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语文考试是语文教学过程中必不可少的一个环节。语文课程改革不是取消考试，而是淡化考试的甄别和选拔功能，充分发挥考试的导向功能和激励功能，使语文考试成为促进学生发展、教学改革的重要手段。当前小学语文考试命题应当注重以下几方面的改革：
依托文本
在新课程课堂教学中，许多教师没有让学生通过认真读书去感受语言、理解内容、体会要旨。一节课下来，学生活动是丰富了，但却完全游离于阅读文本之外，书没读，字没认，词句没理解，语言没积累。如此的语文课堂，已经完全没有了语文味。这种倾向的出现不能不说与我们有些语文试题轻视文本的导向有关。
文本是语文学习的本原，是培养学生语文能力、提高学生语文素养的最基本、最重要的凭借。语文教学必须尊重文本，用足文本，用好文本，在此基础超越文本。而“超越”体现了小学语文教学的时代发展要求，对培养学生的创新精神是十分重要的。因此，我们命题时既要立足文本，又要有针对性地适度“超越”，要从基础出发，从文本出发，要把引领学生潜心体会文本、领悟文本的精神实质和习得文本的语言文字作为“超越”的起点，让语文试题充满语文味。
如题目：
1．圆明园在北京西郊，曾经是一座皇家园林，被誉为“万园之园”。我觉得曾经的圆明园可以用这些成语来形容它：_________、_____________。
现在，圆明园是一片废墟。假如你就在圆明园的废墟旁，你的脑海中会蹦出这些成语：__________、________、______________。
圆明园的毁灭是英法联军一手造成的，我们可以用这些四字词语来痛骂侵略军：________ 、______________。
2．2005年4月2日，是世界童话巨人安徒生诞辰200周年纪念日。我曾经读过他写的童话《________》《_________》《_________》和《卖火柴的小女孩》等。其中《卖火柴的小女孩》是本学期学的。看到这个题目．我的眼前就会浮现出这样一个小女孩的形象：(根据课文中描写小女孩外貌的句子，用自己的话描述出来)。这个童话故事给我们的启示之一就是：如果我们节俭而给贫困者以力所能及的帮助，整个社会将更加和谐美好。我读了这个童话故事，还得到这样的启示：_________________________________。
3．《回乡偶书》这首诗的内容是：“_________，_____________。”假如将这首诗编成故事演一演，你想演的人物是__________。这个人物在舞台上的活动是这样的：_________________________。
放眼生活
语文源于生活，又广泛用于生活。培养学生在生活中学习语文和运用语文的意识和能力，是语文教学的一项重要任务。因此，语文考试的命题应尽量贴近学生的生活实际(包括学校生活、家庭生活、社会生活等)，要通过考查学生在生活中学习语文和运用语文解决生活中的实际问题的情况，强化学生在生活中学语文、用语文的意识，培养学生在生活中学语文、用语文的良好习惯。这类试题容易偏离语文，命题时一定要以语文学习目标为依据，让生活化试题充满语文味。
一、注意考查学生在生活中学习语文的情况
如题目：
下面是一幅图书广告宣传画。观察画面回答：
1．这则广告介绍的书名是：《______》。
2．出版社编写这套书的用意是：________.
3．“100％精品”说明这套书________；“75％价格”说明这套书____________。两个意思用一个成语概括就是______。
二、着重考查学生在生活中运用语文的能力
如题目：
现场版
1．同学们，今天是你们小学阶段的最后一次考试，此情此景终生难忘。请你根据下面的提示写出相关的成语：
同学们准备充分：_________
教室里非常安静：_________
同学们答题认真：_________
碰到难题时同学们尽力去想：
2．看看你的监考老师，然后用一段话来描写一下他(她)的外貌。
虚拟版
1．2005年4月30日，中国国民党主席连战回到母校——陕西省西安市后宰门小学，受到师生的热烈欢迎。假如你就是在场的一名小记者，你最想问他什么问题?他可能会怎样回答?
2．周芸芸是校报小记者，最近她写了一篇介绍班主任王老师先进事迹的文章。她想给文章拟几个小标题，请你根据下面内容用所学的诗句来帮帮她的忙吧。
(1)内容：王老师年过半百，但仍兢兢业业地工作。她甘作教育园地里的一抔春泥，为培育祖国的花朵奉献自己的一切。
小标题：______，_________。
(2)内容：王老师循循善诱地做学生的思想工作，把爱撒向每一位学生的心田，滋润他们健康成长。
小标题：_________，_________。
(3)内容：王老师课余时间不断地参加学习培训，孜孜以求，不倦探索，因而她教学能力特别强，她的课学生都爱听。
小标题：_______ ，________。
这里需要说明的是“虚拟版”中的第2题，这是对古诗文考查的一种改革。
引导学生积累一定量的语言材料是语文教学的一个重要任务。经过历史检验的优秀的古代文学作品是语文学习的范本。假如古诗文检测只注重考查记忆力的话，必然会导致不少教师盲目要求学生机械背诵，许多学生学习古诗文的兴趣会因此而丧失殆尽。古诗文的积累前提是理解，只有理解了这些古诗文，才能内化为学生的经验，才能转化为学生真正的知识，成为学生感受生活、体验生活的增长点。
加强整合
语文是综合性很强的一门学科。新课标指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”“语文素养是语文能力、语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合，具有较强的综合性。”因此，语文考试的命题应加强整合，要努力通过整合，在有限的试题中考查学生全面的语文素养，以促进学生语文素养的全面提高。
一、加强三个维度的整合
要加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度之间的整合，努力在考查学生的语文知识和语文能力的同时，了解学生的思维方式、学习态度和人生观等深层次的素质。如题目：
1．在本学期学过的课文里，你最欣赏的人物是________，因为_______；你最向往的一处景物是____________，因为__________；给你留下最深印象的一个故事是______________________。
2．阅读短文后，仿照短文中画线的句子，注意加点的字，把下面的话写具体：
(短文略)画线的句子是：“对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂。”
仿写：“对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，________，_______，____________，它们可以唤醒人内在的灵魂。”
3．根据所阅读的短文(略)的意思编写一条座右铭来勉励自己。
例：不经历风雨怎么见彩虹。
二、加强学科内听、说、读、写以及与其他学科的整合
命题要加强听、说、读、写等能力之间的整合，力求全面、综合地测查学生的语文能力，促进学生语文能力全面、和谐地发展。要努力加强学科内与学科外知识之间的整合，加强语文科与其他学科之间的联系，促进学生的全面发展。如：
阅读课内语段，完成练习。
燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”
(1)读了燕子的话，我们知道燕子飞到南方去过冬的原因是：
(2)仔细读读这段话中的“春暖花开”这个词，你好像看到了___________；感受到了________。“春暖花开”可以换成_______、__________、____________等词语。
(3)我知道，像燕子一样飞到南方去过冬的鸟儿有_______、_________等。
总之，当前小学语文考试的命题，要尽可能全面体现课程目标，而不单纯关注知识、技能，要努力做到“依托文本，放眼生活，加强整合”，力求通过考试全面了解学生学习语文的情况，激发学生学习语文的积极性，有效地促进学生语文素养的全面提高。
依托文本
在新课程课堂教学中，许多教师没有让学生通过认真读书去感受语言、理解内容、体会要旨。一节课下来，学生活动是丰富了，但却完全游离于阅读文本之外，书没读，字没认，词句没理解，语言没积累。如此的语文课堂，已经完全没有了语文味。这种倾向的出现不能不说与我们有些语文试题轻视文本的导向有关。
文本是语文学习的本原，是培养学生语文能力、提高学生语文素养的最基本、最重要的凭借。语文教学必须尊重文本，用足文本，用好文本，在此基础超越文本。而“超越”体现了小学语文教学的时代发展要求，对培养学生的创新精神是十分重要的。因此，我们命题时既要立足文本，又要有针对性地适度“超越”，要从基础出发，从文本出发，要把引领学生潜心体会文本、领悟文本的精神实质和习得文本的语言文字作为“超越”的起点，让语文试题充满语文味。
如题目：
1．圆明园在北京西郊，曾经是一座皇家园林，被誉为“万园之园”。我觉得曾经的圆明园可以用这些成语来形容它：_________、_____________。
现在，圆明园是一片废墟。假如你就在圆明园的废墟旁，你的脑海中会蹦出这些成语：__________、________、______________。
圆明园的毁灭是英法联军一手造成的，我们可以用这些四字词语来痛骂侵略军：________ 、______________。
2．2005年4月2日，是世界童话巨人安徒生诞辰200周年纪念日。我曾经读过他写的童话《________》《_________》《_________》和《卖火柴的小女孩》等。其中《卖火柴的小女孩》是本学期学的。看到这个题目．我的眼前就会浮现出这样一个小女孩的形象：(根据课文中描写小女孩外貌的句子，用自己的话描述出来)。这个童话故事给我们的启示之一就是：如果我们节俭而给贫困者以力所能及的帮助，整个社会将更加和谐美好。我读了这个童话故事，还得到这样的启示：_________________________________。
3．《回乡偶书》这首诗的内容是：“_________，_____________。”假如将这首诗编成故事演一演，你想演的人物是__________。这个人物在舞台上的活动是这样的：_________________________。
放眼生活
语文源于生活，又广泛用于生活。培养学生在生活中学习语文和运用语文的意识和能力，是语文教学的一项重要任务。因此，语文考试的命题应尽量贴近学生的生活实际(包括学校生活、家庭生活、社会生活等)，要通过考查学生在生活中学习语文和运用语文解决生活中的实际问题的情况，强化学生在生活中学语文、用语文的意识，培养学生在生活中学语文、用语文的良好习惯。这类试题容易偏离语文，命题时一定要以语文学习目标为依据，让生活化试题充满语文味。
一、注意考查学生在生活中学习语文的情况
如题目：
下面是一幅图书广告宣传画。观察画面回答：
1．这则广告介绍的书名是：《______》。
2．出版社编写这套书的用意是：________.
3．“100％精品”说明这套书________；“75％价格”说明这套书____________。两个意思用一个成语概括就是______。
二、着重考查学生在生活中运用语文的能力
如题目：
现场版
1．同学们，今天是你们小学阶段的最后一次考试，此情此景终生难忘。请你根据下面的提示写出相关的成语：
同学们准备充分：_________
教室里非常安静：_________
同学们答题认真：_________
碰到难题时同学们尽力去想：
2．看看你的监考老师，然后用一段话来描写一下他(她)的外貌。
虚拟版
1．2005年4月30日，中国国民党主席连战回到母校——陕西省西安市后宰门小学，受到师生的热烈欢迎。假如你就是在场的一名小记者，你最想问他什么问题?他可能会怎样回答?
2．周芸芸是校报小记者，最近她写了一篇介绍班主任王老师先进事迹的文章。她想给文章拟几个小标题，请你根据下面内容用所学的诗句来帮帮她的忙吧。
(1)内容：王老师年过半百，但仍兢兢业业地工作。她甘作教育园地里的一抔春泥，为培育祖国的花朵奉献自己的一切。
小标题：______，_________。
(2)内容：王老师循循善诱地做学生的思想工作，把爱撒向每一位学生的心田，滋润他们健康成长。
小标题：_________，_________。
(3)内容：王老师课余时间不断地参加学习培训，孜孜以求，不倦探索，因而她教学能力特别强，她的课学生都爱听。
小标题：_______ ，________。
这里需要说明的是“虚拟版”中的第2题，这是对古诗文考查的一种改革。
引导学生积累一定量的语言材料是语文教学的一个重要任务。经过历史检验的优秀的古代文学作品是语文学习的范本。假如古诗文检测只注重考查记忆力的话，必然会导致不少教师盲目要求学生机械背诵，许多学生学习古诗文的兴趣会因此而丧失殆尽。古诗文的积累前提是理解，只有理解了这些古诗文，才能内化为学生的经验，才能转化为学生真正的知识，成为学生感受生活、体验生活的增长点。
加强整合
语文是综合性很强的一门学科。新课标指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”“语文素养是语文能力、语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合，具有较强的综合性。”因此，语文考试的命题应加强整合，要努力通过整合，在有限的试题中考查学生全面的语文素养，以促进学生语文素养的全面提高。
一、加强三个维度的整合
要加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度之间的整合，努力在考查学生的语文知识和语文能力的同时，了解学生的思维方式、学习态度和人生观等深层次的素质。如题目：
1．在本学期学过的课文里，你最欣赏的人物是________，因为_______；你最向往的一处景物是____________，因为__________；给你留下最深印象的一个故事是______________________。
2．阅读短文后，仿照短文中画线的句子，注意加点的字，把下面的话写具体：
(短文略)画线的句子是：“对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂。”
仿写：“对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，________，_______，____________，它们可以唤醒人内在的灵魂。”
3．根据所阅读的短文(略)的意思编写一条座右铭来勉励自己。
例：不经历风雨怎么见彩虹。
二、加强学科内听、说、读、写以及与其他学科的整合
命题要加强听、说、读、写等能力之间的整合，力求全面、综合地测查学生的语文能力，促进学生语文能力全面、和谐地发展。要努力加强学科内与学科外知识之间的整合，加强语文科与其他学科之间的联系，促进学生的全面发展。如：
阅读课内语段，完成练习。
燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。”
(1)读了燕子的话，我们知道燕子飞到南方去过冬的原因是：
(2)仔细读读这段话中的“春暖花开”这个词，你好像看到了___________；感受到了________。“春暖花开”可以换成_______、__________、____________等词语。
(3)我知道，像燕子一样飞到南方去过冬的鸟儿有_______、_________等。
总之，当前小学语文考试的命题，要尽可能全面体现课程目标，而不单纯关注知识、技能，要努力做到“依托文本，放眼生活，加强整合”，力求通过考试全面了解学生学习语文的情况，激发学生学习语文的积极性，有效地促进学生语文素养的全面提高。