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【摘要】在当代教育背景条件下，只有不断拓展教育资源，积极提高学生的学习效率才能适应目前信息化的发展，教学文章主要从转变教学角色，做学生学习的引导者，转变教育教学方式，重组课堂学习模式，运用网络信息技术，优化教与学的过程三个方面探究了信息化条件下英语教学方式的变革，并进一步指出信息化条件下英语教学的必要性。在全球进入信息化时代的前提下，信息量大幅增加且涉及的范围也越加广泛，新兴的教育方式以及学习的思维和方式更是不断涌现，传统的教学方式与学习方式也越来越不能够适应目前时代发展的需求，由此信息化时代下的传统教学方式与学习方式亟待改革。
【关键词】信息化;英语教学方式;变革探究
【作者简介】朱瑞娟（1981.09-），女，汉族，甘肃省白银市会宁县实验中学，本科，一级教师，研究方向：初中英语教学。
【基金项目】白银市教育科学“十三五”2019年规划课题《信息化条件下英语教学方式和学习方式变革研究》阶段成果，课题立项号：BY〔2019〕G326号。
一、转变教师角色，做学生学习的主导者
在传统的教学模式中，教师在整个教学过程中占据主导地位，掌控着教学的全过程，多数情况下并未考虑到学生的实际需求，基本是完全按照自己的意愿来设计教学内容和实施教学方案的片面式教学，由此在信息化条件的影响下，教师的角色也發生了变化，教师由教学过程的绝对主导者变成了学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者和指导者。因此，打破原有传统模式，教师在整合教育方案中，以现代的信息技术为媒介，全面利用教育资源，将现代信息技术与传统教育资源有效融合，由此打破传统课堂的局限性，现代信息技术应用起来十分便利，并且大量的信息资料可供学生搜索、参考以及整合利用，并有效激发学生的学习动机，培养学生的能动性及想象力，帮助学生掌握轻松高效的学习方法，提高学习效率。
二、转变教学方式，重建课堂学习模式
教师向学生传授知识是传统的教育模式中主要体现，但这种教育方式多半打压了学生的主观能动性，一味地显示出教师在教育过程中的主体地位，忽略了新时代背景下以学生为中心的教学根本，只有真正做到课堂教学与当代信息技术的充分融合才能打破固有传统教育模式，真正地迎来变革。随着信息技术飞速发展，计算机的用途十分广泛，它能够综合处理教学中所需多种信息储备，基于此，借助计算机，教师可用此来开展丰富多样的教学活动，展现灵活的英语课堂，另一方面，在教育教学过程中，教师可以通过不同方式的学习活动来帮助学生找到问题、思考问题、并寻求有效地解决问题的途径，增加英语课堂的实用性。并且利用课后业余时间辅导教学，指导学生利用信息化收集整理有效的学习资源，由此来帮助学生积累学习经验，不断开拓学生的知识视野，增长学生的所见所闻，总而言之，借助信息化技术进行教学，引导学生开拓创新思维，调动学生的主观能动性，以此来达到促使学生积极自觉的主动学习。
三、运用信息技术，优化教与学的过程
1.激发学生学习兴趣，增强自主学习的信心。兴趣是最好的老师，只有培养起学习英语的兴趣，学生才愿意进一步学习，利用计算机的鲜明图像以及丰富的信息资源，引导学生积极探索，学生才会在融洽和谐的学习环境中积极主动的参与英语学习活动，学习兴趣也会明显提升。在实际的课堂教学中，教师也可结合多样化的教学手段，以多样化的形式呈现给学生，使教学更有针对性，这样可以大幅提升教学课堂的感染力，为培养学生的自主学习能力以及开拓创新精神做铺垫。
2.独立搜集信息，激发学生的求知欲。借助多媒体网络平台，可以让学生更加便捷更加准确直接的接受大量信息，学生可以根据自己的需要，从中筛选提取自己需要且适合的学习资料，让学生通过自觉独立搜集信息这一方式，既可以丰富学生的英语知识，也从中促进了学生主动筛选优质内容以及探究问题本质的能力
四、变革评估体系
在信息化条件下的影响下，英语教学方式的变革已经势在必行，而教学评估也将成为变革当中的关键一步，语言最关键的作用就是其应用性，因此教师在教学过程中不能只关注学生的卷面考试成绩，而是将教学中的重点放到学生对英语的实际应用，除了学习课本知识之外，更要开展多种实际应用类的教学活动，如，演讲、主题对话、辩论赛、看图说话等等。增设各方面的随机测试，由此来不断提高他们的英语口头表达能力，听说读写能力全方面均衡发展，在教学评估时，要着重培养学生的平时学习成绩以及学生自主学习状况，提高平时成绩在期末总评当中的比例，并向学生说明平时成绩对教学评估的重要性及分配比例，教师对每位学生的评估要做到公平、公正、合理。
五、结束语
总之，在信息化时代的背景前提下，教育教学面临了新的创新和挑战，由此教学方式以及学习方式也亟待改变，英语的应用也变得十分重要且广泛，由此英语的教学需要保质保量的完善改变，教师也只有不断主动调整自己，改变原有的传统教育观念以此来适应时代的要求并且引导学生完成全新的学习模式，注重培养学生的主动学习的能力和实际生活应用的能力，从而满足国家社会发展对人才培养的要求。
参考文献：
[1]杜新满，陈志明，李素君，王斯蕾.信息化条件下职业院校教学方式变革研究[J].
【关键词】信息化;英语教学方式;变革探究
【作者简介】朱瑞娟（1981.09-），女，汉族，甘肃省白银市会宁县实验中学，本科，一级教师，研究方向：初中英语教学。
【基金项目】白银市教育科学“十三五”2019年规划课题《信息化条件下英语教学方式和学习方式变革研究》阶段成果，课题立项号：BY〔2019〕G326号。
一、转变教师角色，做学生学习的主导者
在传统的教学模式中，教师在整个教学过程中占据主导地位，掌控着教学的全过程，多数情况下并未考虑到学生的实际需求，基本是完全按照自己的意愿来设计教学内容和实施教学方案的片面式教学，由此在信息化条件的影响下，教师的角色也發生了变化，教师由教学过程的绝对主导者变成了学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者和指导者。因此，打破原有传统模式，教师在整合教育方案中，以现代的信息技术为媒介，全面利用教育资源，将现代信息技术与传统教育资源有效融合，由此打破传统课堂的局限性，现代信息技术应用起来十分便利，并且大量的信息资料可供学生搜索、参考以及整合利用，并有效激发学生的学习动机，培养学生的能动性及想象力，帮助学生掌握轻松高效的学习方法，提高学习效率。
二、转变教学方式，重建课堂学习模式
教师向学生传授知识是传统的教育模式中主要体现，但这种教育方式多半打压了学生的主观能动性，一味地显示出教师在教育过程中的主体地位，忽略了新时代背景下以学生为中心的教学根本，只有真正做到课堂教学与当代信息技术的充分融合才能打破固有传统教育模式，真正地迎来变革。随着信息技术飞速发展，计算机的用途十分广泛，它能够综合处理教学中所需多种信息储备，基于此，借助计算机，教师可用此来开展丰富多样的教学活动，展现灵活的英语课堂，另一方面，在教育教学过程中，教师可以通过不同方式的学习活动来帮助学生找到问题、思考问题、并寻求有效地解决问题的途径，增加英语课堂的实用性。并且利用课后业余时间辅导教学，指导学生利用信息化收集整理有效的学习资源，由此来帮助学生积累学习经验，不断开拓学生的知识视野，增长学生的所见所闻，总而言之，借助信息化技术进行教学，引导学生开拓创新思维，调动学生的主观能动性，以此来达到促使学生积极自觉的主动学习。
三、运用信息技术，优化教与学的过程
1.激发学生学习兴趣，增强自主学习的信心。兴趣是最好的老师，只有培养起学习英语的兴趣，学生才愿意进一步学习，利用计算机的鲜明图像以及丰富的信息资源，引导学生积极探索，学生才会在融洽和谐的学习环境中积极主动的参与英语学习活动，学习兴趣也会明显提升。在实际的课堂教学中，教师也可结合多样化的教学手段，以多样化的形式呈现给学生，使教学更有针对性，这样可以大幅提升教学课堂的感染力，为培养学生的自主学习能力以及开拓创新精神做铺垫。
2.独立搜集信息，激发学生的求知欲。借助多媒体网络平台，可以让学生更加便捷更加准确直接的接受大量信息，学生可以根据自己的需要，从中筛选提取自己需要且适合的学习资料，让学生通过自觉独立搜集信息这一方式，既可以丰富学生的英语知识，也从中促进了学生主动筛选优质内容以及探究问题本质的能力
四、变革评估体系
在信息化条件下的影响下，英语教学方式的变革已经势在必行，而教学评估也将成为变革当中的关键一步，语言最关键的作用就是其应用性，因此教师在教学过程中不能只关注学生的卷面考试成绩，而是将教学中的重点放到学生对英语的实际应用，除了学习课本知识之外，更要开展多种实际应用类的教学活动，如，演讲、主题对话、辩论赛、看图说话等等。增设各方面的随机测试，由此来不断提高他们的英语口头表达能力，听说读写能力全方面均衡发展，在教学评估时，要着重培养学生的平时学习成绩以及学生自主学习状况，提高平时成绩在期末总评当中的比例，并向学生说明平时成绩对教学评估的重要性及分配比例，教师对每位学生的评估要做到公平、公正、合理。
五、结束语
总之，在信息化时代的背景前提下，教育教学面临了新的创新和挑战，由此教学方式以及学习方式也亟待改变，英语的应用也变得十分重要且广泛，由此英语的教学需要保质保量的完善改变，教师也只有不断主动调整自己，改变原有的传统教育观念以此来适应时代的要求并且引导学生完成全新的学习模式，注重培养学生的主动学习的能力和实际生活应用的能力，从而满足国家社会发展对人才培养的要求。
参考文献：
[1]杜新满，陈志明，李素君，王斯蕾.信息化条件下职业院校教学方式变革研究[J].