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我们班的46个孩子，像46个快乐的精灵，他们每天和谐相处，快乐学习，阳光运动，健康成长……他们一天天长大、懂事、进步，他们取得一次次的成功，赢得一次次的荣誉，和他们在一起，我感到快乐、幸福。我由衷地感到欣慰，也感到自豪，因为从初一到初三，我和他们一路走来，经历了太多的风雨，付出了太多的心血和汗水，才有了今天这个团结、奋进的班集体，这个幸福的“家”。
曾经，孩子们是那么不懂事，整天爱吵闹惹事、不爱学习、不讲卫生……常常受到批评。那时老师们说：“114班就像一片林子，林子里有各种猛兽，充满凶险，还有一群爱叫的青蛙，抓了这只，那只又叫，到处是呱呱叫声，永远静不下来。”生活委员星期一点的扫把数是12把，到星期五再清点时只有5把，其他的都成了残兵败将。挂在墙上的钟打烂了，放在讲台的喷壶头断了，电子白板用的教鞭折弯了，墨水被倒掉了，放电脑的柜子锁被撬了……每天，一堆一堆的让你难以想象的事情还没处理完，新的问题又一个接着一个发生，同一个人，一个学期就打了三次架！我像个陀螺，整天转个不停，忙得连一口水都顾不上喝。
我苦苦思索，默默奋斗，希望有一天这块贫瘠的土地变成沃土，肥沃的土地上能开出灿烂的花朵。我相信天道酬勤，用我的汗水和智慧，我找到了改变贫瘠的灵丹妙药，找到了建设优秀班集体的工作方法。
一、激励教育
（一）目标激励
目标是一个人前进的动力。高尔基说过：“一个人他追求的目标越高，他的发展越快，对社会就越有益。”因此，我在学习、纪律、活动等方面，常常要求并指导学生制定符合本人、本班级实际的目标，同时还请科任老师也给每一位学生定出期中、期考目标，对达到目标的同学进行表扬和奖励；对未达标的同学，我会和他一起分析原因，指出努力的方向。
（二）榜样激励
榜样的力量是巨大的。除了宣传历史上和新时代中的杰出人物的事迹，号召同学们向他们学习外，我会让学生选出班上的“学习之星”“纪律之星”“劳动之星”等，在班上宣扬他们的事迹，发挥榜样的作用，以点带面，促进良好班风、学风的形成。
（三）精神激励和物质激励
老师的肯定和赞扬会增强学生的信心和力量，所以，我常常表扬和奖励学生。我自己掏钱买笔、笔记本、奖状等作为奖品。平时我比较细心，善于发现学生身上的闪光点，及时表扬并给学生和家长发“喜报”，还奖励一支笔或一本笔记本等。这些精神和物质奖励的作用是不可低估的，它犹如给学生注入了兴奋剂，点燃他们的激情。使他们更积极主动地学习、生活。
二、感化教育
我坚信“人非草木，熟能无情”。教师要以真诚打开学生的心扉，走进学生的心灵世界，了解他们，才能教育他们。尤其是对待后进生，我把他们看作是生病的婴儿，需要特殊的护理；把他们看作是被虫噬咬的幼苗，需要阳光的温暖、雨露的滋润。因此，我常常用自己优良的行为去感染学生，用真诚的关爱去温暖学生，用博大无私的胸怀去宽容学生。如学生在劳动中怕脏怕累，我会带头先干；内宿生生病了，我会像母亲一样带他去看病，给他买药；学生生活有困难，我会资助他；有学生犯错误了，我会耐心教育、引导他……我班上有个学生王某，从小学起就经常旷课、抽烟、喝酒、打架，在军训中不服管教。我没有歧视他，而是尊重、关心、爱护他，给了他母爱般的温暖，耐心地教育、引导。我指定他当劳动委员，对他委以重任，让他感到我对他的信任。当他能认真地安排并检查值日生工作时，能按时上学，不再旷课时，我及时在班上表扬了他。有一次，我上公开课，学校领导、老师都来听课，我抓住这个难得的机会，在课堂上表扬他按时上学，不怕吃苦，工作认真负责，意志坚强……在老师和同学们面前为他树立了新的形象，全班同学报以他热烈的掌声。以后，我外出听课不能看班时，就有意安排他代我管班；当他胃病犯时，我就给他买药，送他回家休息……“精诚所至，金石为开”，一个学期后，该生面貌焕然一新，他改掉了许多坏毛病。他的转变是全校师生有目共睹的，因此，在后来的班干改选中，同学们以多数的票选举了他，他成为名副其实的班干部。
三、活动教育
大家都知道，活动是一个班级的生命力，通过活动，能增强班级的凝聚力。所以，我坚持有计划、有目的地组织学生开展丰富多彩的活动，如主题班会、文体活动、影视活动、读书活动、学科竞赛等。通过活动培养学生的爱国情感和集体主义精神，让学生在活动中学会学习、学会做人、学会合作、学会创新。我的班级学生都很活跃，在学校的各种竞赛活动中成绩突出。当学生们的努力付出得到肯定的时候，当他们一次次地体验到成功的喜悦的时候，他们会更热爱班级，会以更大的激情投入学习、活动，为班级争光。
四、美德教育
我一直把中华民族的传统美德教育当作班级工作的重心。通过言传身教，把热爱劳动、助人为乐、无私奉献等美德的种子播撒到学生的心田，浸透到学生的心灵深处，培养学生成为品德高尚的人。我从初一年级开始，就成立“学雷锋小组”，带领学生坚持在校内外做好事。有一段时间，学校的垃圾池满了，臭气熏天，风一吹，垃圾满天飞。我看到这种情景，带领学生来到学校，我们拿着铲子、锄头、扫把，借来手推车，纷纷干起来。整整一个上午，共清理垃圾30多车。即使累得满头大汗，每个人都变成了“灰姑娘”，也没有人叫一声苦，喊一声累。
工夫不负有心人。学生、家长被我的真诚打动了，孩子们在慢慢改变，我们的班级在不断进步。现在老师们表扬我们班的孩子孩子懂事了，守纪了，爱学习了，并多次在考试中学科平均分居年级同类班级之首；校医表扬我们班卫生最棒，在全校卫生评比中获得一等奖；在校园体育节中获得田径类总分二等奖，集体趣味运动总分第一名……我本人也获得“感动校园人物”“城中区优秀班主任”“十佳师德标兵”的荣誉称号。太多的荣誉向我们涌来，太多的赞美向我们涌来，这块贫瘠的土地终于变成一块沃土，我们用汗水和智慧浇开绚丽夺目的花朵，我为我的班集体而骄傲！
曾经，孩子们是那么不懂事，整天爱吵闹惹事、不爱学习、不讲卫生……常常受到批评。那时老师们说：“114班就像一片林子，林子里有各种猛兽，充满凶险，还有一群爱叫的青蛙，抓了这只，那只又叫，到处是呱呱叫声，永远静不下来。”生活委员星期一点的扫把数是12把，到星期五再清点时只有5把，其他的都成了残兵败将。挂在墙上的钟打烂了，放在讲台的喷壶头断了，电子白板用的教鞭折弯了，墨水被倒掉了，放电脑的柜子锁被撬了……每天，一堆一堆的让你难以想象的事情还没处理完，新的问题又一个接着一个发生，同一个人，一个学期就打了三次架！我像个陀螺，整天转个不停，忙得连一口水都顾不上喝。
我苦苦思索，默默奋斗，希望有一天这块贫瘠的土地变成沃土，肥沃的土地上能开出灿烂的花朵。我相信天道酬勤，用我的汗水和智慧，我找到了改变贫瘠的灵丹妙药，找到了建设优秀班集体的工作方法。
一、激励教育
（一）目标激励
目标是一个人前进的动力。高尔基说过：“一个人他追求的目标越高，他的发展越快，对社会就越有益。”因此，我在学习、纪律、活动等方面，常常要求并指导学生制定符合本人、本班级实际的目标，同时还请科任老师也给每一位学生定出期中、期考目标，对达到目标的同学进行表扬和奖励；对未达标的同学，我会和他一起分析原因，指出努力的方向。
（二）榜样激励
榜样的力量是巨大的。除了宣传历史上和新时代中的杰出人物的事迹，号召同学们向他们学习外，我会让学生选出班上的“学习之星”“纪律之星”“劳动之星”等，在班上宣扬他们的事迹，发挥榜样的作用，以点带面，促进良好班风、学风的形成。
（三）精神激励和物质激励
老师的肯定和赞扬会增强学生的信心和力量，所以，我常常表扬和奖励学生。我自己掏钱买笔、笔记本、奖状等作为奖品。平时我比较细心，善于发现学生身上的闪光点，及时表扬并给学生和家长发“喜报”，还奖励一支笔或一本笔记本等。这些精神和物质奖励的作用是不可低估的，它犹如给学生注入了兴奋剂，点燃他们的激情。使他们更积极主动地学习、生活。
二、感化教育
我坚信“人非草木，熟能无情”。教师要以真诚打开学生的心扉，走进学生的心灵世界，了解他们，才能教育他们。尤其是对待后进生，我把他们看作是生病的婴儿，需要特殊的护理；把他们看作是被虫噬咬的幼苗，需要阳光的温暖、雨露的滋润。因此，我常常用自己优良的行为去感染学生，用真诚的关爱去温暖学生，用博大无私的胸怀去宽容学生。如学生在劳动中怕脏怕累，我会带头先干；内宿生生病了，我会像母亲一样带他去看病，给他买药；学生生活有困难，我会资助他；有学生犯错误了，我会耐心教育、引导他……我班上有个学生王某，从小学起就经常旷课、抽烟、喝酒、打架，在军训中不服管教。我没有歧视他，而是尊重、关心、爱护他，给了他母爱般的温暖，耐心地教育、引导。我指定他当劳动委员，对他委以重任，让他感到我对他的信任。当他能认真地安排并检查值日生工作时，能按时上学，不再旷课时，我及时在班上表扬了他。有一次，我上公开课，学校领导、老师都来听课，我抓住这个难得的机会，在课堂上表扬他按时上学，不怕吃苦，工作认真负责，意志坚强……在老师和同学们面前为他树立了新的形象，全班同学报以他热烈的掌声。以后，我外出听课不能看班时，就有意安排他代我管班；当他胃病犯时，我就给他买药，送他回家休息……“精诚所至，金石为开”，一个学期后，该生面貌焕然一新，他改掉了许多坏毛病。他的转变是全校师生有目共睹的，因此，在后来的班干改选中，同学们以多数的票选举了他，他成为名副其实的班干部。
三、活动教育
大家都知道，活动是一个班级的生命力，通过活动，能增强班级的凝聚力。所以，我坚持有计划、有目的地组织学生开展丰富多彩的活动，如主题班会、文体活动、影视活动、读书活动、学科竞赛等。通过活动培养学生的爱国情感和集体主义精神，让学生在活动中学会学习、学会做人、学会合作、学会创新。我的班级学生都很活跃，在学校的各种竞赛活动中成绩突出。当学生们的努力付出得到肯定的时候，当他们一次次地体验到成功的喜悦的时候，他们会更热爱班级，会以更大的激情投入学习、活动，为班级争光。
四、美德教育
我一直把中华民族的传统美德教育当作班级工作的重心。通过言传身教，把热爱劳动、助人为乐、无私奉献等美德的种子播撒到学生的心田，浸透到学生的心灵深处，培养学生成为品德高尚的人。我从初一年级开始，就成立“学雷锋小组”，带领学生坚持在校内外做好事。有一段时间，学校的垃圾池满了，臭气熏天，风一吹，垃圾满天飞。我看到这种情景，带领学生来到学校，我们拿着铲子、锄头、扫把，借来手推车，纷纷干起来。整整一个上午，共清理垃圾30多车。即使累得满头大汗，每个人都变成了“灰姑娘”，也没有人叫一声苦，喊一声累。
工夫不负有心人。学生、家长被我的真诚打动了，孩子们在慢慢改变，我们的班级在不断进步。现在老师们表扬我们班的孩子孩子懂事了，守纪了，爱学习了，并多次在考试中学科平均分居年级同类班级之首；校医表扬我们班卫生最棒，在全校卫生评比中获得一等奖；在校园体育节中获得田径类总分二等奖，集体趣味运动总分第一名……我本人也获得“感动校园人物”“城中区优秀班主任”“十佳师德标兵”的荣誉称号。太多的荣誉向我们涌来，太多的赞美向我们涌来，这块贫瘠的土地终于变成一块沃土，我们用汗水和智慧浇开绚丽夺目的花朵，我为我的班集体而骄傲！