【摘 要】
：
核心素养是指学习者应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。板书设计作为教学内容的集中体现,应以培养学生核心素养为目标,实现学生全面发展。案例
【基金项目】
：
2018年度江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目成果之一，项目名称：基于核心素养理念的英语教学案例设计（国家级校筹），项目编号：201810304049Z
论文部分内容阅读
核心素养是指学习者应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。板书设计作为教学内容的集中体现,应以培养学生核心素养为目标,实现学生全面发展。案例中G老师通过突出借助关键信息、思维导图和个性化复述展现出核心素养的语言能力、思维品质和学习能力在板书中的运用。由板书设计引导学生逐步形成核心素养能力。通过对实例的剖析全面解读核心素养下板书设计在小学英语课堂教学中的应用。
其他文献
运气作为偶然性因素严重影响着我们的生活,一个正义的社会应该如何面对运气的问题?运气平等主义通过选择与环境的区分明确了运气与责任的关系,但部分观点随即遭到了反对者尖
词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,在高中英语教学工作中占有重要的地位。词汇学习是英语学习的基础,词汇量不足严重影响和制约着听、说、读、写、看等方式理解和表达的
随着英语教学的不断深化改革，英语教学也有了全新的要求，而自主学习能力是学生必须具备的核心能力。在传统教学中，英语教学都是以教师为主的教学，往往忽略了学生的自主学习培养，导致教学质量及效率一直不高。因此，英语教师需要意识到自主学习能力的重要性，及时更新教学理念，采取科学有效的教学措施，更好地培养学生的自主学习能力，促进英语教学的质量。 1. 保证学生的主体地位 英语教师需要转变自身的教学观念，关
Dear mom,I always feel I am the apple of your eyes,and the luckiest child in the world.I want you to know you’re a wonderful mother and I’ve always known how
我一生都在担心将来可能发生的事情;我担心我的行为的结果,以及它们对我未来生活的负面影响,我也质疑我是否能应对我当时所面临的挑战。请不要误解我;我不是个胆小鬼,我的担
知识是企业技术创新的基础,企业不仅要搜索外部知识,还应具备知识协奏能力。基于知识基础理论和资源协奏理论,将外部知识搜索分为搜索宽度和搜索深度两个维度,探讨二者对企业
为了让学生能够有计划、有目的地展开英语复习,教师不仅要关注英语复习内容,还要为学生提供有效的训练。良好的心理状态也是提高提高复习效率的有力保障,这意味着在教学中渗
2006年我站引进几个玉米杂交一代种，进行复播地膜玉米品种比较试验，根据各品种的生育期，制定不同品种的适宜铺膜播种期，为大面积推广提供科学依据。一、试验情况1．试验土壤属于灌
突然响起的喇叭声吓得我从座位上跳了起来,头撞到了遮阳板上,引起后座上一阵咯咯的笑声。我的两个外孙,两岁的卡森和四岁的玛迪,并不害怕,而是随着每一声可怕的喇叭声高兴地
<正>"起飞!"4月7日上午11时46分,在500千伏川泰Ⅰ、Ⅱ线雪野湖段,随着操作人员一声指令,一架长不到3米、高不到1米的无人驾驶直升机平稳地飞向川泰Ⅱ线88号塔,按照预设的三维