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摘要：长久以来，学校教育都忽视了对于学生生命价值方面的领悟和培养，以至于造成学生在此方面教育的缺失，产生日后一些不良的后果。本文针对新课改下高中生物的教学目标进行探索分析，对于在教学中加强在生命方面的感悟中提出了自己的看法。
关键词：高中生物 生命价值 感悟
一、引言
随着教育改革的不断推进，高中的生物教学被赋予了更高的要求，在以往的高中生物的教学中，往往只是重视生物基本知识和技能的培养，而以考试为主的考核方式经常测试的是对于书本知识掌握的熟悉程度，很少与实际的生活联系起来，更不会形成对于日常生活中大自然，生命的探索和感悟。
本文主要结合生物这门课程的特点，指出在高中生物的教学过程中体现对生命的教育显得非常有必要，它可以使得老师更有机会去关注学生的情感世界和价值观取向，为生物教学注入更多的活力，提高高中生物教学质量。
二、感悟生命价值的思考
1.认识生命。在高中生物教学的过程中，我们可以根据其内容适当的加以引导，来让学生体会到生命的价值。比如在讲到细胞的减数分裂和受精卵那一章节时，老师可以通过受精过程中发生的每一个步骤，比如，授精的前提条件：产生健康的精细胞和卵细胞，在适合的温度、PH值、发育良好的子宫内环境的情况之下，两者之间才能够进行有效的结合，而其中任何一步出差错，例如神经内分泌调节紊乱，都有可能导致授精过程的失败。在授精的过程中，数量级上远远大于卵细胞的精子向子宫移动，但是通常只有一个可以最终和卵细胞融合，可见生命形成之初的艰辛，这还不包括从婴儿成长为大人的后续阶段，社会，家庭以及父母的期待和操劳更加之曲折。因而，在实际的生活中，我们要将此过程牢牢的铭记于心，要始终感谢赋予自己生命的父母，感谢使得自己成长更为快乐的老师以及同学，在对待平时生活中的不顺的事情时，千万不能够有对生命轻视，蔑视的想法，不能够为了一点小的利益而与别人发生口角，要学会尊重，学会忍耐，同时更是要反对对其他生命随意掠夺的行为，比如互联网上的虐猫，虐狗视频，发现之后一定要及时的向有关部门进行举报，来扼制对于生命亵渎思想的传播。
2、保护生命。在充分认识到生命价值的基础之上，我们也要对自己的生命加以保护。随着四季更替的变化，在日常生活中，我们难免会受到一些病魔的侵袭，这对于实现生命价值来说，无疑是不利的，为此我们可以在高中的生物教学中加强提高自身免疫能力，从而突出生命的价值。例如在血糖调节一节时，针对有些同学早上不吃早餐的情况，老师可以将教学的内容做一些调整，将重点放到血糖的转化和供给方面，强调人体的血糖过低将会导致身体受到重创这个事实。另外对于某些平时爱吃零食的同学来说，这也是一个感悟生命价值的好机会。随着零食摄入量的增大，人体内的血糖会在短时间内有一个直线上升，这也是对身体不利的，有的时候还会造成一些心脑血管疾病的隐患。就这样在教学的之余，学生也养成了一个良好的饮食习惯。再比如对艾滋病的学习中，通过加强对于艾滋病传播过程和特点的讲解，学生学会了如何更加有效的保护自己，比如洁身自爱，不滥用针头，不吸毒等，同时还要可以减缓学生对于艾滋病恐慌的心理，让他们明白一般的接触交往或护理工作是不会传染上艾滋病的真理，从而在心理上减小负担，更加健康的生活。
3、尊重生命。随着高科技的发展，生命和科学之间的冲突也日益突显，尤其是在生物技术日益进步的今天，这种矛盾体现的尤为激烈。比如转基因技术，克隆技术等，如果不加以重视，所产生的后果难以想象，将会造成对于生命价值永久的漠视。所以，在生物的教学过程中，我们可以重点加以说明，比如谈到克隆技术时，我们首先要肯定这种技术实现的可能性，要认识到其存在的意义，但是也要强调其中所存在的一些问题，比如人类伦理，道德等，一个人的思维和能力先天性决定于细胞，但也更大程度上取决于其日后再环境中的努力和奋斗。那些妄想通过克隆成功人士的细胞，就能获得其同样成功的想法显然是行不通的，这种做法不仅是没有自信的表现，更是对于自身生命价值的不尊重。天才是1%的灵感加99%的汗水，后天的努力才是同乡成功的关键。
三、结语
总而言之，我们要铭记新课改下高中生物教学所要达成的目标，将培养学生对于生命价值的感悟作为教学的第一要素，不断的推进对于生命的认识，保护和尊重，从而真正实现高中生物和生命价值体系教育的一体化。作为一名高中生物教师，我们要努力探索，不断挖掘寻求适合学生自身，激发学生感悟生命价值的策略，提高学生对生命的认识，进而提高高中生物的教学效果。
参考文献
[1]徐群翊.高中生命科学教学中落实生命教育的思考和实践[J].科学教育
[2]齐瑞.高中生物课堂上渗透生命教育初探[D].吉林：东北师范大学
[3]宋玉珍.如何在初中生物学教学中实施生命教育[J].生物学教学
[4]袁冬煜.在高中生物教学中将生命教育进行到底[J].沙棘（教育纵横）
关键词：高中生物 生命价值 感悟
一、引言
随着教育改革的不断推进，高中的生物教学被赋予了更高的要求，在以往的高中生物的教学中，往往只是重视生物基本知识和技能的培养，而以考试为主的考核方式经常测试的是对于书本知识掌握的熟悉程度，很少与实际的生活联系起来，更不会形成对于日常生活中大自然，生命的探索和感悟。
本文主要结合生物这门课程的特点，指出在高中生物的教学过程中体现对生命的教育显得非常有必要，它可以使得老师更有机会去关注学生的情感世界和价值观取向，为生物教学注入更多的活力，提高高中生物教学质量。
二、感悟生命价值的思考
1.认识生命。在高中生物教学的过程中，我们可以根据其内容适当的加以引导，来让学生体会到生命的价值。比如在讲到细胞的减数分裂和受精卵那一章节时，老师可以通过受精过程中发生的每一个步骤，比如，授精的前提条件：产生健康的精细胞和卵细胞，在适合的温度、PH值、发育良好的子宫内环境的情况之下，两者之间才能够进行有效的结合，而其中任何一步出差错，例如神经内分泌调节紊乱，都有可能导致授精过程的失败。在授精的过程中，数量级上远远大于卵细胞的精子向子宫移动，但是通常只有一个可以最终和卵细胞融合，可见生命形成之初的艰辛，这还不包括从婴儿成长为大人的后续阶段，社会，家庭以及父母的期待和操劳更加之曲折。因而，在实际的生活中，我们要将此过程牢牢的铭记于心，要始终感谢赋予自己生命的父母，感谢使得自己成长更为快乐的老师以及同学，在对待平时生活中的不顺的事情时，千万不能够有对生命轻视，蔑视的想法，不能够为了一点小的利益而与别人发生口角，要学会尊重，学会忍耐，同时更是要反对对其他生命随意掠夺的行为，比如互联网上的虐猫，虐狗视频，发现之后一定要及时的向有关部门进行举报，来扼制对于生命亵渎思想的传播。
2、保护生命。在充分认识到生命价值的基础之上，我们也要对自己的生命加以保护。随着四季更替的变化，在日常生活中，我们难免会受到一些病魔的侵袭，这对于实现生命价值来说，无疑是不利的，为此我们可以在高中的生物教学中加强提高自身免疫能力，从而突出生命的价值。例如在血糖调节一节时，针对有些同学早上不吃早餐的情况，老师可以将教学的内容做一些调整，将重点放到血糖的转化和供给方面，强调人体的血糖过低将会导致身体受到重创这个事实。另外对于某些平时爱吃零食的同学来说，这也是一个感悟生命价值的好机会。随着零食摄入量的增大，人体内的血糖会在短时间内有一个直线上升，这也是对身体不利的，有的时候还会造成一些心脑血管疾病的隐患。就这样在教学的之余，学生也养成了一个良好的饮食习惯。再比如对艾滋病的学习中，通过加强对于艾滋病传播过程和特点的讲解，学生学会了如何更加有效的保护自己，比如洁身自爱，不滥用针头，不吸毒等，同时还要可以减缓学生对于艾滋病恐慌的心理，让他们明白一般的接触交往或护理工作是不会传染上艾滋病的真理，从而在心理上减小负担，更加健康的生活。
3、尊重生命。随着高科技的发展，生命和科学之间的冲突也日益突显，尤其是在生物技术日益进步的今天，这种矛盾体现的尤为激烈。比如转基因技术，克隆技术等，如果不加以重视，所产生的后果难以想象，将会造成对于生命价值永久的漠视。所以，在生物的教学过程中，我们可以重点加以说明，比如谈到克隆技术时，我们首先要肯定这种技术实现的可能性，要认识到其存在的意义，但是也要强调其中所存在的一些问题，比如人类伦理，道德等，一个人的思维和能力先天性决定于细胞，但也更大程度上取决于其日后再环境中的努力和奋斗。那些妄想通过克隆成功人士的细胞，就能获得其同样成功的想法显然是行不通的，这种做法不仅是没有自信的表现，更是对于自身生命价值的不尊重。天才是1%的灵感加99%的汗水，后天的努力才是同乡成功的关键。
三、结语
总而言之，我们要铭记新课改下高中生物教学所要达成的目标，将培养学生对于生命价值的感悟作为教学的第一要素，不断的推进对于生命的认识，保护和尊重，从而真正实现高中生物和生命价值体系教育的一体化。作为一名高中生物教师，我们要努力探索，不断挖掘寻求适合学生自身，激发学生感悟生命价值的策略，提高学生对生命的认识，进而提高高中生物的教学效果。
参考文献
[1]徐群翊.高中生命科学教学中落实生命教育的思考和实践[J].科学教育
[2]齐瑞.高中生物课堂上渗透生命教育初探[D].吉林：东北师范大学
[3]宋玉珍.如何在初中生物学教学中实施生命教育[J].生物学教学
[4]袁冬煜.在高中生物教学中将生命教育进行到底[J].沙棘（教育纵横）