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一、从纯粹的校本课堂教学走向融合式教学
《中国传统节日漫游》校本德育课程自在我校全面实施教育教学工作以来，班主任工作室的11位授课教师不断加强课程建设和研究，老师们立足课堂，在一次次的教学实践中，不断更新着自己的教学策略、更新着我们的校本课程资源库。随着课堂教学的不断深入，进入向红校园的每一个孩子对传统节日知识的认识从无到有，从少到多，同学们越来越喜欢这门为他们量身定制的校本课程。
随着这一课程教育教学活动的全面展开，它已不再是一部分教师的教育专利，丰富的节日教育资源和人人都是德育工作者理念的深入人心，吸引着更多不同学科的教师主动参与到课程的建设中，引导他们发挥自身学科特长，将校本课程与学校特色、学科特色有机整合。而周三快乐活动日便成为更多教师结合自身学科特点，尝试融合校本德育课程研究的好场所，老师们立足课本知识，努力开发设计快乐拓展学科活动。如在数学拓展课上，数学教师设计了一堂题为“快乐的节日”的数学课，教学内容是要求学生看图编乘除法应用题。课堂中，老师把小组任务放入“节日大礼包”，孩子们以小组学习的形式，认真阅读“节日大礼包”上的活动要求，再进行编题练习。“节日大礼包”里涉及到中秋节、春节、元宵节、端午节。教师充分运用节日元素，利用孩子们对节日喜爱和了解，大大激发了孩子们的学习积极性，课堂学习效果出奇的好，课堂充满了欢乐和灵动。课后，该教师十分感慨，她没想到孩子们知道的节日这么多，课堂的教学效果这么好，自己也在课堂教学中学到了很多，自言要和孩子们一起成长。学科德育是一种教育意识、思想和目的，教师在教学设计中把握学生情感态度价值观动态，适切定位三维目标；挖掘各学科德育资源，在教学活动不断寻找凸显各学科育人优势和创设蕴含道德互动的教学过程。让教师尝试学科教学和校本德育課程的有机融合，就是希望老师们找到最佳的教育点，找到孩子们发展的最佳点，积极发挥自己教学的最佳点，让我们的课堂活起来，实起来！
构建起丰富多彩的节日主题实践活动，引领孩子们走进节日，融入节日，在活动中体验和接受优秀传统美德的教育和熏陶，感悟传统文化的魅力和底蕴，不断提升人文传统教育的实效性，并以此推动以社会主义核心价值观为主线的校园文化建设。
二、主题实践活动构建与推进的措施与渠道
（一）明确课程目标，制定各年级与之配套的主题实践活动
（二） 抓住各种契机，立体推进节日主题实践活动
1.节日主题实践活动与社会实践相结合
如清明节前夕，五年级学生在完成了课堂学习之后，学校组织孩子们开展红色寻访活动，同学们来到长宁区革命文物陈列馆暨《布尔塞维克》编辑部旧址和位于愚园路上的名人墙。在参观活动中，同学们认真听取了讲解员对陈列馆的介绍，观看了《长宁区革命史料史迹展》，通过活动，激发了同学们的民族意识和爱国热情，孩子们对老一辈无产阶级革命家有了更清晰的认识；对共产党人的无畏的献身精神有了更感性理解，从而对共产党产生了无限崇敬与爱戴之情。孩子们驻足在愚园路名人墙前，进一步了解到学校所在的这条绿荫掩映的愚园路，它有着非凡的百年历史，了解到自己身边的老洋房和它们背后的一个个不平凡的故事。活动结束后同学们都认真完成了红色基地寻访活动的作业单。
重阳节之际，四年级学生在参与重阳节学习活动后，积极开展敬老活动，孩子们回到家庭主动践行，实施感恩长辈行动；走出家庭，来到社区敬老院，慰问关心孤老。重阳节过后，孩子们并没有忘记敬老。每逢辞旧迎新、端午佳节我校高年级学生就会来到上海金福养老院第二分院和康逸敬老院，在老人们期待的目光中，同学们展示才艺，赢得了阵阵掌声。演出结束后，同学们纷纷将带去的爱心礼物和小食品送给老人们，并祝他们节日快乐，身体健康！雏鹰助老活动不仅给老人们带来了快乐，更让孩子们在活动中得到了锻炼和成长。结合节日传统文化课程，我们开展的一系列的节日主题实践活动，让更多的孩子慢慢体验到了传统节日的文化内涵，不仅增加了知识技能，也培养了社会责任感和爱心，同时收获了成功体验。
2.节日主题实践活动与校园文化活动相结合
结合春龙节，我校开展“绿色环保我能行”主题系列活动，同学们通过搜一搜，找到环境污染给人类带来的巨大危害，以及植树造林对改善环境，造福人类的巨大作用；通过做一做，每人亲手种植一棵小植物，观察它的生长情况，培养孩子们的爱心和责任，体会付出关爱得到的快乐；通过晒一晒，学校举办校园植物秀，营造绿色和谐的校园氛围。通过换一换，搜集家中的废旧电池等带到学校，换取美丽的盆栽植物；通过变一变，将废弃的物品通过创意设计，制成了精美的礼物，充分展示了聪明智慧。
“弘扬中华传统，必须打好底色”我校于2018年4月组织召开了校园首届
文化节活动。本次文化节活动主题为： 唱响经典 传承先志 扎根文化 助推成长。第一篇章“追寻先辈，传承先志”孩子们用激昂的诗歌缅怀先烈，震撼人心。 第二篇章“歌唱祖国 立志成才”表达了新时期的少年儿童讴歌伟大祖国，立志成才的伟大理想。活动结束后，嘉宾们对我校文化节给予高度评价和赞扬！好八连老连长王经文爷爷当天在自己的博客中这样写道：今天向红的文化节生动活泼，精彩纷呈，贴近实际，与时俱进，传承先志，富有创新意意念、时代内涵的节目，很有价值，很有意义，是对市委近年倡导的创建世界一流四大品牌之一，文化品牌的具体实践，向红是创建自己文化品牌的实践者，先行者。
传统节日不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴，也承载着中华民族文化渊源的基因，它是一份宝贵的精神文化财富。作为学校，我们立足于教育的主渠道——课堂教学，综合设计主题实践活动，并延伸至家庭和社会。在我们美丽的校园中，有那一堵墙被叫做节日墙，墙上展示着孩子们参与节日活动后满满的收获和丰硕的成果，校园中时时传播者浓浓的传统文化情。
《中国传统节日漫游》校本德育课程自在我校全面实施教育教学工作以来，班主任工作室的11位授课教师不断加强课程建设和研究，老师们立足课堂，在一次次的教学实践中，不断更新着自己的教学策略、更新着我们的校本课程资源库。随着课堂教学的不断深入，进入向红校园的每一个孩子对传统节日知识的认识从无到有，从少到多，同学们越来越喜欢这门为他们量身定制的校本课程。
随着这一课程教育教学活动的全面展开，它已不再是一部分教师的教育专利，丰富的节日教育资源和人人都是德育工作者理念的深入人心，吸引着更多不同学科的教师主动参与到课程的建设中，引导他们发挥自身学科特长，将校本课程与学校特色、学科特色有机整合。而周三快乐活动日便成为更多教师结合自身学科特点，尝试融合校本德育课程研究的好场所，老师们立足课本知识，努力开发设计快乐拓展学科活动。如在数学拓展课上，数学教师设计了一堂题为“快乐的节日”的数学课，教学内容是要求学生看图编乘除法应用题。课堂中，老师把小组任务放入“节日大礼包”，孩子们以小组学习的形式，认真阅读“节日大礼包”上的活动要求，再进行编题练习。“节日大礼包”里涉及到中秋节、春节、元宵节、端午节。教师充分运用节日元素，利用孩子们对节日喜爱和了解，大大激发了孩子们的学习积极性，课堂学习效果出奇的好，课堂充满了欢乐和灵动。课后，该教师十分感慨，她没想到孩子们知道的节日这么多，课堂的教学效果这么好，自己也在课堂教学中学到了很多，自言要和孩子们一起成长。学科德育是一种教育意识、思想和目的，教师在教学设计中把握学生情感态度价值观动态，适切定位三维目标；挖掘各学科德育资源，在教学活动不断寻找凸显各学科育人优势和创设蕴含道德互动的教学过程。让教师尝试学科教学和校本德育課程的有机融合，就是希望老师们找到最佳的教育点，找到孩子们发展的最佳点，积极发挥自己教学的最佳点，让我们的课堂活起来，实起来！
构建起丰富多彩的节日主题实践活动，引领孩子们走进节日，融入节日，在活动中体验和接受优秀传统美德的教育和熏陶，感悟传统文化的魅力和底蕴，不断提升人文传统教育的实效性，并以此推动以社会主义核心价值观为主线的校园文化建设。
二、主题实践活动构建与推进的措施与渠道
（一）明确课程目标，制定各年级与之配套的主题实践活动
（二） 抓住各种契机，立体推进节日主题实践活动
1.节日主题实践活动与社会实践相结合
如清明节前夕，五年级学生在完成了课堂学习之后，学校组织孩子们开展红色寻访活动，同学们来到长宁区革命文物陈列馆暨《布尔塞维克》编辑部旧址和位于愚园路上的名人墙。在参观活动中，同学们认真听取了讲解员对陈列馆的介绍，观看了《长宁区革命史料史迹展》，通过活动，激发了同学们的民族意识和爱国热情，孩子们对老一辈无产阶级革命家有了更清晰的认识；对共产党人的无畏的献身精神有了更感性理解，从而对共产党产生了无限崇敬与爱戴之情。孩子们驻足在愚园路名人墙前，进一步了解到学校所在的这条绿荫掩映的愚园路，它有着非凡的百年历史，了解到自己身边的老洋房和它们背后的一个个不平凡的故事。活动结束后同学们都认真完成了红色基地寻访活动的作业单。
重阳节之际，四年级学生在参与重阳节学习活动后，积极开展敬老活动，孩子们回到家庭主动践行，实施感恩长辈行动；走出家庭，来到社区敬老院，慰问关心孤老。重阳节过后，孩子们并没有忘记敬老。每逢辞旧迎新、端午佳节我校高年级学生就会来到上海金福养老院第二分院和康逸敬老院，在老人们期待的目光中，同学们展示才艺，赢得了阵阵掌声。演出结束后，同学们纷纷将带去的爱心礼物和小食品送给老人们，并祝他们节日快乐，身体健康！雏鹰助老活动不仅给老人们带来了快乐，更让孩子们在活动中得到了锻炼和成长。结合节日传统文化课程，我们开展的一系列的节日主题实践活动，让更多的孩子慢慢体验到了传统节日的文化内涵，不仅增加了知识技能，也培养了社会责任感和爱心，同时收获了成功体验。
2.节日主题实践活动与校园文化活动相结合
结合春龙节，我校开展“绿色环保我能行”主题系列活动，同学们通过搜一搜，找到环境污染给人类带来的巨大危害，以及植树造林对改善环境，造福人类的巨大作用；通过做一做，每人亲手种植一棵小植物，观察它的生长情况，培养孩子们的爱心和责任，体会付出关爱得到的快乐；通过晒一晒，学校举办校园植物秀，营造绿色和谐的校园氛围。通过换一换，搜集家中的废旧电池等带到学校，换取美丽的盆栽植物；通过变一变，将废弃的物品通过创意设计，制成了精美的礼物，充分展示了聪明智慧。
“弘扬中华传统，必须打好底色”我校于2018年4月组织召开了校园首届
文化节活动。本次文化节活动主题为： 唱响经典 传承先志 扎根文化 助推成长。第一篇章“追寻先辈，传承先志”孩子们用激昂的诗歌缅怀先烈，震撼人心。 第二篇章“歌唱祖国 立志成才”表达了新时期的少年儿童讴歌伟大祖国，立志成才的伟大理想。活动结束后，嘉宾们对我校文化节给予高度评价和赞扬！好八连老连长王经文爷爷当天在自己的博客中这样写道：今天向红的文化节生动活泼，精彩纷呈，贴近实际，与时俱进，传承先志，富有创新意意念、时代内涵的节目，很有价值，很有意义，是对市委近年倡导的创建世界一流四大品牌之一，文化品牌的具体实践，向红是创建自己文化品牌的实践者，先行者。
传统节日不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴，也承载着中华民族文化渊源的基因，它是一份宝贵的精神文化财富。作为学校，我们立足于教育的主渠道——课堂教学，综合设计主题实践活动，并延伸至家庭和社会。在我们美丽的校园中，有那一堵墙被叫做节日墙，墙上展示着孩子们参与节日活动后满满的收获和丰硕的成果，校园中时时传播者浓浓的传统文化情。