【摘 要】
：
【摘要】跨文化外语教学理论和实践应该充分结合。而自下而上的研究方法就是要从实践出发，突出实践研究并坚持实践导向，把理论和实践结合起来，让学生通过反思、体验真正理解跨文化理论知识，把跨文化培养真正还原到课堂，还原到实践活动。本研究通过以讨论、案例分析、模拟等方式改进跨文化培养的教学实践，力图给学生搭建脚手架，使其经历从体验到反思，最终达成提高跨文化能力和批判性思维的能力。 【关键词】跨文化教学;教
论文部分内容阅读
【摘要】跨文化外语教学理论和实践应该充分结合。而自下而上的研究方法就是要从实践出发，突出实践研究并坚持实践导向，把理论和实践结合起来，让学生通过反思、体验真正理解跨文化理论知识，把跨文化培养真正还原到课堂，还原到实践活动。本研究通过以讨论、案例分析、模拟等方式改进跨文化培养的教学实践，力图给学生搭建脚手架，使其经历从体验到反思，最终达成提高跨文化能力和批判性思维的能力。
【关键词】跨文化教学;教学模式
【作者简介】沈姗姗，霍晶，东北林业大学。
一、研究目的、意义
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要“适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和竞争的国际化人才。”语言能力和跨文化能力互相促进，密不可分。培养学生的跨文化能力是大学英语课程面临的挑战和责任。本研究意在通过大学英语课中的跨文化教学实践探索跨文化能力培养模式，从而提高教学质量，推动教改的深入，培养能够具有跨文化意识和跨文化能力的人才。
二、国内外研究现状分析
有关跨文化交际能力（ICC）的理论体系通常分为语言学与应用语言学流派和跨文化交际学流派。前者主要包括Hymes（1972），Canale
其他文献
【摘要】核心素养及其培育因2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架的发布而成为我国基础教育领域的新热点。教师是促进学生核心素养发展的重要角色，是影响核心素养落实的重要因素。英语课堂是发展学生英语学科核心素养不可或缺的基础，英语教师具有核心素養的深度和广度决定了英语课堂发展学生核心素养的成效（鲁子问，2016）。小学英语教师的专业素养直接影响我国基础英语教育改革的成效。职前小学英语教师是小学英
During the conference—“National Undergraduate Education in the New Era”， sponsored by Ministry of Education of the PR China， June， 2018 in Chengdu， Sichuan， 150 higher education institutions jointly r
一、引言 语法教学应从学生的认知规律和情感需求出发，关注语法与生活之间的联系。作为英语教师，我们可引入话题创设真实的情境，带领学生体验语法，引导学生观察其用法结构等，最终能灵活运用该语法。 二、话题视角下语法教学实践 本文将借助笔者在2017年全市对外开课所授的《虚拟语气》，探究话题视角下语法教学的实践。 1. 欣赏歌曲，显现语法。教师播放Beyonce的If I Were a Boy，教
【摘要】思维导图是辅助教学的一种教学方式，而且是一种非常方便的教学工具，思维导图在高中英语教学中有整理与理顺复杂知识的作用，给学生学习英语带来了很大的帮助。 【关键词】思维导图；高中英语；教学策略 【作者简介】黄永贵，广元天立国际学校。 目前，信息技术的发展越来越快，思维导图在高中英语教学中的作用越来越突出，而且成为了高中英语中非常重要的教学方式，我们都知道，高中英语单词量非常大，很多学生在
【摘要】英美文学翻译中的语境要求是对一本好的译本的评价最为重要的指标，在翻译切合语境的过程中有诸多需要注意的细节，本篇探讨通过查阅相关文献，对于此课题的研究方向和内容进行总结，呈献给英美文学的翻译者，以便促进英美文学翻译的发展，使之达到信达雅。 【关键词】英美文学翻译；语境；信达雅 【作者简介】王静（1997-），女，汉族，山东济宁人，山东中医药大学学生，本科，研究方向：英汉互译。 如今物质
【摘要】高中阶段进行英语听力学习，能够提高英语综合实力，对高考成绩也有一定的影响，本文通过对学习要求了解不足、学习计划不科学，两个方面对高中英语听力自主学习中存在的难点进行了总结，并从提高听力认知、构建完善的学习计划、定期进行总结反思，三个方面对高中英语听力学习中的自主学习策略进行了讨论，希望为关注这一话题的人们提供参考。 【关键词】英语听力；自主学习；总结反思 【作者简介】胡润濠，湖南省长沙
【摘要】通过转化法使名词直接用作动词的词叫名-动转类词。这类词是现代英语构词的一个重要特征。在汉语中也存在名-动转类词。本文结合语义迁移并通过实例剖析名动转类词的理据及其分类，并通过对比的方法描述并分析英汉名-动转类词语义延伸的异同。 【关键词】名动转类词;语义迁移;对比 【作者简介】刘婧（1991-），女，陇东学院外国语学院，硕士，研究方向：外国语言学及应用语言学研究。 转类法是一种无须借
Period 3 Activities and school systems. Level： Key senior high school students， Grade one， intermediate level. Time for the instructions： 45 minutes. Adapted from the book： Foreign Language Teachin
【摘要】翻转课堂作为混合式教学的一种有效手段，近年来被广泛应用于各级各类教学活动中。本科口译课程以技能为核心，以知识为抓手，对教学设计有其独特要求，亦可尝试引入翻转课堂教学模式，革新口译课程教学。文章剖析当前本科口译课堂教学面临的问题，从口译技能训练模式、口译自主学习模式、口译学习评价机制三个维度出发，探讨本科口译课堂翻转教学改革。 【关键词】本科口译教学；翻转课堂；教学改革 【作者简介】丁欣
【摘要】“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句陶行知先生的名言从学生时代起就震撼了我心灵，而我们的教育也一直紧跟着这位伟大的人民教育家的步伐，在教育现代化之路上不断前行。 【关键词】小学英语教学；传统教育；思维更新；创新教育 英语在我们现代人的生活中随处可见，在小学英语教学中，如果我们的英语与生活接不上轨，把小学英语课堂当作一味地灌输语言的课堂，那么，我们就没有办法让孩子在生活中习得语言，就无法