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摘要：在幼儿教学中，绘本课程发挥着重要的作用。要发挥其独特的教育功能，也需要结合合理的教学方法，游戏化教学是一种有效的教学策略，可以充分调动幼儿的思维活力，促进幼儿心智全面发展。
关键词：幼儿；绘本；游戏化
“绘本”是一种适合低幼儿童阅读的图画书，以图画为主文字为辅，甚至是全图画的图书。开展幼儿绘本阅读活动可激发孩子的阅读兴趣，有利于孩子心智全面发展。当然，绘本阅读活动的形式应该是多元的，内容应该是丰富的。游戏永远是幼儿最喜爱的形式，教师应结合绘本课程的主题内容，将绘本阅读游戏化，则可吸引幼儿的阅读兴趣，加深幼儿对绘本内容的理解，体验早期阅读的乐趣。那么，在教学实践活动中应如何做呢？
一、 择绘本——挖掘绘本游戏元素之乐
绘本是非常适合孩子阅读的一种读物，但在选择绘本时要从孩子的角度出发，挖掘绘本的游戏元素，進行重新设计，使绘本更贴近孩子的需要，使孩子爱上阅读。具体在选择绘本时要注意以下几点：1.选择孩子喜爱的绘本。2.选择具有游戏元素的绘本。3.选择能够组织游戏活动的绘本内容。在绘本阅读活动中，教师应认真、仔细研读绘本内容，从中挖掘适宜组织游戏的环节。
如《好饿的毛毛虫》绘本中，毛毛虫吃过的食物上都留下的圆洞，就是作者设计的一种游戏方法，让孩子能够参与其中。再如，绘本《汉堡男孩》，作者根据故事情节设计汉堡男孩被狗、牛、小男孩追逐，为了摆脱他们，汉堡男孩拼命地跑，翻山越岭，他跑过的路线就是一个迷宫游戏。在绘本阅读中，结合富有趣味性的游戏方式，使孩子感受到了绘本的魅力，无论哪个孩子都是难以拒绝的。
二、 定游戏主题——贯穿绘本阅读始终
在绘本阅读时，幼儿如果只时一味的重复阅读、观察、思考，很快就会产生厌倦的情绪。如果能够将游戏融入到阅读活动中，则可以有效提升孩子的阅读兴趣，加深幼儿对绘本内容的理解，促进幼儿的全面发展。
（一） 角色表演游戏，再现绘本情境，提高孩子观察表现能力
角色表演是绘本游戏化教学中常用的方式，幼儿的模仿与表演，可以更好体验绘本角色的感受，同时也激发了幼儿的创造力。如《小黄鸡和小黑鸡》绘本，教师可以创设一个树林的场景，让孩子分别扮演成小黄鸡和小黑鸡，然后在树林里一起游玩、一起捉虫、共同克服淋雨的困难。在这个游戏场景中，孩子们通过模仿小鸡相互合作，共同生活，懂得了照顾与分享，培养了团队意识，这也正进绘本所要表达的意图。使孩子在游戏中理解了绘本故事所讲述的道理。
（二） 艺术游戏，感受绘本之美，提高孩子审美能力
艺术游戏包括很多内容，比如，绘画、音乐、舞蹈、表演等。其中绘画艺术和音乐艺术往往简单易行，直观形象，很受幼儿的喜爱。孩子可以根据绘本故事中的场景，发挥自己的聪明才智，创编、设计出个性的绘本内容，与绘本美图完美配合。而音乐艺术更是常用的幼儿活动方式。孩子可以将绘本中的内容以音乐、舞蹈等形式展现出来。在这样的过程中，幼儿会体例到绘本的内涵，享受美的熏陶。
如阅读绘本《香香的被子》时，可以让幼儿根据绘本内容中的描述，设计、制作自己喜欢的各种样式的被子，然后将幼儿的作品一一展示出来，并让幼儿分别说明这样设计的理由，最后供小朋友比较、观察，看看谁的被子最漂亮，最受大家喜爱。
在这个过程中，幼儿的表现欲望得到加强，他们充分发挥思维的创造性，制作出各种各样的被子，使得幼儿的想象力和创造力得到充分的发挥，促进幼儿的思维发展，也增强了孩子的审美素养。
无论采用什么样的游戏活动，必须要结合绘本内容，围绕绘本所表现的主题展开活动。才能真正使游戏为教学所用，对于孩子阅读能力的提升有重要的意义。
三、 建游戏区域——沉浸绘本阅读之中
区域游戏是幼儿活动常见形式，教师可根据活动需要设计多个活动区域，让幼儿在区域游戏中学习、成长。绘本阅读同样可以采用这一游戏形式，调动幼儿的阅读热情。如在绘本《小熊的帽子》阅读时，这个故事中包含有多个角色，有青蛙、松鼠、小鸡。并且各个角色都重复说着语句：我的帽子被风吹跑了，你能陪我去寻找帽子吗？母鸡妈妈正在孵小鸡，我正好要给她送东西呢！咱们边走边找吧！根据绘本的内容特点，教师可创设游戏区域。
（一） 阅读区
将绘本中的图画复印后，打乱顺序，再让幼儿按故事发展顺序正确排序，并让幼儿边排序边讲绘本所描述的故事。在幼儿熟悉故事内容后，教师可再增加几种动物和物品，让幼儿根据绘本中的重复语句，仿纺故事情节，活跃幼儿的思维，激发阅读兴趣。
（二） 美工区
绘本中出现的动物角色很多，据此，教师可以将一些手工半成品提供给幼儿，如白纸制作的道具（小熊、青蛙、小鸡等动物头饰，帽子、伞等），然后，让孩子根据自己的想象，为这些道具涂色，让幼儿充分表达内心的感受，加深对绘本内容的理解。
（三） 生活区
家长永远是幼儿成长道路上的最佳陪伴者。幼儿家长可以亲自为幼儿讲这个故事，并加上自己的夸张表演和语言表达，幼儿非常喜爱这样的阅读形式。既完成了阅读目标，又丰富了亲子活动内容，这对于促进幼儿的心智发展有重要的帮助作用。
总之，实践表明，幼儿的阅读过程往往伴随着游戏活动。只有将游戏与绘本阅读相结合，才能活跃幼儿的思维，激发幼儿的想象力与创造力，放飞幼儿的心灵。让幼儿在绘本阅读中健康快乐成长。
作者简介：李萍，江苏省昆山市，江苏省昆山市陆家中心幼儿园。
关键词：幼儿；绘本；游戏化
“绘本”是一种适合低幼儿童阅读的图画书，以图画为主文字为辅，甚至是全图画的图书。开展幼儿绘本阅读活动可激发孩子的阅读兴趣，有利于孩子心智全面发展。当然，绘本阅读活动的形式应该是多元的，内容应该是丰富的。游戏永远是幼儿最喜爱的形式，教师应结合绘本课程的主题内容，将绘本阅读游戏化，则可吸引幼儿的阅读兴趣，加深幼儿对绘本内容的理解，体验早期阅读的乐趣。那么，在教学实践活动中应如何做呢？
一、 择绘本——挖掘绘本游戏元素之乐
绘本是非常适合孩子阅读的一种读物，但在选择绘本时要从孩子的角度出发，挖掘绘本的游戏元素，進行重新设计，使绘本更贴近孩子的需要，使孩子爱上阅读。具体在选择绘本时要注意以下几点：1.选择孩子喜爱的绘本。2.选择具有游戏元素的绘本。3.选择能够组织游戏活动的绘本内容。在绘本阅读活动中，教师应认真、仔细研读绘本内容，从中挖掘适宜组织游戏的环节。
如《好饿的毛毛虫》绘本中，毛毛虫吃过的食物上都留下的圆洞，就是作者设计的一种游戏方法，让孩子能够参与其中。再如，绘本《汉堡男孩》，作者根据故事情节设计汉堡男孩被狗、牛、小男孩追逐，为了摆脱他们，汉堡男孩拼命地跑，翻山越岭，他跑过的路线就是一个迷宫游戏。在绘本阅读中，结合富有趣味性的游戏方式，使孩子感受到了绘本的魅力，无论哪个孩子都是难以拒绝的。
二、 定游戏主题——贯穿绘本阅读始终
在绘本阅读时，幼儿如果只时一味的重复阅读、观察、思考，很快就会产生厌倦的情绪。如果能够将游戏融入到阅读活动中，则可以有效提升孩子的阅读兴趣，加深幼儿对绘本内容的理解，促进幼儿的全面发展。
（一） 角色表演游戏，再现绘本情境，提高孩子观察表现能力
角色表演是绘本游戏化教学中常用的方式，幼儿的模仿与表演，可以更好体验绘本角色的感受，同时也激发了幼儿的创造力。如《小黄鸡和小黑鸡》绘本，教师可以创设一个树林的场景，让孩子分别扮演成小黄鸡和小黑鸡，然后在树林里一起游玩、一起捉虫、共同克服淋雨的困难。在这个游戏场景中，孩子们通过模仿小鸡相互合作，共同生活，懂得了照顾与分享，培养了团队意识，这也正进绘本所要表达的意图。使孩子在游戏中理解了绘本故事所讲述的道理。
（二） 艺术游戏，感受绘本之美，提高孩子审美能力
艺术游戏包括很多内容，比如，绘画、音乐、舞蹈、表演等。其中绘画艺术和音乐艺术往往简单易行，直观形象，很受幼儿的喜爱。孩子可以根据绘本故事中的场景，发挥自己的聪明才智，创编、设计出个性的绘本内容，与绘本美图完美配合。而音乐艺术更是常用的幼儿活动方式。孩子可以将绘本中的内容以音乐、舞蹈等形式展现出来。在这样的过程中，幼儿会体例到绘本的内涵，享受美的熏陶。
如阅读绘本《香香的被子》时，可以让幼儿根据绘本内容中的描述，设计、制作自己喜欢的各种样式的被子，然后将幼儿的作品一一展示出来，并让幼儿分别说明这样设计的理由，最后供小朋友比较、观察，看看谁的被子最漂亮，最受大家喜爱。
在这个过程中，幼儿的表现欲望得到加强，他们充分发挥思维的创造性，制作出各种各样的被子，使得幼儿的想象力和创造力得到充分的发挥，促进幼儿的思维发展，也增强了孩子的审美素养。
无论采用什么样的游戏活动，必须要结合绘本内容，围绕绘本所表现的主题展开活动。才能真正使游戏为教学所用，对于孩子阅读能力的提升有重要的意义。
三、 建游戏区域——沉浸绘本阅读之中
区域游戏是幼儿活动常见形式，教师可根据活动需要设计多个活动区域，让幼儿在区域游戏中学习、成长。绘本阅读同样可以采用这一游戏形式，调动幼儿的阅读热情。如在绘本《小熊的帽子》阅读时，这个故事中包含有多个角色，有青蛙、松鼠、小鸡。并且各个角色都重复说着语句：我的帽子被风吹跑了，你能陪我去寻找帽子吗？母鸡妈妈正在孵小鸡，我正好要给她送东西呢！咱们边走边找吧！根据绘本的内容特点，教师可创设游戏区域。
（一） 阅读区
将绘本中的图画复印后，打乱顺序，再让幼儿按故事发展顺序正确排序，并让幼儿边排序边讲绘本所描述的故事。在幼儿熟悉故事内容后，教师可再增加几种动物和物品，让幼儿根据绘本中的重复语句，仿纺故事情节，活跃幼儿的思维，激发阅读兴趣。
（二） 美工区
绘本中出现的动物角色很多，据此，教师可以将一些手工半成品提供给幼儿，如白纸制作的道具（小熊、青蛙、小鸡等动物头饰，帽子、伞等），然后，让孩子根据自己的想象，为这些道具涂色，让幼儿充分表达内心的感受，加深对绘本内容的理解。
（三） 生活区
家长永远是幼儿成长道路上的最佳陪伴者。幼儿家长可以亲自为幼儿讲这个故事，并加上自己的夸张表演和语言表达，幼儿非常喜爱这样的阅读形式。既完成了阅读目标，又丰富了亲子活动内容，这对于促进幼儿的心智发展有重要的帮助作用。
总之，实践表明，幼儿的阅读过程往往伴随着游戏活动。只有将游戏与绘本阅读相结合，才能活跃幼儿的思维，激发幼儿的想象力与创造力，放飞幼儿的心灵。让幼儿在绘本阅读中健康快乐成长。
作者简介：李萍，江苏省昆山市，江苏省昆山市陆家中心幼儿园。