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摘要：社会经济进步推动了信息技术的飞速发展，互联网为各行各业带来了新的发展机遇，“互联网+”是当下行业发展的重要趋势。高等职业教育是培养高素质应用型人才的重要平台，高职市场营销专业是培养市场营销领域人才的主战场，“互联网+”背景下人才培养工作面临着新的挑战，适应社会发展变化，积极创新教学思路尤为重要。本文简单分析了当前高职市场营销专业人才培养方面存在的问题，结合时代发展背景与实际教学经验，提出了”互联网+“背景下高职市场营销专业人才培养策略供参考。
关键词：互联网+;高职教育;市场营销;人才培养
引言
随着社会经济的发展，互联网的应用范围越来越广泛，市场营销本身是一项紧跟时代发展，引领时代潮流的工作，“互联网+”背景下，高职院校市场营销专业人才培养也要与时俱进。当前不少高职院校对市场营销专业人才培养做出了一系列的尝试，但是未能与“互联网+”的时代背景相结合，人才培养改革仍然停留在旧的思维。如何紧密结合高职学生特点创新教学模式，如何在“互聯网+”背景下培养高素质市场营销专业人才，这值得每位教师思考。
1、当前高职市场营销专业人才培养方面存在的问题
1.1教学信息更新不及时
互联网技术正在高速发展，日新月异的市场营销案例都是宝贵的教学素材，但是在实际教学过程中，许多教师仍然过分依赖于教材体现的经典案例，在教学中缺乏创新性的内容与素材，导致学生学习内容滞后于时代的发展。从教材建设的角度来看，虽然市面上每年都会出现一些新的教材，但是教材出版从稿件整理到申报书号正式出版需要一段时间的审核，许多刚出版的教材应用在教学中就已经过时了。在教学信息更新不及时的情况下，高职市场营销专业人才培养质量难以提升。
1.2实践教学配置不足
高等职业教育的核心目标是为社会输送高素质技能型人才，市场营销专业人才培养也不例外，除了强大的理论知识储备之外，实践操作能够起到帮助学生巩固理论知识的效果，也能够帮助学生更快地适应社会工作。“互联网+”背景下，仍然有许多高职单位在实践教学配置方面存在不足，一方面是由于缺乏资金投入，实训场地、设施配置不完善，另一方面则体现在实践教学形式死板，只是一味强调满足课时量，却忽略了实训的质量。在实践教学质量出现问题的情况下，学生无法将自身所学理论知识转化为实践技能，无论是就业还是日后步入职场的工作也会遇到各种问题。
2、”互联网+“背景下高职市场营销专业人才培养策略
2.1强化市场营销专业师资队伍建设
高素质的师资队伍是高职市场营销专业人才培养的重要保障，“互联网+”背景下，教师是否具备与时俱进的教学素质直接影响到市场营销专业人才培养的效果。师资队伍建设离不开高素质人才的引入，招聘专业教师时，不仅要考虑应聘者的学历和教学经验，还应从综合素质的角度出发，或者直接在行业内邀请专家到学校兼课。在师资培训方面，要注重教师创新能力的培养，使教师可以与时俱进，及时更新教学观念，积极主动地学习互联网技术。高职院校也应该多多鼓励教师建设校内的教学资源体系，用电子资源来更新教学资源，再者，学生对微课和动画的学习更加感兴趣。
2.2开展校企合作，建设实训基地
市场营销专业集实践与应用为一，所以，高职院校的市场营销专业的学生在应聘的时候，更多的会受到实践能力方面的注意。但凡学生没有相应的实践能力，这也就意味着学生在求职过程中面临巨大的障碍。但根据我国院校的教学现状看来大多数市场营销专业的学生在校内都没有实践的机会，这就直接导致了他们的所学知识和技能都无法与实际的工作要求相适应的。高职院校想解决这一问题，就必须优化职业培训机构，而这又需要学校可以加强和企业的联合，建设起完善的训练基地。市场营销专业的必然要求就是要面向市场，面向实际，这也就直接决定了市场营销教学要加强和企业的合作，将教学与实践相结合。建设训练基地就能够把专业和实践进行有机结合，校企合作加强，企业为人才留出岗位，使院校可以更好地培养出适合企业要求的人才。
2.3创新教学方法，尊重学生主体地位
教学方法的科学与否会对该门学科的教学效果起到直接的影响，在过去的市场营销教学中通常是，教师采用单一的讲授法来完成的。在这样的课堂教学中，教师一个人在讲台上唱“独角戏”，而学生只是坐在下面埋头苦听，两者之间没有互动，而处于被动位置的他们更别提主动思考，这样的教学不利于学生学习主动性和积极性的培养。这些实例都说明我们只有对教学方法进行改变和创新，突出学生的主体地位，才可以培养学生对学习的兴趣，更加主动地与教师互动，使那些原本在课堂上不发言的学生动脑思考、开口说话，这就完成了教师和学生之间的互动。
结语
总而言之，高职院校市场营销专业的教学和人才培养方案都会受到“互联网+”的影响，并且应该随之变化。对于高职而言，这带来的不仅是挑战，其中更蕴含着巨大的机会。所以，高职在强化师资队伍建设、建设训练基地、教学方法的创新等方面都需要有所调整，只有这样才可以让高职院校的市场营销专业培养出更多的适应社会和企业需求的、有一定互联网技术的营销人才。
参考文献：
[1]付丽琴.“互联网+”背景下我国高职市场营销专业发展探究[J].教育教学论坛.2018（04）
[2]原文娟.高职市场营销专业“职场化”人才培养模式探究[J].黑龙江生态工程职业学院学报.2018（02）
[2]王运宏.高职市场营销专业人才培养评价探索[J].无锡商业职业技术学院学报.2015（03）
[3]刘燕.高职市场营销人才培养模式创新研究——基于“互联网+”战略背景[J].科技资讯.2019（14）
关键词：互联网+;高职教育;市场营销;人才培养
引言
随着社会经济的发展，互联网的应用范围越来越广泛，市场营销本身是一项紧跟时代发展，引领时代潮流的工作，“互联网+”背景下，高职院校市场营销专业人才培养也要与时俱进。当前不少高职院校对市场营销专业人才培养做出了一系列的尝试，但是未能与“互联网+”的时代背景相结合，人才培养改革仍然停留在旧的思维。如何紧密结合高职学生特点创新教学模式，如何在“互聯网+”背景下培养高素质市场营销专业人才，这值得每位教师思考。
1、当前高职市场营销专业人才培养方面存在的问题
1.1教学信息更新不及时
互联网技术正在高速发展，日新月异的市场营销案例都是宝贵的教学素材，但是在实际教学过程中，许多教师仍然过分依赖于教材体现的经典案例，在教学中缺乏创新性的内容与素材，导致学生学习内容滞后于时代的发展。从教材建设的角度来看，虽然市面上每年都会出现一些新的教材，但是教材出版从稿件整理到申报书号正式出版需要一段时间的审核，许多刚出版的教材应用在教学中就已经过时了。在教学信息更新不及时的情况下，高职市场营销专业人才培养质量难以提升。
1.2实践教学配置不足
高等职业教育的核心目标是为社会输送高素质技能型人才，市场营销专业人才培养也不例外，除了强大的理论知识储备之外，实践操作能够起到帮助学生巩固理论知识的效果，也能够帮助学生更快地适应社会工作。“互联网+”背景下，仍然有许多高职单位在实践教学配置方面存在不足，一方面是由于缺乏资金投入，实训场地、设施配置不完善，另一方面则体现在实践教学形式死板，只是一味强调满足课时量，却忽略了实训的质量。在实践教学质量出现问题的情况下，学生无法将自身所学理论知识转化为实践技能，无论是就业还是日后步入职场的工作也会遇到各种问题。
2、”互联网+“背景下高职市场营销专业人才培养策略
2.1强化市场营销专业师资队伍建设
高素质的师资队伍是高职市场营销专业人才培养的重要保障，“互联网+”背景下，教师是否具备与时俱进的教学素质直接影响到市场营销专业人才培养的效果。师资队伍建设离不开高素质人才的引入，招聘专业教师时，不仅要考虑应聘者的学历和教学经验，还应从综合素质的角度出发，或者直接在行业内邀请专家到学校兼课。在师资培训方面，要注重教师创新能力的培养，使教师可以与时俱进，及时更新教学观念，积极主动地学习互联网技术。高职院校也应该多多鼓励教师建设校内的教学资源体系，用电子资源来更新教学资源，再者，学生对微课和动画的学习更加感兴趣。
2.2开展校企合作，建设实训基地
市场营销专业集实践与应用为一，所以，高职院校的市场营销专业的学生在应聘的时候，更多的会受到实践能力方面的注意。但凡学生没有相应的实践能力，这也就意味着学生在求职过程中面临巨大的障碍。但根据我国院校的教学现状看来大多数市场营销专业的学生在校内都没有实践的机会，这就直接导致了他们的所学知识和技能都无法与实际的工作要求相适应的。高职院校想解决这一问题，就必须优化职业培训机构，而这又需要学校可以加强和企业的联合，建设起完善的训练基地。市场营销专业的必然要求就是要面向市场，面向实际，这也就直接决定了市场营销教学要加强和企业的合作，将教学与实践相结合。建设训练基地就能够把专业和实践进行有机结合，校企合作加强，企业为人才留出岗位，使院校可以更好地培养出适合企业要求的人才。
2.3创新教学方法，尊重学生主体地位
教学方法的科学与否会对该门学科的教学效果起到直接的影响，在过去的市场营销教学中通常是，教师采用单一的讲授法来完成的。在这样的课堂教学中，教师一个人在讲台上唱“独角戏”，而学生只是坐在下面埋头苦听，两者之间没有互动，而处于被动位置的他们更别提主动思考，这样的教学不利于学生学习主动性和积极性的培养。这些实例都说明我们只有对教学方法进行改变和创新，突出学生的主体地位，才可以培养学生对学习的兴趣，更加主动地与教师互动，使那些原本在课堂上不发言的学生动脑思考、开口说话，这就完成了教师和学生之间的互动。
结语
总而言之，高职院校市场营销专业的教学和人才培养方案都会受到“互联网+”的影响，并且应该随之变化。对于高职而言，这带来的不仅是挑战，其中更蕴含着巨大的机会。所以，高职在强化师资队伍建设、建设训练基地、教学方法的创新等方面都需要有所调整，只有这样才可以让高职院校的市场营销专业培养出更多的适应社会和企业需求的、有一定互联网技术的营销人才。
参考文献：
[1]付丽琴.“互联网+”背景下我国高职市场营销专业发展探究[J].教育教学论坛.2018（04）
[2]原文娟.高职市场营销专业“职场化”人才培养模式探究[J].黑龙江生态工程职业学院学报.2018（02）
[2]王运宏.高职市场营销专业人才培养评价探索[J].无锡商业职业技术学院学报.2015（03）
[3]刘燕.高职市场营销人才培养模式创新研究——基于“互联网+”战略背景[J].科技资讯.2019（14）