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摘要：小学低年级是为学生奠定基础的重要时期，如果学生能够快速适应学校生活，掌握适合自己的学习方法，将实现快速进步。作为教师应和家长联合起来共同帮助小学生成长。在本文中，笔者将从教学实践出发，从家校共育视角下分析家庭教育的重要性。
关键词：小学教育;家庭教育;家园共育;重要性;分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
在孩子进入小学之后，很多家长持有错误的观念，认为只要将孩子交给学校，就不用对孩子进行额外的关注，学校对于孩子的成长具有全部的责任。实际上，低年级学生依然处于适应阶段，尚未完全融入到学校生活和社会生活中，需要家长投入足够的关注。因此学校教师应让家长认识到家庭教育的重要性，并与学校进行合作，共同为孩子营造良好的成长环境。
一、转变家长认知，树立正确观念
由于很多家长的认知错误，没有认识到家庭教育的重要性，因此在孩子的成长过程中没有投入足够的关注，影响了小学生的发展。学校应多与家长进行沟通，让家长认识到家庭教育的重要性，不单纯将责任推给学校，而是主动承担起教育学生的责任，使学生能够在更加良好的氛围中实现成长。
例如，在开家长会的时候，教师可以与家长多进行沟通，询问小学生在家的表现，并对日常家庭教育的情况进行了解。如果有的家长对于家庭教育缺乏认知，教师可以对家长介绍新时代的教育理念，让家长认识到自己是孩子的第一任老师，能够主动承担起自己的责任，对孩子的学习和生活进行关心，成为孩子最亲密的朋友，与学校携起手来，和孩子共同成长。通过对家长进行观念上的渗透，能够让家长树立正确的教育观念，实现优秀教育理念的渗透和实践。
二、关注学生成长，渗透家教效果
学生的每一发展都与家长的努力分不开的，作为教师不仅应关注学生在学校的表现，更应关注学生在家庭中的成长情况，并及时为家长提供帮助，使学生拥有更加良好的家庭氛围，能享受更好的家庭教育，达到良好的教育效果。
在日常与学生进行沟通的时候，我会对学生的状态进行观察，并询问其在家庭中的情况，对家庭教育的效果进行评估。有的学生平常的性格非常开朗，但是在一段时间意志低沉，在学习中表现欠佳。通过对学生的了解，我发现学生家长经常吵架，影响了学生的心情。我与家长进行了沟通，让家长认识到父母吵架对孩子心灵上的伤害，让家长为孩子营造良好的家庭氛围。得知孩子情况之后，家长非常心疼，并快速解决了问题，让家庭中充满了欢乐，学生也重新展开了笑颜，以更加积极的态度投入到学校的日常生活中。有的学生在刚进入学校的时候非常不适应，经过一段时间，我发现学生实现了显著的提升，在对学生进行了解的时候，我发现学生家长非常重视对孩子的引导，向学生渗透积极的观念，鼓励学生走入到学校中，更好地融入到班级中，也非常乐于与其他同学家长进行交往，使学生能够感受到学习的快乐，从而快速适应了学校的生活，证明了家庭教育的优秀效果。通过对学生成长的关注，能够让教师及时观察到家庭教育的效果，并及时进行反馈，及时调整家庭教育的方向，助力学生成长。
三、设置家长课程，提升家教水平
很多家长虽然想要更好地投入到对孩子的教育中，但是他们往往找不到确切的方法，并且缺乏与小学生进行沟通的方法，让他们感到非常焦急。教师可以对家长的需求进行搜集，与学校进行商讨，适当设置家长课程，让家长能够学习更多与家庭教育相关的知识，掌握更多的教育方法，将其应用到日常教育中，实现家庭教育水平的提升，让学生能够实现更好的发展。
例如，有的家长会向我提出疑问，觉得当前孩子的学习压力比较大，自己不知道如何平衡孩子的学习和生活。有的家长会觉得孩子平常进行看電脑、看电视、看手机，对眼睛的伤害比较大，不知道如何引导学生正确用眼。有的家长觉得孩子的身心得到了发展，在沟通的过程上存在着一些问题，想要学习一些与小学生沟通的技巧。我将家长的疑问进行整理，学校根据当前家庭教育中存在的问题，为家长召开了讲座和课程，家长可以在讲座中与教师进行互动，提出自己的问题，也能够在课程中系统地学习家庭教育相关的知识，从而能够实现自身教育能力的提升。通过设置家长课程，能够让家长学习如何成为优秀的父母，促进小学生的健康成长。
总之，在新的教学形势下，教育不仅仅是学校和教师的责任，也是社会的责任，更是家长的责任。只有家长和学校联合起来，共同打造良好的育人环境，才能够让学生在其中感受到温暖，能够更好地适应学校生活，实现自身能力的成长。因此，教师应在日常工作中做好与家长的沟通，渗透积极的家庭教育观念，让家长能够主动投入到对小学生的教育工作中，提升自己的家庭教育水平，与学校和教师形成良好的合作关系，让小学生沐浴在金色的阳光下，实现身心健康成长，最终成为有益于社会的栋梁之才。
参考文献
[1]张金尧.家校合作家校合作在小学生心理健康教育中的应用[J].教育观察，2021，10（03）：91-93.
[2]宋欣.家庭教育对小学生成长的促进作用[J].幸福家庭，2021（01）：9.
广东省深圳市宝安区上屋小学 518000
关键词：小学教育;家庭教育;家园共育;重要性;分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
在孩子进入小学之后，很多家长持有错误的观念，认为只要将孩子交给学校，就不用对孩子进行额外的关注，学校对于孩子的成长具有全部的责任。实际上，低年级学生依然处于适应阶段，尚未完全融入到学校生活和社会生活中，需要家长投入足够的关注。因此学校教师应让家长认识到家庭教育的重要性，并与学校进行合作，共同为孩子营造良好的成长环境。
一、转变家长认知，树立正确观念
由于很多家长的认知错误，没有认识到家庭教育的重要性，因此在孩子的成长过程中没有投入足够的关注，影响了小学生的发展。学校应多与家长进行沟通，让家长认识到家庭教育的重要性，不单纯将责任推给学校，而是主动承担起教育学生的责任，使学生能够在更加良好的氛围中实现成长。
例如，在开家长会的时候，教师可以与家长多进行沟通，询问小学生在家的表现，并对日常家庭教育的情况进行了解。如果有的家长对于家庭教育缺乏认知，教师可以对家长介绍新时代的教育理念，让家长认识到自己是孩子的第一任老师，能够主动承担起自己的责任，对孩子的学习和生活进行关心，成为孩子最亲密的朋友，与学校携起手来，和孩子共同成长。通过对家长进行观念上的渗透，能够让家长树立正确的教育观念，实现优秀教育理念的渗透和实践。
二、关注学生成长，渗透家教效果
学生的每一发展都与家长的努力分不开的，作为教师不仅应关注学生在学校的表现，更应关注学生在家庭中的成长情况，并及时为家长提供帮助，使学生拥有更加良好的家庭氛围，能享受更好的家庭教育，达到良好的教育效果。
在日常与学生进行沟通的时候，我会对学生的状态进行观察，并询问其在家庭中的情况，对家庭教育的效果进行评估。有的学生平常的性格非常开朗，但是在一段时间意志低沉，在学习中表现欠佳。通过对学生的了解，我发现学生家长经常吵架，影响了学生的心情。我与家长进行了沟通，让家长认识到父母吵架对孩子心灵上的伤害，让家长为孩子营造良好的家庭氛围。得知孩子情况之后，家长非常心疼，并快速解决了问题，让家庭中充满了欢乐，学生也重新展开了笑颜，以更加积极的态度投入到学校的日常生活中。有的学生在刚进入学校的时候非常不适应，经过一段时间，我发现学生实现了显著的提升，在对学生进行了解的时候，我发现学生家长非常重视对孩子的引导，向学生渗透积极的观念，鼓励学生走入到学校中，更好地融入到班级中，也非常乐于与其他同学家长进行交往，使学生能够感受到学习的快乐，从而快速适应了学校的生活，证明了家庭教育的优秀效果。通过对学生成长的关注，能够让教师及时观察到家庭教育的效果，并及时进行反馈，及时调整家庭教育的方向，助力学生成长。
三、设置家长课程，提升家教水平
很多家长虽然想要更好地投入到对孩子的教育中，但是他们往往找不到确切的方法，并且缺乏与小学生进行沟通的方法，让他们感到非常焦急。教师可以对家长的需求进行搜集，与学校进行商讨，适当设置家长课程，让家长能够学习更多与家庭教育相关的知识，掌握更多的教育方法，将其应用到日常教育中，实现家庭教育水平的提升，让学生能够实现更好的发展。
例如，有的家长会向我提出疑问，觉得当前孩子的学习压力比较大，自己不知道如何平衡孩子的学习和生活。有的家长会觉得孩子平常进行看電脑、看电视、看手机，对眼睛的伤害比较大，不知道如何引导学生正确用眼。有的家长觉得孩子的身心得到了发展，在沟通的过程上存在着一些问题，想要学习一些与小学生沟通的技巧。我将家长的疑问进行整理，学校根据当前家庭教育中存在的问题，为家长召开了讲座和课程，家长可以在讲座中与教师进行互动，提出自己的问题，也能够在课程中系统地学习家庭教育相关的知识，从而能够实现自身教育能力的提升。通过设置家长课程，能够让家长学习如何成为优秀的父母，促进小学生的健康成长。
总之，在新的教学形势下，教育不仅仅是学校和教师的责任，也是社会的责任，更是家长的责任。只有家长和学校联合起来，共同打造良好的育人环境，才能够让学生在其中感受到温暖，能够更好地适应学校生活，实现自身能力的成长。因此，教师应在日常工作中做好与家长的沟通，渗透积极的家庭教育观念，让家长能够主动投入到对小学生的教育工作中，提升自己的家庭教育水平，与学校和教师形成良好的合作关系，让小学生沐浴在金色的阳光下，实现身心健康成长，最终成为有益于社会的栋梁之才。
参考文献
[1]张金尧.家校合作家校合作在小学生心理健康教育中的应用[J].教育观察，2021，10（03）：91-93.
[2]宋欣.家庭教育对小学生成长的促进作用[J].幸福家庭，2021（01）：9.
广东省深圳市宝安区上屋小学 518000