试题(2009年高考浙江卷·理22)已知函数,322()(1)52fxxkkxx=++22()1gxkxkx=++,其中k. ∈R (I)设函数.若在区间上不单调...,求k的取值范围; ()()()pxfxgx=+()px(03), (II)设函数是否存在,对任意给定的非零实数()0()()0gxxqxfxx≥=<,,,k1x,存在惟一的非零实数2x()21xx≠,使得成立?若存在,求k的值
反思性数学教学是指教学主体借助行动研究，不断探究并解决自身和数学教学等方面的问题，以发展数学教师能力与素质为直接目的的教学．它将“学会教学”与“学会学习”结合起来，努力提升数学教学实践的合理性，使行为主体成为学者型数学教师的实践过程．教师只有在不断反思自己教学行为的基础上，才能建立更科学的教学理念，构建理论与实践的桥梁，不断对自己的教学诊断、纠错、创新、总结，从而提高课堂教学效益，实现数学教育最优
随着全国经济文化的密切联系日益加深,英语语言已经成为了现代人才必备的重要素质之一,英语教学改革的深入也使新兴的教育理论逐渐应用于英语教学之中,多元智能理论强调合适
数学不仅是学生求学经历的一项必修课程,还是培养学生逻辑思维能力、推理能力以及丰富学生自然科学意识必不可少的学科.由于受应试教育的影响,数学教学一直围绕考试在转,学生
在很多人的印象中,数学是枯燥、古板和严肃的,它缺乏一种生命的色彩.高中生持有这种想法的尤其普遍.如是,多姿多彩的数学课堂就成了学生的一种期待.＂多姿多彩＂意味着什么？笔者以
先进生产力的发展与中央银行的货币信贷工作息息相关。加强和改进货币信贷工作,提高货币政策执行水平,促进经济增长和结构调整,是贯彻落实“三个代表”重要思想的必然要求。