摘 要 外来未成年人犯罪在未成年犯罪中的数量和比例呈现上升趋势，在传统型侵财、暴力等犯罪依然突出的同时，出现了向毒品等新类型犯罪演化的趋势，呈现出犯罪主体低龄化、犯罪类型多元化、犯罪形式团伙化等特征。在犯罪个体原因、犯罪家庭原因、犯罪社会原因层面上，外来未成年人犯罪展现出诸多新特征，需要在犯罪防范和矫正模式、家庭和学校教育、社会公共服务、政府引导和监管等方面进行有效的对策研究。
　　关键词 外来 未成年人 犯罪 原因
　　作者简介：刘丹，新乡市红旗区人民检察院未检办主任，研究方向：刑法、刑事诉讼、电子证据；韩宗波，新乡市红旗区人民检察院公诉科检察官，研究方向：刑法、刑事诉讼。
　　中图分类号：D924.3 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.02.146
　　2013年到2016年，H省X市检察院共办理外来未成年人犯罪案件147件193人，占未成年人犯罪案件总数的34%。如何应对外来未成年人犯罪，是值得深入研究的问题。

一、外来未成年人犯罪特点分析

　　（一）犯罪主体层面上，涉案人员文化素质不高，法律意识淡薄，低龄化趋势明显
　　调查数据显示，14到16周岁的外来未成年被告人占被告总数的8%且有逐年上升之势，犯罪低龄化趋势明显。案发时，初中以下文化程度的外来未成年人占总数的90%，其中，初中学历者是该类型犯罪的高发群体，占总数的69%。在这些未成年犯罪人中，大部分并未实际完成初中阶段教育而是中途辍学。数据显示，案发时52%的外来未成年人为无业。
　　（二）案件类型层面上，侵财案件占据主导地位，暴力型犯罪不容忽视，犯罪类型多元化趋势开始展现
　　据统计侵财型案件仍旧占据主导地位，涉嫌抢劫和盗窃的外来未成年人案件占案件总数的65%，涉嫌抢劫和盗窃的外来未成年人人数占总涉案人数的66%。未成年人无论生理还是心理都处在发育期，缺乏鉴别、控制能力。青春期本就容易躁动，男性未成年人多半喜欢争强斗胜，且冲动易怒。在各类矛盾凸显，网络、社会上的不良信息以无过滤方式传播的情况下，未成年人犯罪缺少羞耻感和隐蔽性，再加之未成年人犯罪手段普遍简单、残忍，主观上不计后果，也因此增加了实施严重犯罪的可能性和现实性。

二、外来未成年人犯罪原因分析

　　（一）个体因素
　　首先，生理上过度早熟。表一展现了近四年来X市193名已决未成年犯罪人的生理状况。从性别上看，女性外来未成年犯罪人8人，占总人数的4.1%，8人中除2人是盗窃团伙成员外，其余6人皆是因“感情纠葛”而寻衅滋事或故意伤害的同案犯，特别值得注意的是，6名女性犯罪人的男友，都是本地18周岁以上的社会青年，这反映出外来未成年女性犯罪人寻找靠山的普遍心理。193名外来未成年犯罪人中，有或者曾经有异性朋友的143
　　表二、表三的数据展现了外来未成年人的家庭情况。
　　外来未成年犯罪人家庭不完整或相对不完整。居有定所则是诸物质条件的先决条件，“完整家庭”首要的是家庭稳定住所。表二数据显示，在外来未成年犯罪人中，家庭有产权房的仅占9.3%。在193名外来未成年犯罪人中，单亲家庭的30人，占15.5%，其中3人为父母一方过世，其他27人为离异家庭；双亲家庭，但是随父母一方在X市生活的56人，占29%；独自闯荡的67人，占34.7%，其中父母在其他城市（或国外）打工的32人，因父母不和、遭受家暴外出闖荡的27人，其他情况的8人。
　　外来未成年犯罪人家庭教育欠缺或失当。对于跟随父母或父母一方的外来未成年人而言，虽然基本确保每天与父母见面，但是极少有关于“成长中的烦恼”的沟通、交流；对于独自闯荡的外来未成年犯罪人而言，家庭教育处于缺失状态。有学者指出，家庭对未成年人而言应当具备如下功能：给予爱，提供物质条件、促进社会化发展、引导个性开发。 但我们无法在外来未成年人群体中发现家庭功能的完整实现。
　　（三）社会因素
　　首先，学校教育方式滞后。在相当长的历史时期内，学校教育重智育轻德育，突出教书功能而弱化育人功能，成绩是对学生唯一的评价标准。学习成绩不佳的未成年人被漠视和边缘化，甚至被贴上“差生”、“落后分子”的标签，成为其他学生的反面教材，对未成年人自身也产生了消极的心理暗示作用，进而恶性循环，辍学、打架斗殴成为家常便饭。统计数据显示，将近90%的外来未成年人因学习成绩不佳等原因在中学之前的阶段辍学，或者完成该阶段的学习后没再升学，该比例明显高于本地未成年犯罪人的辍学比例。教育结构单一也是学校教育存在的重要问题。