【摘 要】
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高中信息技术课程在2020年秋季将选用新的教材,新教材与老教材的最大区别就是不再拘泥于某些技能的掌握,而是着眼于解决问题的方法.同时,首次将计算思维的培养作为课程目标,
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高中信息技术课程在2020年秋季将选用新的教材,新教材与老教材的最大区别就是不再拘泥于某些技能的掌握,而是着眼于解决问题的方法.同时,首次将计算思维的培养作为课程目标,如此这般,中学阶段乃至大学阶段计算机基础教育必将迎来大变化.计算思维本质上是解决问题的思维.计算思维是怎样的思维过程呢?王荣良教授提出,计算思维的方法路径是“抽象—形式化表达—构造—自动化”.那么,这样一种模式在中学阶段的信息技术教学中又是如何体现的呢?
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