【摘 要】
：
所谓家校协同教育,即学校与家长加强沟通合作,共同完成对学生的教育和培养任务. “家校协同”模式强调的是教育学理论体系中的协同效应,通过家校信息共享,互动补充,双向沟通,
【机 构】
：
北京中医药大学中医学院 北京100029
论文部分内容阅读
所谓家校协同教育,即学校与家长加强沟通合作,共同完成对学生的教育和培养任务. “家校协同”模式强调的是教育学理论体系中的协同效应,通过家校信息共享,互动补充,双向沟通,争取塑造一个全方位无死角的关怀模式,以期实现教育成果最优化. 与以前单纯强调的家长配合学校教育的模式相比,家校协同教育更强调互动性、协作性、效果最优性[1]. 在现有研究成果中,有一些学者十分关注家校协同在中小学教育中的作用[2] ,而笔者则主要从学业成长、人际交往、人生规划3个方面,探讨“家校协同”模式在大学生身心健康培养方面的实际作用和意义.
其他文献
高中教材中的阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。传统的课文教学单纯向学生传授语法及语言知识，忽视了培养学生的阅读速度和理解能力。学生对文章的阅读只停留在表层理解上，遇到推断题和深层理解题就束手无策。那么，如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢?笔者在长期的教学实践和不断尝试中发现：不同阅读活动阶段必须采用
感恩的五月，没有了母亲的母亲节，无尽的思痛，借几段记忆的文字，聊以安顿对父母亲的感念！ 记忆中的童年，不知道父亲在忙什么，除了吃饭的时间，很少见到父亲，里外总是母亲操劳的身影。小时最怕母亲去姥姥家，姥姥家路远，那时交通工具种类少，所以很少有机会跟着。记忆里，从母亲刚从村口消失的那刻起，就盼着她回来，这种盼，有渴望母亲带回“美味”的成分，但更多的是一种母亲离开的怕。盯着太阳过晌，会亟不可待地跑
初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段.它不仅能为学生升入高一级学校学习奠定基础,也能为学生将来参加工作解决一些实际问题做好准备.鉴于初中化学课时少、任务重、内容
有效教学理论近来越来越受到人们的重视和采用。而所谓的有效教学就是指教师在通过一段时间的教学之后，学生获得了具体的进步或发展。教学是否有效，不仅是教师专业水平的表现，更是学生发展好差的重要因素。所谓有效的教学模式包括：伙伴式（参与式）、自主式、引导式、任务式、探究式。而本文将结合自身的教学实践，对如何构建和实施互动、参与式初中英语有效课堂教学模式进行了一些探讨。 参与式教学模式是指在教学过程中，根
The six-year-old John was terribly spoiled.His father knew it,but his grandma doted on him.He hardly left her side.And when he wanted anything,he either cried o
烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了，听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些莫可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。 轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。我看见神的目光，隐在树林、云端、风里，默然注视，寂静观照。草木是他的孩子，他赋予它们
学生能够最直接接触的、最熟悉的情境是他们每天的生活,所以情境教学对于低年级小学生是非常有效的.文章分析了在小学数学教学中运用生活情境的重要意义;揭示了教师在运用生
人们交际能力的高低与自身语言能力直接相关,而语言能力的提高必须通过与他人语言、思想的交流取得.目前的英语教学,普遍存在应付考试的倾向,“哑巴英语”在国内的英语教学中
物理是与人类生产和生活最为密切的科学,生活中物理知识的应用无处不在.作为中学生,我们要善于观察、发现身边的物理现象,在生活中勤于观察,善于思考,勇于实践,敢于创新,做一
新课程背景下小学数学教学的教育策略也随之发生了巨大的改变.小学数学应用题的教学策略主要是以学生为本,使得学生可以全面发展的一种新的教育策略,在这种新的教育理念下,需