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摘 要： 心态决定工作业绩和生活。教师应该具备十种心态：快乐心态、主动心态、包容心态、尊重心态、阳光心态、期望心态、流水心态、自信心态、积极心态、奉献心态，只要将教育视为一种艺术，就能够拥抱幸福。
关键词： 教师工作 心态 教师素养
心态决定工作业绩，决定生活。唯有心态端正了，我们才会感受到学习、工作和生活的快乐；唯有心态端正了，我们才会感觉到自己所做的一切都是应该的，幸福的。
一、快乐心态
老师要保持快乐心态，只有老师轻松快乐教学，才能使学生乐于接近老师，乐于接受教育。当然，老师也是人，在现实生活中，有种种的烦恼和不如意，要保持快乐的心态很难，但只要本着以学生为重，以教书育人为重，忘我地工作，努力在面对学生时摒弃懊恼，调节自己的情绪，就能保持好心情，把微笑带给学生。
二、主动心态
主动，就是“没有人告诉我们而我们正做着恰当的事情”。在竞争日益激烈的今天，被动就会落后，就会挨打；主动就可以占据优势地位。在学习和工作中，有很多事情需要我们主动去做。如果我们行动起来，不但会锻炼自己，提高素质，而且能为自己争取到更多的机会。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经落伍了。
三、包容心态
作为教育工作者，我们会接触到各种各样的学生，也会接触到不同的家长。学生有不同爱好、习惯，家长也有不同的需求，这就要求我们学会包容，包容他人的不同喜好，甚至包容别人的挑剔。同事也有不同的喜好，有不同的做事风格，我们也应该包容。我们需要锻炼同理心，接纳差异，包容差异。
四、尊重心态
学生同样是人，和成年人一样有人格权、生命健康权、名誉权、隐私权等。我们要研究学生的心理，了解学生的内心世界，虚心听取学生的心声，不要一味地光谈学习成绩，要正确地引导他“爱他所爱，做他所做”，时刻鼓励他，你期望他将来会成为什么，也许将来他会成为什么，这就是我们所说的“期望效应”。因此，我们要尊重学生的个性、心灵和意见。美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”
五、阳光心态
阳光心态是积极向上的心态，教师应该是阳光，用温暖解冻尘封的冰，用光明驱散弥漫的阴云，用阳光般的微笑感染学生的乐观，让自身的辐射带给学生情绪的体验。用阳光般的心态面对学生，带给学生纯美的精神享受，帮助他们发现潜能、完善自我。教师的心态应该是阳光般的，阳光普照大地，温暖每一个人，是平等的。教师的心态要像阳光那样，是平常的、宽容的、感恩的、积极向上的。只有拥有这样的阳光心态，才能做幸福的教师。“我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变自己的心态”。其实不管是平常心、宽容心，还是感恩的心，只要你拥有阳光般的心态，就会少一些烦恼多一些快乐，将教育视为一种艺术，那么你就能够拥抱幸福。
六、期望心态
“赏识教育”的创立者，教育专家周弘提出，家长教孩子学说话、学走路感觉不累的原因是承认差异、允许失败。花早开有早开的美，迟开有迟开的美，迟开的花也许更美。可不少的家长在对待孩子学习成绩时缺少“花苞心态”，看到别人的花开了，自己的花还没开就想掰开花苞，结果就成了死花。一味地对孩子提出成绩的要求，会给孩子带来很大的压力，在充满压力、痛苦的环境中学习，是很难提高学习成绩的。花不是不想开，而是时机未到，时机一到它自然会开放。
我们面对的学生不也这样吗？有的孩子接受能力强，领悟速度快，就像那早开的花朵一样；而有的孩子接受能力强，领悟速度慢，就像那晚开的花朵一样。教师应努力培养“花苞心态”，相信那些接受知识慢的孩子就是那枝还没开放的“花苞”，它不是不开，而是在积蓄能量，是在等待时机，他一旦开放就会让你大吃一惊。
七、流水心态
“天下至柔莫过于水，水能随遇而安，水能以弱胜强，自己流动，并能推动他物流动，水亦有滋润万物之恩德”。教师当有流水心态，用自己的发展带动学生的发展，要像水那样，遇到阻碍要找寻前进的方向，在知识的世界遨游，在真理的世界探求，心怀感激之心，心怀敬畏之意，回馈社会，回馈教师的职业理想，面对利益纷争，要淡定，保持一颗朴实的平常心，冷静看待别人头上的光环，客观评价自己的工作，在事业上的兢兢业业，终会换来桃李满园。
八、自信心态
自信是一切行动的原动力，没有自信就没有行动。我们要对自己充满信心，对学校充满信心，对学生充满信心，对同事充满信心，对未来充满信心。要相信自己的教育教学活动都是有价值的。充满自信，我们就会充满干劲，就会感觉到学校里的事情是自己可以完成的，也是应该完成的。
九、积极心态
一个教师如果心态积极，乐观地面对人生，乐观地接受教学工作的挑战和应对复杂的教学情景，就会成功，享受快乐。林肯说：“人下决心想要愉快到什么程度，他大体上也就愉快到什么程度。你能够决定自己头脑中想些什么。你就能控制自己的思想。”通常，一个积极心态的人并不否认消极因素的存在，他常能心存光明远景，即使身陷困境，也能以愉悦和创造性的态度走出困境，迎向光明。我们的心态在很大程度上决定了人生的快乐：我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们；我们怎样对待学生，学生就怎样对待我们。
十、奉献心态
教师首先要学会给予，没有给予，就没有事业的成功。我们要有无私奉献的精神，才能爱学生，爱学校，爱教育事业，成为校园里的长明灯。
有人说，你改变不了环境，但可以改变自己；你改变不了事实，但可以改变态度；你改变不了过去，但可以改变现在；你不能控制他人，但可以掌握自己；你不能样样顺利，但可以事事尽心；你不能左右天气，但可以改变心情；你不能选择容貌，但可以展现笑容。的确，教师要具备良好的心态和素质。有了良好的心态和素质，才会有信仰、负责任、爱生如子、积极进取，这是成为一个好教师的基本前提，具备这些素养的教师，就是一个平凡而伟大的人。
参考文献：
［1］陈锁明.教育：我们追求什么.
［2］张阿龙.做一个有良好心态的教师.
关键词： 教师工作 心态 教师素养
心态决定工作业绩，决定生活。唯有心态端正了，我们才会感受到学习、工作和生活的快乐；唯有心态端正了，我们才会感觉到自己所做的一切都是应该的，幸福的。
一、快乐心态
老师要保持快乐心态，只有老师轻松快乐教学，才能使学生乐于接近老师，乐于接受教育。当然，老师也是人，在现实生活中，有种种的烦恼和不如意，要保持快乐的心态很难，但只要本着以学生为重，以教书育人为重，忘我地工作，努力在面对学生时摒弃懊恼，调节自己的情绪，就能保持好心情，把微笑带给学生。
二、主动心态
主动，就是“没有人告诉我们而我们正做着恰当的事情”。在竞争日益激烈的今天，被动就会落后，就会挨打；主动就可以占据优势地位。在学习和工作中，有很多事情需要我们主动去做。如果我们行动起来，不但会锻炼自己，提高素质，而且能为自己争取到更多的机会。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经落伍了。
三、包容心态
作为教育工作者，我们会接触到各种各样的学生，也会接触到不同的家长。学生有不同爱好、习惯，家长也有不同的需求，这就要求我们学会包容，包容他人的不同喜好，甚至包容别人的挑剔。同事也有不同的喜好，有不同的做事风格，我们也应该包容。我们需要锻炼同理心，接纳差异，包容差异。
四、尊重心态
学生同样是人，和成年人一样有人格权、生命健康权、名誉权、隐私权等。我们要研究学生的心理，了解学生的内心世界，虚心听取学生的心声，不要一味地光谈学习成绩，要正确地引导他“爱他所爱，做他所做”，时刻鼓励他，你期望他将来会成为什么，也许将来他会成为什么，这就是我们所说的“期望效应”。因此，我们要尊重学生的个性、心灵和意见。美国心理学家詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”
五、阳光心态
阳光心态是积极向上的心态，教师应该是阳光，用温暖解冻尘封的冰，用光明驱散弥漫的阴云，用阳光般的微笑感染学生的乐观，让自身的辐射带给学生情绪的体验。用阳光般的心态面对学生，带给学生纯美的精神享受，帮助他们发现潜能、完善自我。教师的心态应该是阳光般的，阳光普照大地，温暖每一个人，是平等的。教师的心态要像阳光那样，是平常的、宽容的、感恩的、积极向上的。只有拥有这样的阳光心态，才能做幸福的教师。“我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变自己的心态”。其实不管是平常心、宽容心，还是感恩的心，只要你拥有阳光般的心态，就会少一些烦恼多一些快乐，将教育视为一种艺术，那么你就能够拥抱幸福。
六、期望心态
“赏识教育”的创立者，教育专家周弘提出，家长教孩子学说话、学走路感觉不累的原因是承认差异、允许失败。花早开有早开的美，迟开有迟开的美，迟开的花也许更美。可不少的家长在对待孩子学习成绩时缺少“花苞心态”，看到别人的花开了，自己的花还没开就想掰开花苞，结果就成了死花。一味地对孩子提出成绩的要求，会给孩子带来很大的压力，在充满压力、痛苦的环境中学习，是很难提高学习成绩的。花不是不想开，而是时机未到，时机一到它自然会开放。
我们面对的学生不也这样吗？有的孩子接受能力强，领悟速度快，就像那早开的花朵一样；而有的孩子接受能力强，领悟速度慢，就像那晚开的花朵一样。教师应努力培养“花苞心态”，相信那些接受知识慢的孩子就是那枝还没开放的“花苞”，它不是不开，而是在积蓄能量，是在等待时机，他一旦开放就会让你大吃一惊。
七、流水心态
“天下至柔莫过于水，水能随遇而安，水能以弱胜强，自己流动，并能推动他物流动，水亦有滋润万物之恩德”。教师当有流水心态，用自己的发展带动学生的发展，要像水那样，遇到阻碍要找寻前进的方向，在知识的世界遨游，在真理的世界探求，心怀感激之心，心怀敬畏之意，回馈社会，回馈教师的职业理想，面对利益纷争，要淡定，保持一颗朴实的平常心，冷静看待别人头上的光环，客观评价自己的工作，在事业上的兢兢业业，终会换来桃李满园。
八、自信心态
自信是一切行动的原动力，没有自信就没有行动。我们要对自己充满信心，对学校充满信心，对学生充满信心，对同事充满信心，对未来充满信心。要相信自己的教育教学活动都是有价值的。充满自信，我们就会充满干劲，就会感觉到学校里的事情是自己可以完成的，也是应该完成的。
九、积极心态
一个教师如果心态积极，乐观地面对人生，乐观地接受教学工作的挑战和应对复杂的教学情景，就会成功，享受快乐。林肯说：“人下决心想要愉快到什么程度，他大体上也就愉快到什么程度。你能够决定自己头脑中想些什么。你就能控制自己的思想。”通常，一个积极心态的人并不否认消极因素的存在，他常能心存光明远景，即使身陷困境，也能以愉悦和创造性的态度走出困境，迎向光明。我们的心态在很大程度上决定了人生的快乐：我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们；我们怎样对待学生，学生就怎样对待我们。
十、奉献心态
教师首先要学会给予，没有给予，就没有事业的成功。我们要有无私奉献的精神，才能爱学生，爱学校，爱教育事业，成为校园里的长明灯。
有人说，你改变不了环境，但可以改变自己；你改变不了事实，但可以改变态度；你改变不了过去，但可以改变现在；你不能控制他人，但可以掌握自己；你不能样样顺利，但可以事事尽心；你不能左右天气，但可以改变心情；你不能选择容貌，但可以展现笑容。的确，教师要具备良好的心态和素质。有了良好的心态和素质，才会有信仰、负责任、爱生如子、积极进取，这是成为一个好教师的基本前提，具备这些素养的教师，就是一个平凡而伟大的人。
参考文献：
［1］陈锁明.教育：我们追求什么.
［2］张阿龙.做一个有良好心态的教师.