【摘 要】
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摘 要：作为语文老师，反思现在的习作教学，有个问题令我们十分苦恼，孩子们的习作语言“雷同”严重，表达大同小异，这些语句读起来不可谓不好，却因为相似而味同嚼蜡，孩子的语言因为套用既定的模式，作文就失去了“独特”，而没有了“独特”的作文也就失去了灵魂。那么属于学生自身的语言在哪里？这是教师在习作教学中需要进一步探寻的问题。关键词：儿童; 回归生活; 习作教学; 新生机中图分类号：G623.24
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摘 要：作为语文老师，反思现在的习作教学，有个问题令我们十分苦恼，孩子们的习作语言“雷同”严重，表达大同小异，这些语句读起来不可谓不好，却因为相似而味同嚼蜡，孩子的语言因为套用既定的模式，作文就失去了“独特”，而没有了“独特”的作文也就失去了灵魂。那么属于学生自身的语言在哪里？这是教师在习作教学中需要进一步探寻的问题。
关键词：儿童; 回归生活; 习作教学; 新生机
中图分类号：G623.24
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