的互动。小组合作学习强调的是学生之间的合作，也是一种凸显学生主体性的学习方法。小学英语教学中，教师可以引导学生合作学习，通过学生之间的合作来共同解决问题，促进学生的进步。小组合作学习能够很好地激发出学生的学习潜能，营造良好的课堂氛围。因此，教师要引导学生合作学习，为学生的合作学习制定明确的合作目标和学习任务，引导学生进行讨论和探究，同时加强合作学习的评价，让学生能够在合作学习中真正得到提升，学习其他同学的优点，发现自己的不足，取长补短，真正实现课堂互动教学。
在小学英语课堂教学中，教师可以将互动式教学应用其中，强化师生之间的互动和生生之间的互动，营造良好的课堂氛围，激发学生的兴趣，提高学生的课堂参与度，充分体现学生的学习主体性。将互动式教学应用到小学英语教学中，要求教师要精心设计互动节点和互动问题，通过师生问答、师生交流来实现师生互动，通过小组合作教学来实现生生互动，全面提升教学质量。
参考文献
[1]刘东.师生互动教学模式在小学英语教学中的应用研究[J].英语教师，2016.16（01）：129-130
[2]潘嫣.互动式教学在小学英语教学中的作用、原则及运用途径[J].知识窗（教师版），2016.11（05）：45-45
[3]徐瑶.小学英语互动式课堂教学模式的实践研究[J].校园英语，2017.23（11）：138-138